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%E5%85%A8%E5%9C%8B%E的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦盧守謙,陳承聖寫的 圖解化學系統消防安全設備(2版) 和盧守謙,陳承聖的 圖解消防安全設備設置標準(5版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自五南 和五南所出版 。
銘傳大學 公共事務學系碩士在職專班 陳欽春所指導 林潘明的 臺北市基層防災韌性制度化之研究-兼論慈濟在災害現場編制與運作 （2018），提出%E5%85%A8%E5%9C%8B%E關鍵因素是什麼，來自於災害防救、防災韌性、韌性治理、防災社區、慈濟基金會。
而第二篇論文國立高雄師範大學 成人教育研究所 何青蓉所指導 柳秀慧的 跨世代的對話：社大工作者能力之研究 （2016），提出因為有 社區大學、社大工作者、能力、行動研究的重點而找出了 %E5%85%A8%E5%9C%8B%E的解答。
圖解化學系統消防安全設備(2版)
為了解決%E5%85%A8%E5%9C%8B%E 的問題，作者盧守謙,陳承聖 這樣論述：
1. EasyPass，完整不漏 依考選部命題大綱編排，考題不漏網。 2. 圖文解說，易以吸收 條文圖表式闡述，使讀者易掌握。 3 歷屆考題，完整豐富 近9年設備師及設備士歷屆試題，進行完整精解。 4. 本職博士，實務理論 累積30年火場經驗，實務理論佳。
臺北市基層防災韌性制度化之研究-兼論慈濟在災害現場編制與運作
為了解決%E5%85%A8%E5%9C%8B%E 的問題，作者林潘明 這樣論述：
依『我國災防法(2019)修正頒布：中央及地方防災體制架構是三個層級，分別論述是「中央」、「直轄市、縣(市)」、「區」三個層級』，區級災害防救體系在發生重大事故災害時，是否有第一線救災的能量？政府想要演練到社區有韌性，總想讓社區配合演練，演練久了社區就有韌性，但演完後！明天發生災害社區還是沒有韌性。近年來除了天然災害外，發生幾起重大災害事故，如八仙塵爆、內湖復興航空空難、南港遊覽車翻車事故、高雄氣爆災害，人為災害導致重大傷亡，挑戰整個危機處理應變能力，常常造成民眾心理的恐懼，遠勝過可預期的天然災害，以我國災防法第三層級，要面對重大的災害事故，其人員、物資、機具能量極為不足，惟當發生多點重大災
害事故時，要完全依靠公部門協助救災，是有其困難度，推展韌性防災社區，可讓社區面對災害時，可以降低災害的衝擊，自救而救人迅速從災害中復原。本研究透過參考各項文獻、訪談的方法，探討區層級災害防救體系的制度化、里鄰防災社區災害防救實務上的運作及功能，並兼論慈濟基金會志工在八仙塵爆災害現場的編制及運作，藉以了解地方基層災害防救體系的困境與缺失，並對組織運作現況及對如何建立社區防災韌性治理提出建議。
圖解消防安全設備設置標準(5版)
為了解決%E5%85%A8%E5%9C%8B%E 的問題，作者盧守謙,陳承聖 這樣論述：
1. 分類引導 輕鬆入門 本書分6章，以條文序列編排，並依法規名稱分總則、消防設計、消防安全設備、公共危險物品等場所消防設計及消防安全設備、附則之條文作圖解，最後將上揭之消防設備師(士)國家考題作解析。 2. 條文併解釋函 圖文解說 各章節內文與相關消防署解釋函予以整合，進行圖文解說，使讀者輕鬆上手，並於最後一章收錄消防設備師(士)國家考題；以供上課教材及考試用書，使準備應考讀者了解重點所在，於未來考場上能無往不利。 3. 納入日本 最新知識 消防安全設備設置標準法規源自日本，本書編輯上也將其原文資料大量納入，並詳細闡釋，使讀者併以得知國內與日本法規上之異
同所在。 4. 30年火場經驗 消防本職博士 累積30年火場經驗，以消防本職博士，來進行實務與法規理論之解析，消除學習盲點，並精心彙編相關圖表，以力求一本優質之消防書籍。
跨世代的對話：社大工作者能力之研究
為了解決%E5%85%A8%E5%9C%8B%E 的問題，作者柳秀慧 這樣論述：
社區大學的發展迥然不同於傳統的制式學校，整個學校的運作亦呈現完全不同的思考模式，且社區大學自許對當代社會議題應具有批判反省及實踐能力，那麼在其現實的工作場域中，組織內部是否對於工作者的能力有不同於傳統學校工作人員的期許？做為社大工作者應該具備哪些能力呢？而社大工作者的工作能力又是如何發展出來的呢？ 身為社大工作者我選擇以行動研究作為研究取徑，本研究目的不只是要探究社大工作者的專業能力是甚麼，而是在與社區大學夥伴們共同經歷的探究過程中我的學習與理解。因此參與者含括了我在2013年至2017年這段研究期間一起與我經歷共同工作的社大工作者，這些社大工作者從資深(社區大學工作資歷十年以
上)到中生代(社區大學工作資歷四年以上)再到新進工作者都有。 結論：一、社大工作者須具備在社區大學現場工作中發展自己的能力；二、組織(工作團隊)本身的理想價值是支撐工作者的基礎；三、社區大學跨世代工作者需要更多對話的空間來連結彼此的理想。