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%E5%B0%8F%E8%B1%AA%E的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦BurtonG.Malkiel寫的 投資的奧義：財經界兩位頂尖思想家，寫給普通投資人的實用理財指南【10周年紀念版】 和彭怡平的 紅色列車︰西伯利亞大鐵路驚險之旅都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自今周刊 和中國青年出版社所出版 。
國立彰化師範大學 教育研究所教育創新與人力發展碩士在職專班 林素卿所指導 陳幼翔的 桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究 （2021），提出%E5%B0%8F%E8%B1%AA%E關鍵因素是什麼，來自於桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究。
而第二篇論文國立臺北教育大學 心理與諮商學系碩士班 吳毓瑩所指導 劉家瑜的 從氣餒到鼓起勇氣— 從治療性社區生涯團體看見青少年社群情懷的成長 （2021），提出因為有 青少年、社群情懷、質性個案研究、治療性社區的重點而找出了 %E5%B0%8F%E8%B1%AA%E的解答。
除了%E5%B0%8F%E8%B1%AA%E，大家也想知道這些：
投資的奧義：財經界兩位頂尖思想家，寫給普通投資人的實用理財指南【10周年紀念版】
為了解決%E5%B0%8F%E8%B1%AA%E 的問題，作者BurtonG.Malkiel 這樣論述：
《漫步華爾街》作者柏頓．墨基爾 X《投資終極戰》作者查爾斯．艾利斯 財經界兩位頂尖思想家，攜手為普通人撰寫的一本簡短、直白的投資手冊 康乃爾大學英語系教授威廉．史壯克（William Strunk Jr.），曾寫過一本英文寫作作品：《英文寫作風格的要素》（The Elements of Style），將如何發揮寫作的力量，歸納成幾個簡單法則。此書出版40年後，史壯克的學生、同時也是作家的懷特（EB White）將該書重新增修，於是經由兩位作者的努力，創生這部不朽的寫作經典。 遵循這樣的脈絡，艾利斯與墨基爾這兩位投資界的巨星與思想巨人，將兩人合計超過
112年的投資經驗，總結成這本雖精簡但直言不諱，幫助讀者穩健邁向財富自由道路的作品。 自本書初版逾10年前問世以來，投資人經歷了一段艱難時期，與面對前所未有的市場波動情況，難怪許多投資人乾脆放棄股票市場。此外，一些媒體上的所謂財經專家，更經常宣稱「買進並持有」（buy and hold）與分散投資的策略已然失效。 不過就可靠市場數據顯示，只看一年的績效，約70%的主動型基金表現，不如一檔簡單的指數基金；如果拉長看15年，則有90%的主動型基金的績效表現，不如指數基金。因此，兩位作者的忠告是：別聽那些「專家」的話，別理他們。 ◤從輸家的遊戲中勝出◢
墨基爾和艾利斯明白，現今的市場狀況和隨之而來往往相互矛盾的建議，可能使投資大眾完全無所適從，這正是他們推出本書10周年版的原因。此版本忠於初版，除了討論可助你我獲得財務自由的理財智慧，還納入支持其結論的新洞見和市場數據。 兩位作者企圖以淺白又充滿睿智的文字，幫助讀者避免受「市場先生」影響而落入「輸家遊戲」陷阱，並可盡情享受進入「贏家遊戲」所帶來的投資樂趣。只要遵循本書建議，你將可根據你的風險承擔意願和年紀，制定一個強大的投資致勝策略。 本書以六章闡述投資的大原則，包括著眼長期、無視市場波動，以及如何利用退休金計畫增加儲蓄和盡可能節稅；也就分散投資
、再平衡、定期定額法與指數化等議題加以說明。讀者只需付出一些閱讀時間，就能獲得最精闢的投資贏家心法。 無論是第一次涉足市場的投資小白，還是擁有數十年股市經驗的資深股民，藉由閱讀本書，便可做出更好的投資決策，達成財務目標，從而享受舒適、有保障的退休生活。 各界推薦 （按首字筆畫排列） 專序推薦── 李柏鋒｜台灣ETF投資學院創辦人 呂宗耀｜呂張投資團隊總監 吳中書｜台灣金融研訓院董事長 吳啟銘｜財金博士、美國財務分析師 綠角｜財經作家 大衛．史雲生｜前
耶魯大學首席投資長 喬治．索特｜前先鋒集團投資長 提姆．巴克利｜先鋒集團董事長暨執行長 國內好評推薦── Jay｜「Jay的全球交易室」版主 Jenny｜「JC財經觀點」創辦人 Min｜Min的投資說書小棧 巨人傑｜專職交易員 艾致富｜專業投資人 安納金｜《高手的養成》系列暢銷書作家 余家榮｜「效率理財王」版主、理財作家 邱顯比｜台灣大學財務金融系（所）教授 吳牧恩｜國立台北科技大學資訊與財金管理系副教授 ／台灣量化交易協會理事長
股市隱者｜《隱市致富地圖》作者 周豪佳｜「小豪交易日記」 IG版主 胡升鴻｜「升鴻投資」版主 連振廷｜「美國金融日記」共同創辦人 容逸燊｜股科大夫 陳志彥｜阿爾發證券投顧董事長 陳啟祥｜「修正式價值投資」版主 陳韋翰｜作者與專職投資人 許繼元｜Mr.Market市場先生／財經作家 基金黑武士｜知名基金部落客 張琨琳｜《零股獲利術》作者 馮震凌｜「William Feng的操盤筆記」版主 葛瀚中｜「Mgk的投機世界-炒股、博弈、生活」版主
黃毅夫｜股權奶爸IF 游庭皓｜財經直播主 楊斯棓｜醫師、《人生路引》作者 楊書銘｜「比爾的財經廚房」Podcast主持人 鄭詩翰｜「年輕人的投資夢」版主 蔡尚樺｜金鐘主持人 劉奕成｜CFA協會榮譽理事 獨孤求敗｜專職操盤手 謝金河｜《今周刊》董事長 國外好評推薦── 彼得．拉札歐夫｜聖路易Plancorp基金首席投資長 哈利．馬可維茲｜1990年諾貝爾經濟學獎得主 喬納森．克雷蒙｜《華爾街日報》最受歡迎財經作家、《金錢超思考》作者
康蘇樂．梅克｜《康蘇樂梅克財富之路》主持人暨編輯主任 「曾經，我以為投資就是挑飆股與預測高低點，持續十年的成果是虧錢且落後大盤指數。採用指數化投資後的十餘年，我的資產大漲小回穩步成長。這方法無論你將來是否採用，都值得認識。」──余家榮，理財作家、「效率理財王」版主 「《投資的奧義【10周年紀念版】》是兩位大師寫的科普書。文字直白精簡，但背後的邏輯清晰嚴謹，提供一生投資理財重要的原則與方法，是閱讀CP值非常高的一本書。」──邱顯比，台灣大學財務金融系（所）教授 「兩位作者藉由這本書，幫了外行投資者一個大忙：他們遵循
愛因斯坦重視的原則『凡事應力求簡單，但不能過度簡化』，將他們有關投資的建議，精煉至恰到好處的程度。」──大衛．史雲生（David F. Swensen），前耶魯大學首席投資長、《耶魯操盤手：非典型成功》（Unconventional Success）作者 「你是否正在為無錢可存苦惱？是否覺得各種投資選擇令人眼花撩亂、無所適從？在你首次涉足金融市場時，值得信賴的嚮導對你非常有用，而艾利斯和墨基爾正是其中最頂尖的兩位。」──喬納森．克雷蒙（Jonathan Clements），《華爾街日報》最受歡迎財經作家、《金錢超思考》作者 「《投資的奧義》是一本
所有投資人必讀之作，無論是投資新手還是已有一定經驗的投資人。它適合所有年紀的人閱讀，而且其實應該要求所有高中生都要看，因為如果趁年輕時就開始投資，將更能感受到「複利的力量」為何強大。但資深投資人閱讀本書也能得益，因為它拆穿了許多錯誤觀念，並指出阻礙投資成功的行為偏誤。而且為了確保你不會因為受到誘惑而誤入歧途，建議應該每隔幾年，就重讀這本書。在我的職業生涯中，我一再目睹本書倡導的原則，幫助普通人取得非凡的投資績效。」──喬治．索特（George U. “Gus” Sauter），先鋒集團前投資長 「有個常見的誤解是認為投資成功需要大量的資金、複雜的投資組合，或具體了解市場
接下來的走勢。但事實是：最簡單的方法有時最有效。艾利斯和墨基爾在《投資的奧義》中非常出色地闡述了一套簡單明確的規則，任何投資人都可以遵循它們，使自己的財富長期成長。」──提姆．巴克利（Tim Buckley），先鋒集團董事長暨執行長 「這兩位著名作家將你需要知道的有關投資的一切，提煉成這本非常精簡的著作。閱讀這本書的最佳時機是你滿18歲（或13歲）的時候，以及此後的每一年。」──哈利．馬可維茲（Harry Markowitz），諾貝爾經濟學獎得主 「沒有人比艾利斯和墨基爾更了解投資，也沒有人寫出比他們這本書更好的投資指南。全球頂尖的兩位金融思想家
在本書中清楚說明了投資的最佳基本規則。」──康蘇樂．梅克（Consuelo Mack），《康蘇樂梅克的財富之路》節目主持人暨編輯主任 「在這本書中，讀者可從中吸取兩位作者的經典書籍：《漫步華爾街》和《投資終極戰》 裡的投資見解精華；同時還包括有關個人理財和儲蓄的建議。」──彼得．拉札歐夫（Peter Lazaroff），聖路易Plancorp基金首席投資長
桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究
為了解決%E5%B0%8F%E8%B1%AA%E 的問題，作者陳幼翔 這樣論述：
中文摘要本研究旨在探討運用桌上型遊戲融入語文教學對特殊生在學習表現和學習動機之影響。本研究採用行動研究，以研究者任教國小四年級的2位學習障礙學生作為研究對象，進行為期十二週的桌上型遊戲融入特殊生的語文教學活動。在教學前後予以識字與造句測驗前、後測，以瞭解桌上型遊戲融入語文教學後學生學習表現與學習動機改變之情形。質性資料包括課堂對話記錄、研究者教學省思札記、課堂觀察記錄、協同研究教師觀課與議課記錄、學生的學習單和訪談記錄等。本研究之研究結果如下︰一、桌上型遊戲融入教學活動適用於特殊生的語文教學。二、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習表現。三、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習動機。
依據研究結果提出相關建議，包括對教學者的建議：根據學習單元的內容，選擇合適的桌上型遊戲輔助學生學習；藉由參加工作坊或研習講座，增進桌上型遊戲教學知能；適度調整桌上型遊戲的難易度，以持續增進學生的學習成效與學習動機。對未來研究者的建議：擴展桌上型遊戲融入其他特教教學的領域；擴大研究參與的對象；延長研究時間，持續探究桌上型遊戲融入語文教學對特殊學生學習成效與學習動機的影響。關鍵詞︰桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究
紅色列車︰西伯利亞大鐵路驚險之旅
為了解決%E5%B0%8F%E8%B1%AA%E 的問題，作者彭怡平 這樣論述：
西伯利亞大鐵路是橫貫俄羅斯東西的著名交通大動脈之一，在前蘇聯時期又被西方人稱為“紅色列車”。 本書作者彭怡平由東至西，縱橫全俄羅斯的西伯利亞大鐵路，沿途經伯力、烏蘭烏德、伊爾庫茨克、新西伯利亞、葉卡捷琳堡、莫斯科再到聖彼得堡，經歷了長達45天的旅行。全書通過文字與影像，讓從未去過俄羅斯的讀者對這個熟悉而又陌生的國度的真實風貌有所了解。
從氣餒到鼓起勇氣— 從治療性社區生涯團體看見青少年社群情懷的成長
為了解決%E5%B0%8F%E8%B1%AA%E 的問題，作者劉家瑜 這樣論述：
研究者進入物質成癮治療性社區進行阿德勒取向生涯團體，本研究分析團體中兩位青少年的生命故事，藉由青少年與社區成員間的互動，看見社群情懷的成長。研究者採用質性個案研究，以主題分析進行資料整理。資料源自於團體紀錄與質性訪談資料，生涯團體共執行兩個梯次，長度各為十四週和七週。研究者在團體中擔任協同帶領者兼觀察員的角色，分別從兩梯次中邀請一位青少年參與研究，兩位個案在特質與背景上有明顯不同：來自第一梯次的小豪，彷彿一隻張開刺的刺蝟，有衝動控制困難；來自第二梯次的阿平就像一頭有著雙面的獅子，在群體生活中表現隨和，面對外在世界不斷地出現衝突事件。兩人在團體中描述過往的犯罪行為，語氣裡對於自己何以走上
這條路充滿了氣餒。 研究分析與結果書寫上，首先呈現兩人的背景脈絡，以對兩位主角認識的時間序作爲撰寫順序，進行跨個案的整理並給予討論建議。本研究結果如下：1. 由兩位主角成長經驗中看見青少年的社群情懷種子：小豪講義氣的生涯價值與阿平和父親間具支持性的關係，成為兩人往後發展社群情懷的關鍵。2. 生命風格的不同，需以多元策略強化社群情懷發展：小豪因過往的經驗呈現出難以信任他人的狀態，阿平難以拒絕他人，兩人生命風格迥異，在團體中需以不同方式催化其社群情懷之能力。3. 現實生活中脆弱的社群情懷：團體後一年的訪談，研究者發現兩位主角面臨同樣的困難，擔心自己若重新接觸原本的朋友人際圈則會再次陷入令
人氣餒的循環，遊走法律邊界。本研究透過治療性社區中的生涯團體的介入與和兩位不同背景的青少年互動詮釋，提供豐富多元面向的資料，讓未來實務工作者參考。