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銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 鈕則誠所指導 蘇瑋婷的 動畫《輝耀姬物語》的生命教育意涵探究 （2021），提出%E6%99%BA%E6%85%A7%E關鍵因素是什麼，來自於高畑勳、輝耀姬物語、生命教育、日本動畫電影。
而第二篇論文銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 鈕則誠所指導 沈珈卉的 三部皮克斯動畫電影中的生命教育蘊義 （2021），提出因為有 皮克斯、動畫電影、生命教育的重點而找出了 %E6%99%BA%E6%85%A7%E的解答。
畫說 IoT 物聯網
為了解決%E6%99%BA%E6%85%A7%E 的問題，作者郭策 這樣論述：
◎IOT（Internet of Things）物聯網就是指所有「物體」都透過「Internet」串聯起來。不管用任何的形式，只要能夠讓物體與物體或機器與機器之間相互溝通、傳遞資訊，形成一套系統來完成某件「工作」，都是屬於物聯網的範疇。 ◎網路發展日新月異，從人與人之間的網路，慢慢擴大到東西與東西之間的網路。物聯網的發展應運而生。透過定址、標籤、感測器、通訊、軟體的結合。讓過往視為電影情節或是科幻小說才會出現的事，都變成真實世界你我每天接觸的事務。 ◎想像一下，現今市面上可以用來「上網」的工具，不過2~3億台，其中包含電腦、平板、智慧手機等等。但若是所有電器
設備都能上網，那是個什麼樣的世界呢？當那一天來臨，這些再普通不過的電器通通連上了網路，其數量將可達現今上網設備的數十倍或百倍之譜。各家廠商無不看好這塊市場大餅而磨刀霍霍。 ◎物聯網時代來臨，一條牛仔褲，可以偵測腰圍跟體脂肪；一件衣服，可以量測心跳、血壓、排汗量；一頂帽子，可以提供散熱或吹風功能、監控髮量、控油指數；智慧尿布，偵測潮濕；智慧背包協助登山者量測重量、飲水、衛星定位、發射求救訊號等等，還有智慧戒指、智慧眼鏡、智慧筆、智慧冰箱等，加了「智慧」就想像無限，人類的創意永無止境。
動畫《輝耀姬物語》的生命教育意涵探究
為了解決%E6%99%BA%E6%85%A7%E 的問題，作者蘇瑋婷 這樣論述：
由頗富盛名的日本吉卜力工作室（Studio Ghibli）創始人之一的高畑勳導演所執導的《輝耀姬物語》，是一部富含生命教育意涵的動畫，這部動畫獲獎無數，如2014奧斯卡金像獎最佳動畫長片提名、2014日本電影學院最佳動畫長片及電影配樂提名、 2014波士頓影評人協會最佳動畫長片、2014洛杉磯影評人協會最佳動畫長片…等，可說是導演藉由這部動畫表達了自己對於生命歷練的體悟。本研究以十二年國教課綱國小階段生命教育中的三大關懷領域「終極關懷」、「價值思辨」、「靈性修養」為骨架，以文本分析法針對動畫中的人物、情節及其中所隱含的生命教育議題，進行題材分析與主題探究；最後再回歸到動畫文本本身，重新建構出
具有生命教育意涵的動畫文本分析。《輝耀姬物語》為生命教育提供了不同的視角，重新看待生死、人我之間、我與自然等議題，引領讀者對自我生命價值進行反思。
三部皮克斯動畫電影中的生命教育蘊義
為了解決%E6%99%BA%E6%85%A7%E 的問題，作者沈珈卉 這樣論述：
本論文以〈十二年國民基本教育課程綱要〉生命教育中的五大課題「哲學思考」、「人學探索」、「終極關懷」、「價值思辨 」與「靈性修養」為骨架，分析三部皮克斯動畫電影「可可夜總會」、「天外奇蹟」、「靈性修養」的意義，並探討其中生命意義與價值的意涵，最後給予生命教育的建議。 本研究以〈十二年國民基本教育課程綱要〉之生命教育為「概念文本」，三部電影為「分析文本」，以「文本分析法」的「詮釋性分析」為研究方法，藉由逐字稿、畫面詮釋、角色描述、影評、幕後解說等方式分析並闡釋其中的生命意義與價值。