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國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦朱宗慶寫的 行政法人對文化機構營運管理之影響：以國立中正文化中心改制行政法人為例 可以從中找到所需的評價。
實踐大學 企業管理學系碩士班 易明秋所指導 蘇姵宇的 專案教師權益問題之探討-以公私立大專校院制度為例 （2021），提出國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工關鍵因素是什麼，來自於約聘教師、專案教師、編制外專任教師、短期專任老師。
而第二篇論文佛光大學 社會學系 鄭祖邦所指導 李志誠的 國中小代理代課教師的勞動處境及教育影響 （2018），提出因為有 代理教師、代課教師、勞動權益、勞動處境、同心圓的重點而找出了 國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工的解答。
行政法人對文化機構營運管理之影響：以國立中正文化中心改制行政法人為例
為了解決國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工 的問題，作者朱宗慶 這樣論述：
新時代，新挑戰。 面對愈來愈競爭的全球化時代，各國政府無不亟思組織變革，以增進效率。在台灣，中央政府推動的組織再造方案中，文教機構「行政法人化」是其中一項重要策略。 取法自英日等國的行政法人化制度，在兩千年後在我國被熱烈討論，其後，歷經行政院組織改造推動委員公開說明，表達支持這項政策的實施。更特別的是，立法院也在「行政法人設置基準法」尚未完成訂定之前，便通過行政院版的「中正文化中心設置條例草案」，也因此，使得我國藝術文化最高櫥窗的兩廳院搶先成為行政法人。 雖然，在兩廳院法人化之初，文化界，尤其是公立博物館人士曾表達憂心，但是綜觀法人化實施以來，兩廳院無論在效率和節目、場地管
理上，都展現前所未有活力。 本書作者朱宗慶是兩廳院法人化後的首任藝術總監。歷經由公務體系到法人化之後著轉變，他的經驗值得關心此一議題的人士借鏡。 特別是面對龐大的公務人員體系，朱宗慶成功的妥善處理公務員的權益問題，被視為是極佳經驗。由於行政法人化最直接關係的就是現有公務員的權益問題，而公務員更是此項政策成敗關鍵。朱宗慶從人員的移撥、鼓勵提早退休或其他配套措施，都謹慎處理，也讓整個過程平順，達成進用人員專業化的目標。 現在，朱宗慶將歷經法人化轉變經驗寫成的《行政法人對文化機構營運管理之影響：以國立中正文化中心改制行政法人為例》再度付梓，絕對會成為政府再造最具影響力的參考書籍。 本書特
色 ◎本書是作者推動行政法人制度的案例 ◎本書是台灣唯一的行政法人推動經驗 ◎深入淺出帶領讀者了解行政法人 作者簡介 朱宗慶 打擊樂家 畢業於國立台灣藝術大學音樂系 奧地利國立維也納音樂學院打擊樂演奏家文憑 國立台灣大學管理學院EMBA 曾任國立台北藝術大學音樂系所教授兼校務研究發展中心主任 國立中正文化中心主任暨改制行政法人後的首任藝術總監 現任國立台北藝術大學校長 財團法人擊樂文教基金會暨朱宗慶打擊樂團藝術總監
專案教師權益問題之探討-以公私立大專校院制度為例
為了解決國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工 的問題，作者蘇姵宇 這樣論述：
自 1998 年教育部發布國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工作人員實施原則，至 2012 年為止，台灣近 65 所公私立大專校院聘任專案教師，最高聘任比例甚至達到 80%，各校依據上開原則自行訂定實施要點以及聘任契約。由於專案教師無法受到公私立學校教職員相關退休資遣撫卹法令的保障，當改隸為專任教師時，年資無法並列累計，為了續聘的評鑑，須與編制內的專任教師工作性質相同，但又有額外的事務，例如：申請計畫、協助投標、參與招生活動，大大縮減做學術研究的時間，由於編制外專案教師聘期以一年一聘為原則，在現階段少子化越顯嚴峻之下，更深受各大專校院方的喜愛，致使聘用的教育初衷已日漸變異，聘任專案教師成
為校方要節省人事成本的方法，但是此類聘僱方式近年卻已變成常態，大專校院專案教師之進用依據及權利義務規範事項，迄今付之闕如。教育部於 2002 年 5 月發布專科以上進用編制外專任教學人員實施原則取代前揭原則，並將於 8 月 1 日生效。惟對現今專案教師申訴案，仍未能即時解決，且在且在專案教師權益維護上，仍顯不足。本研究將藉由比較公私立大專校院編制內專任教師以及編制外專案教師制度，並分析相關司法判決，照找出專案教師個人權益的爭點所在，並提出改進建議。
國中小代理代課教師的勞動處境及教育影響
為了解決國立大學校務基金進用教學人員研究人員及工 的問題，作者李志誠 這樣論述：
由於為了因應少子化現象，避免有些學校造成過多的超額教師，政府要求各縣市控管正式教師員額，卻使得學校面臨內部正式教師人力不足，需大量增聘代理教師或短期的代課教師的困境，代理代課教師過多現象也持續存在教育現場。故本研究目的在探討為什麼國中小代理代課現象持續存在?其因素為何? 本研究採取文獻分析法和深入訪談法兩種方法。研究對象是國中小代理代課教師，而訪談對象以受訪時尚在國中小代理代課教師或曾經在國中小代理代課過之教師的社會人士，人數合計八位。 根據訪談資料整理分析結果，歸納以下幾點結論:1. 過高比率的員額控管、合理教師員額編制政策、不妥的課稅配套方案及教師請假規定及認定放寬。前兩者
使國中小學校聘任的代理教師需求增加，後兩者使國中小學校聘任的代課教師需求增加。2. 在政府的漠視下，國中小代理代課教師在勞動權益上(待遇、福利及權利)相對於正式教師是不佳的，且對自身勞動權益的了解有限，自認為代理代課教師是救火的角色，本身也只能提及代理教師比正式教師不好，但比代課教師好，甚至有些教師誤以為勞動權益＝薪資權益。3. 薪資低與疏離感強烈造成國中小代課教師有較高比率選擇轉職。4. 一日教育人，終身教育魂，勞動權益並不影響國中小代理代課教師對教育的愛。雖然國中小代理代課教師熱愛教學，但他們在校園中有過高的比率相對也影響到教育現場的教學品質。根據上述結論提出具體建議，供學校、教師、
家長、學生與未來研究者做為參考。