小海豚的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

計量經濟學：理論、觀念與應用(二版)

為了解決小海豚的問題，作者周賓凰 這樣論述：

　　本書分四大部分：第一部分介紹計量經濟學的統計與線性代數基礎；第二部分介紹基礎的線性迴歸模型；第三部分介紹進階的議題與模型；第四部分則介紹如何撰寫實證研究論文。 　　從理論、觀念與實際應用三個方面介紹計量經濟學。相對於多數計量經濟學教科書的艱澀難懂，本書從根本的角度，解說多數理論與概念背後的意涵。本書的另一特色是從整個實證研究的步驟，說明如何將計量經濟學的方法應用在實證上。

小海豚進入發燒排行的影片

居家溫泉冷熱浴之身心放鬆評估研究

為了解決小海豚的問題，作者楊昇樺 這樣論述：

新冠疫情在2019年開始席捲世界各國，在疫情升三級警戒時期台灣政府相繼提出許多行業的限制令，影響到了溫泉行業的經營，也使得喜愛泡湯的民眾無法定期到溫泉旅館或溫泉大眾池進行身心的放鬆。 本研究主要目的為以Macrotellect腦波儀中的高α指數、低α指數及meditation冥想指數評估居家溫泉放鬆的效果顯著性。以實驗分析法，規劃出實驗組(以冷水及溫泉水交替)及對照組(以一般冷熱水交替)進行半身浴實驗，浸泡熱水溫度(或溫泉)控制在42度±1°C，冷水控制在10度±1°C。浸泡冷水一分鐘，再浸泡熱水(或溫泉)兩分鐘，進行五次循環，共15分鐘。 實驗結果顯示，從事一般冷熱水交替時，

腦波中的高α波及低α波有些微進步，但p value高於0.05未達到統計顯著性，表示居家時以一般冷熱水交替放鬆身心的程度有限。冷水及溫泉水交替時，腦波中的高α波及低α波有顯著進步，且p value低於0.05達到統計顯著性，表示居家時以冷溫泉水交替可以有效放鬆身心。

怪奇事物所2：這世界不只很怪，還很可愛!

為了解決小海豚的問題，作者怪奇事物所所長 這樣論述：

怪奇事物所2號作品內容加量20% ★各界力推，質量兼具的知識社群 ★最值得入手珍藏的科普圖文書 　　小海豚會替自己取名字？ 　　鴿子超級愛拖延？ 　　北極熊腳越臭越有異性緣？ 　　堪稱社群媒體上的Discovery「怪奇事物所」第2號作品，內容更多，書體更大 　　帶你發現世界令人驚奇又著迷的一面！ 　　取好奇心為火種、以幽默感作柴薪 　　82個出人意表、大開眼界的精彩內容，拉近你與世界的距離！ 　　你可能親眼看過海豚，但你不知道海豚會替自己取名字；你可能深受拖延症候群困擾，但你不曉得鴿子也有這種毛病；你吃過香草冰淇淋，但你大概想不到以前的香草口味，居然是用河狸的肛門分泌物做的！除了我們

熟悉的事物以外，這世界上還有很多奇聞軼事、生物獵奇、歷史傳疑、人體奧妙，只要持續保有好奇，就能發現蘊藏在課本教室之外的萬般有趣。本書蒐集82篇世界萬物的生動趣事，滿載專家學者的超正經研究和所長的獨特見地，讓你愉快地在圖文裡漫遊，享受探索知識的樂趣！ 本書特色 　　1.歡樂的雜學知識交流園地，越讀越有興致 　　看完這本書，你或許會頓時覺得自己是知識的收藏家，然後發現這些知識對你來說，可能一點用處也沒有，但有什麼關係呢，探索知識、與世界連結的熱情就是從純屬好玩開始。 　　2.欸~~原來是這樣！當角度不一樣，世界就是新的 　　偌大的世界什麼都有，什麼都可能發生，本書收錄82則萬物趣事，呈現82

個全新視角，只要好奇無止盡，不再慣用單一扁平角度去理解，世界永遠都新鮮可愛。 　　#無所不在的小驚喜 #未曾想過的酷玩意 #讓人羨慕的好榜樣 #用來反省的活教材 #你最信賴的毛朋友 #身不由己的好藉口 　　3.增加補充筆記，畫風獨特的科普圖文書 　　延續第一本，將學者專家們繁重的研究資料用輕鬆幽默的文筆書寫，第2號作品再加入所長的補充筆記，讓看似獵奇的知識有更充分的說明，補足讀者的背景知識，搭配充滿反差萌的獨特插畫，加深印象與想像，在不知不覺中一頁翻過一頁，吸收各式各樣的知識。 掛性命保證好看推薦 　　HowHow／知名Youtuber 　　Joanna王若琳 　　阿滴／YouTube

創作者 　　國動／知名遊戲實況主 　　張志祺／圖文不符共同創辦人 　　焦傳金／國立自然科學博物館館長 　　黃色書刊／網路漫畫家 　　落日飛車／金曲獎最佳樂團 　　臺灣通勤第一品牌／知名podcast節目 　　謝哲青／作家、旅行家、知名節目主持人 　　（依首字筆順排序）

一 位 初 任 校 長 邁 向 靈 性 領 導 之 敘 說 研 究

為了解決小海豚的問題，作者王逸棻 這樣論述：

　　本研究是一位初任校長邁向靈性領導之敘說研究，應用敘事研究中「整體-內容」及「類別-內容」兩種方法分析資料，探討校長靈性領導行為層面，發現經由希望與信念之引導達到組織的願景，藉由利他的愛，使組織成員在組織裡被了解與欣賞，產生隸屬感，創造幸福感，透過感召創造不同的生命意義及目的，進而使個人能對組織有所承諾，使生產力與績效提升。　　研究者歸納出以下發現：一、透過Fry靈性領導之因果關係模式，達到靈性領導之目的。二、以愛的學習、課堂研究、走直線訓練及藝術課程等策略，提升職場靈性。三、最後發現靈性領導之實踐脈絡與學校之轉變之機制。　　本研究並提出幾點建議: 一、了解如何於教育的脈絡中，注入靈性領導

的新觀念並予以落實，是教育現場值得關注的議題。二、教育界能繼續研究提升靈性之方法，以提升職場靈性。三、深入研究各種靈性領導模式，並有更多領導者願意更微觀的敘說靈性領導歷程以提供教育現場參考。