環球科技大學 公共事務管理研究所 陳銘村所指導 林昀慧的 原住民社會支持對生活滿意度影響之研究 (2021),提出汐止 123 幼兒園關鍵因素是什麼,來自於原住民、社會支持、生活滿意度。
而第二篇論文健行科技大學 企業管理系碩士班 王啟秀、羅行文所指導 朱鎂棋的 教師兼任行政工作之工作壓力與休閒參與對工作滿意度之影響-以臺北市國小為例 (2021),提出因為有 國民小學兼任行政教師、教師工作壓力、休閒參與、工作滿意度的重點而找出了 汐止 123 幼兒園的解答。
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原住民社會支持對生活滿意度影響之研究
為了解決汐止 123 幼兒園 的問題,作者林昀慧 這樣論述:
本研究旨在探討原住民社會支持對生活滿意度影響之研究。根據社會支持、生活滿意度相關文獻發展而成「原住民社會支持對生活滿意度影響之研究」問卷,採用問卷調查法進行資料蒐集。本研究總計發放230份問卷,最後回收有效問卷205份,問卷完成率89.1%。根據統計分析結果,本研究歸納下列研究發現:(一)「訊息支持」是原住民社會支持中得分最高,可見訊息支持是影響原住民社會支持的重要因素;「人際互動」是原住民認為是生活滿意度中最重要滿意的項目。(二)原住民的背景資料與社會支持構面及整體變項有部分顯著差異性存在。(三)原住民的背景資料與生活滿意度構面及整體變項有部分顯著差異性存在。(四)社會支持與生活滿意度兩變
項間有顯著差異存在且都為正相關,可見原住民社會支持越高,其對生活滿意度越滿意。(五)由迴歸分析結果可以發現社會支持能正向預測生活滿意度、「人際支持」正向預測生活滿意度、「情緒支持」正向預測生活滿意度,且社會支持是影響原住民生活滿意度的首要因素。最後,本研究根據研究結果進行討論,並針對研究發現給予相關建議,期待本研究提供未來在原住民社會支持、生活滿意度相關領域實務上與學術研究的參考。
教師兼任行政工作之工作壓力與休閒參與對工作滿意度之影響-以臺北市國小為例
為了解決汐止 123 幼兒園 的問題,作者朱鎂棋 這樣論述:
本研究旨在探討臺北市教師兼任行政工作之工作壓力與休閒參與對工作滿意度之影響。以臺北市國民小學 110 學年度兼任行政教師為研究對象,以問卷調查法,瞭解國小兼任行政工作教師工作壓力與休閒參與情形、分析不同背景變項透過休閒活動參與後對工作滿意度差異情形。資料整理歸納出臺北市兼任行政工作之教師,在任教年資較低且多變的教育政策下,感受較大的壓力,而在多方的休閒活動參與後,較能以正向態度去化解工作壓力,以促使工作滿意度增加。教師若能有效降低工作壓力,並持續維持休閒好習慣,相信在教職上能保有相對的熱忱及良好的身心狀態,對於學生而言也是一大福祉呢!