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國立清華大學 中國語文學系所 丁威仁所指導 陳秋明的 竹塹文學獎兒童詩得獎作品研究 （2021），提出順發新竹關鍵因素是什麼，來自於竹塹文學獎、兒童詩、評審機制、兒童詩教學、地景書寫。
而第二篇論文銘傳大學 教育研究所 張國保所指導 詹雅安的 桃園市國民中學教師服務領導與班級經營效能關係之研究 （2021），提出因為有 服務領導、教師服務領導、班級經營、班級經營效能、國民中學的重點而找出了 順發新竹的解答。
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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：
除了順發新竹，大家也想知道這些
聽不見的力量
- 作者：陳昆聯
- 出版社：布克文化
- 出版日期：2016-09-22
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贊助播出
以下公告
【 本次拍攝日期為2021年04月28日，尚未進入三級狀態 】
【影片中有少許未戴口罩片段 ,部分是在空曠區域以及周圍無五人以上群聚情況下所拍】
【影片中未有做到100%配戴口罩 還請各位見諒】
【在往後的拍攝中我們將更嚴謹的面對防疫】
【正在觀看本片的各位--少出門 戴口罩 保持社交距離】
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除了在家,去哪裡都要全程戴口罩。
All members of the public are required to wear a mask at all times
except at home.
外出時は常時マスクを着用。
집을 제외하고 어디를 가든 항상 마스크를 착용해야합니다。
Memakai masker setiap saat terkecuali di rumah。
Trừ khi ở nhà, bạn phải đeo khẩu trang mọi lúc mọi nơi.
จำเป็นต้องสวมใส่หน้ากากอนามัยตลอดเวลาขณะที่อยู่นอกเคหสถาน。
#SUBARU#OUTBACK#少出門#戴口罩 #COVID19
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開始製作影片後才發現，一部幾分鐘影片的完成需要多少人員的努力與辛勤，絕對跟起初所想的不一樣。
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竹塹文學獎兒童詩得獎作品研究
為了解決
1970年到1990年間是兒童詩發展的黃金時代。本論文以2003年至2020年間新竹市文化局主辦的「竹塹文學獎童詩得獎作品」爲研究對象，梳理得獎作品的文學特色及評審評選的原則，對童詩中的新竹地景書寫情形與新竹地景做分析歸納整理，從其了解竹塹文學獎的精神與內涵。並探討新竹市文化局兒童詩徵選活動，對提升童詩創作的功能和童詩教學的影響，確立兒童詩作品在竹塹文學獎中的文學價值。本論文共分七章，第一章「緒論」說明本研究的動機與目的、方法與步驟等。第二章對「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」進行刊載背景探討。接著依詩主題分三章進行文本分析，第三章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的親情與生活書寫，第四章「竹塹文學獎兒
童詩得獎作品」的地景與飲食書寫，第五章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的自然與生態書寫。第六章「竹塹文學獎兒童詩得獎作品」的修辭特色。第七章「結論」，總結竹塹文學獎兒童詩得獎作品評審機制、文學特色、童詩獎在教學上的意義。關鍵詞：竹塹文學獎、兒童詩、評審機制、兒童詩教學、地景書寫
Tags：為了解決順發新竹 的問題，作者林志潔 這樣論述：
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- 作者：林志潔
- 出版社：元照出版
- 出版日期：2014-08-01
桃園市國民中學教師服務領導與班級經營效能關係之研究
為了解決
本研究旨在瞭解桃園市國民中學教師知覺教師服務領導與班級經營效能之現況；分析在不同背景變項教師知覺教師服務領導與班級經營效能之差異情形，進而探討教師服務領導與班級經營效能之相關情形。本研究採問卷調查法，以「桃園市國民中學教師知覺教師服務領導與班級經營效能調查問卷」為研究工具，經專家審題以提高內容效度，並且經因素分析，提高問卷之信度。採分層配額抽樣方式，抽取桃園市600名國民中學教師為研究對象。共發放問卷600份，收回有效問卷554份，有效回收率為92.3%，所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定及單因子變異數分析等方法進行統計分析。研究結果如下：一、桃園市國民中學教師知覺教師服務領導整體與各層面
達中高程度，其中以「傾聽同理」層面知覺較高，「發展願景」層面知覺較低。二、桃園市國民中學教師知覺班級經營效能整體與各層面達中高程度，其中以「教師教學品質」層面知覺較高，「親師互動關係」層面知覺較低。三、桃園市國民中學教師知覺教師服務領導，因「生理性別」、「教師年齡」、「教學年資」、「擔任職務」及「學校規模」之不同，具有顯著差異。四、桃園市國民中學教師知覺班級經營效能，因「教師年齡」、「最高學歷」、「教學年資」、「擔任職務」及「學校規模」之不同，具有顯著差異。五、桃園市國民中學教師知覺教師服務領導與班級經營效能呈現高度正相關。綜合以上結論，分別對教育主管機關、學校單位、國民中學教師、學生家長與未
來之研究提出相關建議。
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