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國立東華大學 教育行政與管理學系 蘇鈺楠所指導 彭勝弘的 運用目標管理於學習成就之可行性研究 -以花蓮縣一所國民小學高年級低成就學童為例 （2020），提出108統測分數查詢關鍵因素是什麼，來自於目標管理、學習低成就、教學策略、學習扶助、補救教學、行動研究。

而第二篇論文大葉大學 資訊管理學系碩士在職專班 林清同所指導 賴國弘的 結合線上使用者心理型態與瀏覽行為之內衣推薦系統 （2006），提出因為有 推薦系統、心理型態、瀏覽行為、內衣、個人化的重點而找出了 108統測分數查詢的解答。

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運用目標管理於學習成就之可行性研究 -以花蓮縣一所國民小學高年級低成就學童為例

為了解決108統測分數查詢的問題，作者彭勝弘 這樣論述：

目標管理主要精神為「自主」、「參與」、「回饋」三大主軸，具體運作為目標設定、成員共同參與、檢視目標與建立評鑑機制。而目標管理運用於企業界、行政管理領域皆有成效，甚至於教育行政上皆有目標管理之應用與研究。而本研究旨在瞭解『目標管理』應用於教學現場之實際情況，以行動研究為研究方法，深入探究目標管理應用於低成就學童於教學上之策略，並提出困境與省思，以驗證目標管理應用於教學上之可行性。為達上述目的，本研究於花蓮某所國民小學的學習扶助課程中，施行目標管理教學法，為期15周，共52 節課的教學。研究者擔任教學者，對五名學童進行教學，透過不斷目標設定、行動、檢討與修正的過程，進行目標管理教學。研究者藉由課

堂觀察記錄、學生省思日記、訪談資料、自評表、學習扶助系統測驗等相關文件蒐集進行資料彙整與分析，根據研究結果，獲得以下結論：一、就教學策略而言：(一)目標管理教學法適合小組合作以進行操作。(二)目標管理教學法運用獎懲制度有顯著成效。二、就實施成效而言：(一)目標管理教學法提升學習成就。(二)目標管理教學法增強學習素養。三、研究困境與因應：(一)個別化教學難v.s 分組合作學習。(二)課程進度難掌握v.s 多元策略減少差距。(三)認知與表達未成熟v.s 小組討論激盪思考。關

結合線上使用者心理型態與瀏覽行為之內衣推薦系統

為了解決108統測分數查詢的問題，作者賴國弘 這樣論述：

網際網路盛行所帶來的資訊爆炸，使得要在網路上搜尋所需資訊越來越困難。近年來針對這樣的問題一方面研究提出了利用資訊檢索或是網頁結構探勘的方式來更準確地找尋到所需資訊。然而目前大多數的推薦系統，需要依據顧客背景及過去的消費行為作推薦或需具備大量的顧客過去的消費資料等等限制，造成必須額外花費許多經費去建置這樣的資料庫系統，對於資料的準確性與及時性都有稀疏性問題，因此引發本研究加入心理型態的因子，來讓整個推薦機制更加完整。本研究針對女性內衣網頁瀏覽者為受測對象，結合了使用者的瀏覽行為與商品型態設計與心理型態，透過網站系統收集521份問卷進行資料分析，藉以實證本研究所發展的推薦架構。研究結果發現系統推

薦項目符合使用者期望的結果顯著，藉此可以提供相關產業做為發展系統設計時的參考。

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