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110年度節能績效保證專案示範推廣補助計的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 陳嫈郁所指導 羅宏祥的 「政府機關及學校節約能源行動計畫」執行成效探討－以南投縣國立高中職學校為例 （2019），提出110年度節能績效保證專案示範推廣補助計關鍵因素是什麼，來自於用電指標、國家自定預期貢獻、政府機關及學校節約能源行動計畫。
而第二篇論文南亞技術學院 應用科技研究所 黃富昌、李季燃所指導 曾祥詠的 大專學生推動節能之成效評估-以弱勢機構為例 （2016），提出因為有 弱勢機構、能源服務產業、能源技術服務的重點而找出了 110年度節能績效保證專案示範推廣補助計的解答。
「政府機關及學校節約能源行動計畫」執行成效探討－以南投縣國立高中職學校為例
為了解決110年度節能績效保證專案示範推廣補助計 的問題，作者羅宏祥 這樣論述：
節能減碳降低溫室效應是減緩極端氣候的基本方法，經濟部持續規劃推動節能方案，本行動計畫以總體提升4%用電效率為目標，藉由政府機關及學校帶頭實行，逐步擴及民間，達到全民參與，共同朝國家減碳目標邁進。 依據政策執行理論、政策評估理論、我國歷年推動節能計畫，以2019年中部地區節能填報人問卷調查、南投縣國立高中職學校節能管理員訪談及2016～2018年年度執行成效考評報告，探討本行動計畫執行成效。至2019年總體節約能源目標達成，但半數以上個別執行機關（構）學校卻未達成年度目標。 政策評估，以量化研究進行驗證，藉問卷調查以電腦統計套裝軟體SPSS進行相關統計分析，解釋、描述「節能
管理員」身份、資源與執行成效之關係。執行效益，以質性研究發掘，訪談南投縣國立高中職學校「節能管理員」，瞭解執行成效及所遇困難，探索、描述節能措施與執行成效與效益。期望本研究結果可作為政府未來推動節能政策之參考。
大專學生推動節能之成效評估-以弱勢機構為例
為了解決110年度節能績效保證專案示範推廣補助計 的問題，作者曾祥詠 這樣論述：
本研究係協助老師執行勞動部勞動力發展署桃竹苗分署補助大專校院辦理就業學程計畫-補助『能源技術服務人才就業學程(102-104學年度)』、行政院環境保護署補助大專青年環保先鋒隊-『南亞能源技術服務先鋒隊』推行弱勢團體節能計畫(103-105年度)之成果，進行整理分析與探究。『就業學程』計畫，每年培育近30位能源技術服務種子教師，教授專精課程162小時、共通核心職能課程54小時、職場體驗120小時。『推行弱勢團體節能計畫』，每年辦理1場次「節能宣導及節能診斷」種子教師培訓活動(32小時)、電訪弱勢機構『90家』、拜訪弱勢機構『45家』、邀請專家學者輔導弱勢機構裝設省電燈具『5家(18,000元/
家)』、完成『節能減碳宣導摺頁』、『節能減碳教案』8 單元、「節能宣導及節能診斷」手冊，每年近600人次參與。整體計畫執行績效符合預期效益，協助參與本計畫學生取得能源技術相關之專業證照，培育符合業界需求的能源技術服務人才。藉由弱勢機構之訪視，以及一系列觀摩研習，不但有助於學生對能源管理相關學理的吸收，亦可熟悉就業所需的能源規劃技能和節能技術，進而增強學生就業競爭力，做好進入職場最佳準備。