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學齡前兒童的焦慮與感覺調節間之關係

為了解決482 occupation list 的問題，作者賴家溵 這樣論述：

這項研究旨在調查台灣學齡前兒童的焦慮與感覺調節之間的關係，感覺調節症狀是否可以構成焦慮的預測指標，以及背景信息之間是否會影響焦慮與感覺調節的相關性。研究採用斯賓思兒童情緒量表及兒童感覺統合功能評量表獲得學齡前兒童的樣本，總共收集了340個有效樣本。通過描述性統計，皮爾森相關分析，逐步回歸分析和z檢驗進行差異分析，對有效數據進行分析。這項研究的結果：1.兒童的六大焦慮面向與四大感覺調節面向均呈正相關。2.總體感覺調節可以預測學齡前兒童總體焦慮水平變異量的43.8％。3.男性在六大焦慮與觸覺的關係、六大焦慮與前庭本體的關係、GA、SoA、SepA、OverallA與VA的關係和六大焦慮與總感覺調

節的關係裡比女性顯著的高。4. 3-4歲在GA、SepA與tactile的關係、GA、OCD、SepA與VP的關係、GA、SepA與VA的關係以及GA，SepA、OverallA與Overall SM的關係裡比5-6歲顯著的高。最後依據研究結果為各持分者及未來研究提出建議作為參考。

建構護理師於兒童虐待性頭部創傷照護之教育訓練計畫

為了解決482 occupation list 的問題，作者陳宜彣 這樣論述：

研究背景：健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷的知識及敏感度為處理兒童虐待性頭部創傷事件時的醫療決策之關鍵，然而，健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷知識卻是不足的，透過兒童虐待性頭部創傷相關教育訓練計畫為增加健康照護人員對兒童虐待性頭部創傷之知識、處理信心及減低嬰幼兒因兒童虐待性頭部創傷所致導的失能或死亡。目前針對兒童虐待性頭部創傷之教育訓練計畫內容不足且不一致，無法因應第一線醫護人員照護之需求，也無法滿足兒童虐待性頭部創傷之健康照護需求。因此，發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫為刻不容緩之事宜，藉此增加健康照護人員對此議題的臨床知能及信心，亦可增進兒童虐待性頭部創傷之嬰幼兒及其家庭的照護品質。研

究目的：本研究目的為發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫並驗證其可行性。研究方法：本研究採兩階段進行，第一階段係以德爾菲研究法發展兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫之核心要素及驗證此教育訓練計畫之內容效度。以立意取樣邀請15位專家作為德爾菲專家群，另邀請5位專家驗證此教育訓練計畫的內容效度。第二階段則為可行性研究，以驗證兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫之可行性。以方便取樣招募31位護理師作為可行性研究之研究對象，其工作領域涵蓋急診、新生兒科、兒科及產科等單位。以研究者自擬式的可行性問卷評估兒童虐待性頭部創傷教育訓練計畫的可行性、實用性及滿意度。以描述性統計分析研究資料。研究結果：Triple-CARE

S 為本研究所發展之教育訓練計畫。15位德爾菲專家完成三回合的德爾菲問卷，涵蓋4位醫師、4位護理專家、3為社會福利領域專家、2位檢察官及2位復健領域專家。經過三回合的德爾菲問卷後，專家對於Triple-CARES之核心要素達到一致性，大多數的Triple-CARES之要素達到4分以上，以育兒態度、依附關係及賦能等相關題項在適合度及重要性的分數最低。Triple-CARES之內容效度均為1分。依照專家建議，修正Triple-CARES內容後，共包含預防、辨識及照護等三層面的核心要素，且以1.5天的工作坊進行教授，以課室教學、課堂練習及討論作為教授Triple-CARES之策略。共29位護理師完成

可行性研究及可行性問卷，有26位（89.7%）護理師表示Triple-CARES為可行、實用且滿意的，最令護理師感到可行、實用及滿意的課程為「兒童虐待性頭部創傷之危險因子」、「照顧者自我情緒調節」及「安撫哭泣中嬰兒之技巧」。28位（96.6%）護理師表示接受Triple-CARES後，其在預防、辨識及照護兒童虐待性頭部創傷嬰幼兒及其家庭的信心及自我效能是有增加的，特別是在教導父母親安撫哭泣中嬰兒的技巧，然而，在提供父母親自我情緒調節及早期復健相關資訊的信心及自我效能最低。研究結論：Triple-CARES 為台灣第一個發展的兒童虐待性頭部創傷之教育訓練計畫，其內容涵蓋預防、辨識及照護兒童虐待性

頭部創傷個案及家庭之完整要素。訓練種子師資及將Triple-CARES之內容表準化為未來推廣之重要環節，此外，Triple-CARES之內容亦可作為未來專業人員發展兒童虐待性頭部創傷個案及家庭之衛教媒材的參考。未來可再進一步驗證Triple-CARES 之成效及對其他專業人員之可行性。