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朝陽科技大學 幼兒保育系 宋明君所指導 陳琬茹的 不同教養類型下幼兒之發展受到依附關係及家庭背景因素影響之探討 （2021），提出Environmental proble關鍵因素是什麼，來自於教養類型、幼兒發展、依附關係、家庭背景因素。
而第二篇論文國立屏東科技大學 社會工作系所 張麗玉所指導 謝欣樺的 臺灣生命線志工生活品質之研究 （2020），提出因為有 生命線、志工、生活品質的重點而找出了 Environmental proble的解答。
不同教養類型下幼兒之發展受到依附關係及家庭背景因素影響之探討
為了解決Environmental proble 的問題，作者陳琬茹 這樣論述：
本研究旨在探討不同教養類型下幼兒之發展受到依附關係及家庭背景因素之影響，為瞭解不同教養類型與幼兒發展之相關以及不同家庭背景因素(主要照顧者之教育程度、職業類別、自覺收入、年齡)與依附關係對不同教養類型之幼兒發展分別之影響，乃以公私立幼兒園之174位幼兒及其主要照顧者為研究對象，使用「基本資料」、「教養類型評量表」、「依附關係」、「幼兒發展評量表」作為研究工具，對所得之資料進行統計分析，所得之主要研究結果如下：一、主要照顧者教養類型為「高情感束縛型」者，主要照顧者之「職業類別」此家庭背景因素對幼兒「認知」與「社會情緒」發展達顯著影響；依附關係與幼兒之「認知」、「語言」、「社會情緒」、「身體動作
」各方面發展皆達顯著相關性。二、主要照顧者教養類型為「理想型」者，主要照顧者之「自覺收入」此家庭背景因素對幼兒「身體動作」發展達顯著影響；依附關係與幼兒之「認知」和「社會情緒」發展達顯著相關性。三.主要照顧者教養類型為「低情感控制型」者，主要照顧者之「年齡」此家庭背景因素對幼兒「身體動作」發展達顯著影響；依附關係與幼兒之「社會情緒」發展達顯著相關性。四、主要照顧者教養類型為「疏忽型」者，主要照顧者之「職業類別」此家庭背景因素對幼兒「身體動作」發展達顯著影響；依附關係與幼兒之「社會情緒發展」達顯著相關性。最後，根據研究結果，針對主要照顧者、學前教育工作者、未來研究提出積極性的建議。
臺灣生命線志工生活品質之研究
為了解決Environmental proble 的問題，作者謝欣樺 這樣論述：
本研究主要探討生命線志工生活品質，其目的為探討台灣生命線志工之個人特性、生活品質現況、探討不同特性之生命線志工生活品質之差異性、以及生活品質五面向及總體生活品質的相關性分析。本研究採量化研究，採立意取樣方法，應用生命線志工生活品質問卷量表和基本資料做為調查方式，且研究對象以臺灣13縣市的生命線志工共315位，以問卷施測，時間是在民國108年3月9日生命線全國年會進行發放，以瞭解台灣生命線志工之生活品質。研究結果發現，在本研究對象315位臺灣生命線志工的特性方面1. 教育以國中程度為主已婚居多、信奉佛教、年齡在61歲以上、縣市別高雄為多數、及退休人數為多數、其次是軍公教佔多數、年資在0-5年人
數佔多數；2.在生活品質量表的五大面向方面，在整體、生理、心理、環境、社會關係方面是感到中等程度以上滿意。3.生活品質綜合性自我評量方面也是感到滿意的。4.總體生活品質相關性分析依據研究結果，針對志工、生活品質、臺灣生命線協會、政府政策提出建議，依據研究結果可作為臺灣生命線志工生活品質之實務面與政策之參考。