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國立成功大學 政治學系碩士在職專班 宋鎮照所指導 黃小芸的 從國家-社會之互動關係看新加坡分流教育之發展 (2018),提出Farewell lunch for s關鍵因素是什麼,來自於新加坡、菁英主義、分流教育、國家與社會。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了Farewell lunch for s,大家也想知道這些:

商務公關英語口語實例大全(附贈MP3)

為了解決Farewell lunch for s的問題,作者李碩 編著 這樣論述:

您還在為說一口流利的英語發愁嗎?您還在因為英語口語不好而在工作中無所適從嗎?您還處在不敢與外國朋友進行日常交流、溝通的尷尬境地嗎?我們精心編寫的一套英語口語系列叢書將及時地為您送上一道精美的口語大餐,助您快速提高英語口語,為您解決所有的口語難題。 本套叢書共分五本,分別是《白領職場英語口語實例大全》、《商務公關英語口語實例大全》、《酒店飯店英語口語實例大全》、《商務談判英語口語實例大全》、《外貿金融英語口語實例大全》。本套叢書最突出的特點就是「實用」二字。 本套叢書從應用角度出發,精選了大量的經典例句和典型的口語情景,並按不同情景進行分類,使讀者朋友能夠在身臨其

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從國家-社會之互動關係看新加坡分流教育之發展

為了解決Farewell lunch for s的問題,作者黃小芸 這樣論述:

基於「國家脆弱性」與生存及效率驅動所發展出的分流教育系統,是新加坡教育的重要特色。新加坡學子的「學力」表現向來也在各種評比與競賽上獲得肯定,並為國家培育未來領導階層與產業升級所需人才,但亦存在著過度「學業競賽」所帶來的高壓、以學習成績作為分流依據帶來的負面標籤效應,以及對資源不足弱勢家庭出身的學子不利的問題。本論文採用文獻分析法,檢視充滿菁英主義色彩的分流教育系統的形成背景,包含新加坡國家與社會關係的型態與共識(consensus),以及其間經歷的變革與在政治、經濟及教育政策領域上國家與社會間的互動,並使用Nordlinger國家自主性的概念性工具,描繪新加坡建國後50年間的分流教育系統的發

展歷程。在政治上可看得出屬於建立政府開放與柔軟形象、化解國家與社會歧異、增進一體感的作為。比較特別的是,這些作為所謂的凝聚效果並非僅是在凝聚社會間分立或對峙的力量,也在平衡不同階級間的相對剝奪感或化解貧富間的差距,而更係用來弭平國家主張經濟增長、穩定和秩序與社會間期待意義與價值的偏好分歧。自1997年起,當局就開始推動具有教育系統減壓功能的政策,試圖調整傳統填鴨式高壓學習的印象,首先是「思考學校,學習國家」、2005年「少教多學」、2008年正式取消在小學階段即進行分流,2012年「每所學校都是好學校」,都是在某些層面及程度上回應社會中因為教育系統過度競爭造成的高壓與焦慮,都可以視為對菁英主義

的漸進式修正。