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國立臺灣師範大學 教育學系 黃乃熒所指導 宋慶瑋的 國民中學校長卓越領導之個案研究 （2021），提出Win10 administrator 關鍵因素是什麼，來自於校長卓越領導、校長卓越領導人格特質、校長卓越領導行為、校長卓越領導能力、學校革新。
而第二篇論文開南大學 人文社會學院公共管理碩士在職專班 曹瑞泰所指導 伍志鴻的 原住民警察與原鄉治安功能之研究 -以臺東縣達仁鄉為例 （2021），提出因為有 原住民警察、社區警政、原鄉自治、社會鍵理論、代表性官僚理論的重點而找出了 Win10 administrator 的解答。
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「聽我的」可能是感情控制的字眼
「聽我的」可能是情緒勒索的話語
「聽我的」可以是捍衛自我的堅持
「聽我的」更是為自己發聲的傲骨
一筆一畫寫在身體上的歌詞
是埋伏在歌曲裡的叛逆反骨
用音樂打破各種成見桎梏
盡情地狂妄、放肆吶喊「聽我的」！
—
《聽我的 Listen to Me》
詞 WeiBird 韋禮安
曲 WeiBird 韋禮安、鍾承洋、江尚謙、黃耀圻
聽我的你立地成佛
聽我的你就沒錯
聽我的因為我是我
Cause I just know
Been there done that
Now I'm back for more
I heard I saw
And I conquered all
Follow me follow me
Or you're gonna fall
Paved the way paved the way
I show them all
So bad so sad
But it's not your fault
I win everytime
And I win them all
I'm right I'm right
And I'm never wrong
You better shut up before your downfall
Hold your tongue now
Hold your heart now
Hear me talk cause
This is scripture
Don't make me, make you listen
This is gold and you're wasting your life away
Backtrack your nonsense
Backup I'm warnin'
Listen to me
Don't make me, make you listen
So behold Imma drop on you some wisdom
Ignorance's victim
I'm your only savior
Listen to me
—
♩ 音樂製作 Song Credit
製作人 Producer｜韋禮安 WeiBird、蔡尚文 Aven Tsai
編曲 Arrangement｜韋禮安 WeiBird、鍾承洋 Cheng Yang Chung、江尚謙 Shang-Chien Chiang、黃耀圻 Zell Huang
電吉他 Electric Guitars｜鍾承洋 Cheng Yang Chung、韋禮安 WeiBird
貝斯 Bass｜黃耀圻 Zell Huang
鼓 Drums｜江尚謙 Shang-Chien Chiang
和聲編寫 Chorus Arrangement｜韋禮安 WeiBird
和聲 Chorus｜韋禮安 WeiBird
合成器 & 取樣 Synthesizer & Sampling｜韋禮安 WeiBird
製作行政 Production Administrator｜廖婧紋 Melrose Liao
錄音工程師 Recording Engineers｜韋禮安 WeiBird (Vocal、Guitars、Chorus)、王永鈞 Chief Wang (Drums)
錄音室 Recording Studios｜貓在外錄音室 Cat Outside Studio (Vocal、Guitars、Chorus)、強力錄音室 Mega Force Studio (Drums)
混音工程師 Mixing Engineer｜宋星凱 Sean M. Sinclair
混音錄音室 Mixing Studio｜ff studio
母帶後期處理工程師 Mastering Engineer｜Derek Snyder
母帶後期處理錄音室 Mastering Studio｜Polygon Audio
OP：Awesome Music 耀聲音樂
OP：Warner Chappell Music, Hong Kong Limited Taiwan Branch
TWFG72001011
♩ MV製作 Music Video Credit
MV製作 Production｜二二川 ERERCHUAN
導演 Director｜張瀞予 Chang Ching Yu
副導演 Assistant Director｜WALL
攝影 D.O.P｜張瀞予 Chang Ching Yu
攝影助理 Assistant Camera｜謝宗諭 / 蘇品豪
攝影器材 Photographic Equipment｜鏡頭銀行
燈光器材 Light Equipment｜貞寶企業
美術設計 Art Designer｜王殊懸
製片 Producer｜卓虹伶
場務 Grip｜范子薺
九巴 Driver｜獨家企業有限公司
剪接師 Editor｜BUZZ / 史詠毓 / BUG
調光師 Colorist｜OiiO / 拾捌才
特效師 Compositor｜阿薛
字卡設計 Graphic Designer｜王殊懸
其他演員 Extra｜MASO
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國民中學校長卓越領導之個案研究
為了解決Win10 administrator 的問題，作者宋慶瑋 這樣論述：
本研究旨在探討國民中學（以下簡稱國中）校長卓越領導之人格特質、行為、能力與對學校革新的效應，了解校長卓越領導的形成因素及影響。本研究的目的是在期望能激勵學校領導者能以卓越校長為標竿，以形塑學校教育的優質文化，使我們的教育能夠邁向卓越的理想境界。最後依據本研究結論，分別對現職校長、教育主管機關與後續研究者提出建議。本研究依據上述主旨所擬定之研究設計為實證分析，主要是以兩位國中校長為研究對象，並採用訪談法、觀察法、文件分析等研究方法，蒐集並分析國中校長卓越領導具有的人格特質、行為與能力與對學校革新的效應，經由歸納整理出校長卓越領導應具有的共同因素與效應，以達成本研究的目的。本研究經過理論建構與實
證分析兩階段的研究歷程，因應研究目的所提出的研究問題而獲得的研究結果臚列如下：一、校長卓越領導具有承擔與負責的人格特質，可以促進學校轉型。二、校長卓越領導具有愛心與誠信的人格特質，可以增進辦學績效。三、校長卓越領導具有勇敢不退縮的人格特質，可以引領學校革新。四、校長卓越領導展現授權與溝通共識的行為，可以促進校園和諧。五、校長卓越領導展現以身作則做榜樣的行為，可以贏得成員追隨。六、校長卓越領導展現激勵與關懷成員的行為，可以驅動成員動機。七、校長卓越領導展現同理心換位思考的能力，能夠有效領導成員。八、校長卓越領導展現洞察機先準確預判的能力，能夠有利目標達成。九、校長卓越領導展現人際公關獲取資源的能
力，能夠有助校務推動。十、校長卓越領導能培養人才與重整組織，提高行政運作革新的效能。十一、校長卓越領導能以科技領導創新教學，增進課程教學革新的成效。十二、校長卓越領導能擴大學生學習的機會，提升學生學習革新的表現。根據上述研究結果歸納為具體結論，以提供現職校長、教育主管機關和後續研究提出具體建議與參考。關鍵字：校長卓越領導、校長卓越領導人格特質、校長卓越領導行為、校長卓越領導能力、學校革新
原住民警察與原鄉治安功能之研究 -以臺東縣達仁鄉為例
為了解決Win10 administrator 的問題，作者伍志鴻 這樣論述：
本研究以原鄉地區獨特性的人文、地理環境，來探討當地不同警察人格特質在警政治理上影響治安的程度差異。釐清原鄉部落警政的管理策略，若運用原住民警察的角色與功能，是否能改善治安的成效，期能在原鄉自治與警政管理之間，找出一條雙贏且優質的道路，為達此目的，從「原住民警察對原鄉部落社區警政的治理態度與滿意度」、「原民警察對原鄉部落社區警、民關係（社會控制理論）的連結強度，是否有助原鄉犯罪之預防與治安穩定」、「探討原鄉居民的治安需求與期待」為研究方向，為原住民警察在原民部落治安管理上提出最佳方案及展現自治的精神。本研究地區為台東縣達仁鄉之原住民族地區，排灣族人口數佔九成以上，研究對象分別為當地原住民代表性
人物、警政治安管理單位大武警察分局（官警160人），分別以問卷調查、深度質性訪談進行兩種田調。研究發現與結論：（一）原住民警察的「濡化」與「涵化」功能可兼具傳承文化與教育，提升原鄉居民的法制觀念。（二）透過原住民警察與原鄉地區有社會連結鍵強度的功能，有助治安穩定的效果。（三）原住民警察宣導治安維護時，原鄉居民對法規認知與理解之效果有幫助（四）提高原住民警察教育程度對原鄉地區治安有穩定的功能。（五）原鄉居民對有原住民警察角色的主管有更高的信賴感。（六）警察積極參與傳統文化活動，有安定地方秩序的功能。（七）警察積極參與原鄉的宗教信仰，有助於治安的穩定。（八）本研究發現社會鍵理論社會鍵的「依附」功能
，與其餘的三種功能會因「依附」功能產生正相關的影響。最後，本研究提出建議，提供原鄉地區警政政策與原鄉自治之參考。