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龍華科技大學 資訊網路工程系碩士班 陳永輝所指導 王姸又的 規則空間模型運用於音樂社團教學—以國小直笛團基礎教學為例 （2021），提出jeep台灣2020關鍵因素是什麼，來自於學習關聯值、規則空間模型、敘述性分析、K—W差異性分析、最佳學習路徑。

而第二篇論文中原大學 電子工程學系 吳章銘所指導 蘇昱豪的 以FPGA實現AES訊息加密於 CAN Bus系統 （2021），提出因為有 AES加密、資訊安全的重點而找出了 jeep台灣2020的解答。

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本集主題：「處處花版」品牌創業介紹

訪問：處 處

▼ 設計師．介紹 ：處 處 Pattern Designer
◆藝術設計 歷程：
• 國際品牌 設計資歷。
• 「手繪2D動畫」受邀參加『法國安錫動畫影展』。
• 2021台灣『文博會』 以設計品牌在 松菸文創 展出。
• 2020『2030未來超越圈圈』 華山文創 展出，循環經濟「設計產業」代表。
• 台北市政府青年住宅 地墊設計。
• 『花蓮遠雄海洋公園』公仔玩偶ip 周邊商品整合設計。

◆品牌資歷：
迪士尼、Hello kitty 、NBA 、Gap、Victoria’s secret、Pink、Walmart、Target、Roxy、Jeep...。

◆處處花版．優勢：
因為擁有紮實 藝術基礎、3D動畫 & 電影製作 & 流行文化 資歷。我的創作讓即便是平面 2D 的「循環花版」， 也能透過我的設計與色彩表現，展現出作品層次的與眾不同，甚至達到光影透視效果。
處處設計的『花版』取其一部分來看，也是『藝術創作』。
處處畫的花版是〝打破疆域〞大片〝渲染交錯〞

粉絲頁： 處處有花版　


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規則空間模型運用於音樂社團教學—以國小直笛團基礎教學為例

為了解決jeep台灣2020的問題，作者王姸又 這樣論述：

本研究使用規則空間模型運用在音樂學習之應用，並且以國小直笛團的基礎教學作為範例，研究孩童對於自我學習認知之了解，並針對如何透過有邏輯且有條理的教學方式，將音樂裡演奏的吹奏技巧及音樂中的樂理知識，有效的傳遞給學生，提高其學習成效，以因應十二年國民基本教育所推廣的核心素養。研究將音樂教學步驟建立出認識音高、節奏、指法、運舌及完整吹奏五個學習階段，從這五個教學階段建立出不同的學習路徑，分析學生藉由不一樣的教學順序進行學習，驗證出學生從不相同的學習路徑中的認知差異，進而推論出直笛教學最佳的學習路徑。於本研究進行期間，適逢全球性的「新冠肺炎」肆虐，全台灣學校改採線上教學，因而研究方式也由調整為線上授課

。本研究透過定義每一學習單元與所有學習單元之關聯權重，各自求出每一個學習路徑中相鄰學習單元之學習關聯值，用以找出最佳學習順序，另一方面透過規劃直笛教學實驗設計，透過授課教師評分，再以K—W差異性分析，找出最佳學習路徑。經過學習路徑的實際實驗和學習關聯值兩者相互驗證之結果，證明直笛基礎教學的最佳學習路徑為路徑二R1(音高)→R2(節奏)→R3(指法)→R5(吹奏)→R4(運舌)。

以FPGA實現AES訊息加密於 CAN Bus系統

為了解決jeep台灣2020的問題，作者蘇昱豪 這樣論述：

現今汽車科技發展越來越發達，在這幾年來車廠生產車輛時，使用車用網路的重要性大幅的增加，單元間需要具有穩定、可靠、安全等傳輸網路，而控制器區域網路（Controller Area Network, CAN）己經被普遍的運用在產業中，但缺乏資料傳輸的加密性及安全性，造成CAN網路在傳輸時的安全問題。CAN網路訊息具有資料短、有即時性與優先權等特點，現有加密方式不一定適用；在探討車輛CAN網路的資訊安全性上，需找出安全漏洞並改良現有的加密方法，設計出合適CAN的訊息加密方法。本論文使用新唐開發板NUC140裡的CAN controller來實現CAN網路的傳輸與接收，並針對CAN網路裡的資料安全保

密採用友晶科技DE2-115開發板進行進階加密標準(Advanced Encryption Standard, AES)保護，對資料進行AES金鑰加密成密文，讓傳輸訊息不容易被破解，並透過硬體加解密的方式減少CPU運算時間，可讓CAN網路系統增強車輛的資訊安全性，將能夠大幅降低資料被破解、竊取和竄改的風險。

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