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國立臺灣科技大學 建築系 林慶元所指導 林世明的 消防人員於黑暗複雜建築環境之搜索教育訓練研究 (2021),提出macan中文關鍵因素是什麼,來自於消防人員、黑暗複雜建築環境、侷限環境、尋路行為、複雜環境。

而第二篇論文國立臺中教育大學 教育學系教育行政與管理碩士在職專班 賴志峰所指導 陳志平的 臺中市國民小學兼任行政教師時間管理與幸福感關係之研究 (2021),提出因為有 時間管理、幸福感、國小兼任行政教師的重點而找出了 macan中文的解答。

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消防人員於黑暗複雜建築環境之搜索教育訓練研究

為了解決macan中文的問題,作者林世明 這樣論述:

依據內政部消防署統計年報,1997至2020年間共計84名消防人員因公死亡(殉職),5人因公全殘、17人因公半殘、2,903人因公受傷,其中最嚴重的傷亡都是執行黑暗複雜環境的火災勤務所致,消防人員在黑暗又複雜的火場環境中搜索可能會失去空間方向,嚴重時將會在火場上危及自身生命安全,充分突顯加強黑暗複雜環境的搜救能力訓練刻不容緩。本研究於新北市政府消防局汐止保長坑訓練中心(New Taipei City Government Fire Department,NTFD)的黑暗複雜空間(濃煙搜索訓練立體鐵籠)進行,由58位消防人員參與實驗,全身穿戴消防衣、帽、鞋(PPE)及空氣呼吸器(SCBA)完成

重裝體能訓練,接續執行全尺寸黑暗複雜空間(Dark and Complex Environments,DCEs)的尋路時間實驗,針對性別、年齡、消防分隊特性(都市、郊區或山區)、服務年資、救助隊訓練、慣用手、尋路的起始方向、火場搜索經驗、懼高症、怕黑、害怕陌生人、容易緊張及幽閉恐懼症等13個因子間尋路時間的差異,透過t檢定獲得敘述性統計資料,並進行多元線性回歸分析檢定顯著有意義因子,最後綜合問卷資料與統計分析資料獲得結果。經實驗結果得知,「年齡」可能是「次要顯著」及「幽閉恐懼症」為「顯著」的有意義因子,針對研究結論提出,協助透過行為、藥物理療降低對幽閉空間恐懼程度並評估調整執行之勤務性質建議,

及透過訓練可以改善「年齡」次要顯著影響,提出建立標準化黑暗複雜環境(DCEs)尋路行為安全訓練模式、成立制度化專業訓練教官團、建置機關專屬黑暗複雜環境(DCEs)訓練設施等短、中、長程建議,提供各消防機關參考,期有效縮短消防人員處於黑暗及複雜的火場環境尋路時間,提升緊急應變與確保自身安全能力。

臺中市國民小學兼任行政教師時間管理與幸福感關係之研究

為了解決macan中文的問題,作者陳志平 這樣論述:

本研究旨在探討臺中市國民小學兼任行政教師時間管理與幸福感之關係,進而分析不同背景的臺中市國民小學兼任行政教師時間管理與幸福感之間的差異情形。本研究採問卷調查法,參考文獻及相關研究後修編量表做為研究工具,研究對象為臺中市公立國民小學之兼任行政教師,以google表單進行線上施測,有效樣本328份。施測結果以描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關、逐步多元迴歸進行分析,研究發現分述如下:一、臺中市國民小學兼任行政教師之時間管理,皆屬於中高程度以上的知覺情形。二、臺中市國民小學兼任行政教師之幸福感,皆屬於中高程度的知覺情形。三、不同年齡、是否擁有子女、不同兼任行政

年資之兼任行政教師在時間管理上有顯著的差異。四、不同年齡、是否擁有子女、不同兼任行政年資之兼任行政教師在幸福感上有顯著的差異。五、臺中市國民小學兼任行政教師時間管理與幸福感之間呈現中度正相關。六、臺中市國民小學兼任行政教師時間管理對幸福感具有預測作用。依據上述結果,本研究提出相關建議,供教育主管機關、兼任行政教師及未來相關研究者做為參考。