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另外網站台北縣九十學年度推動國民中學九年一貫課程課程核備小組工作 ...也說明:能應用「專名號」、「書名號」、「頓號」、「分號」和「刪節號」。 5. 第貳單元. 生活新鮮事 ... 教師範讀例句,學生跟讀,讓學生體會逐漸加入的語詞,使語意更清楚。
這兩本書分別來自風和文創 和字覺文化所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出刪節號例句關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文淡江大學 西班牙語文學系碩士班 白士清所指導 劉欣馨的 西班牙文及中文對立話語標記之比較研究- sin embargo、no obstante 及可是、但是、不過 (2013),提出因為有 話語標記、對立話語標記的重點而找出了 刪節號例句的解答。
最後網站《重訂標點符號手冊》修訂版--刪節號則補充:說明 用於節略原文、語句未完、意思未盡,或表示語句斷斷續續等。 用法舉例 一、節略原文: (一)劉鶚在〈黃河結冰記〉中,寫老殘洗完臉走向河隄,到悶悶地回到店裡睡覺 ...
你絕對用得上的英文寫作:高級商務.升學.托福多益.求職,全方位生活應用指南
為了解決刪節號例句 的問題,作者陶維極GBTalovich 這樣論述:
比The Elements of Style更好用 向中式英語說掰掰 你絕對用得上的 全方位生活應用英文寫作 學英文那麼多年,還是派不上用場;和國際客戶商務書信石沉大海;寄求職履歷有去無回,有一種可能叫「你的英文用錯表達,沒人懂」。 華人英文最大問題,就在「全中式」思考,針對中式英文痛點誕生的全方位英文寫作書,以階段式練習,助你擺脫菜英文。 |6大練習心法擺脫中式英文| 比native speakers說寫更道地 你我不是李白,非一朝一夕就能寫出曠世鉅作,努力再努力之餘,還可透過漸進式階段練習法,來增強功力。 簡單刪字句、串組,練寫作組織力;看圖寫作,一個題材寫
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卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決刪節號例句 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
前進滿分GEPT全民英檢中級試題解析+單字大全(附「Youtor App」內含VRP虛擬點讀筆)
為了解決刪節號例句 的問題,作者StephenBlack,ShirleyWu 這樣論述:
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題型並核對答案詳讀解析 ▍[用VRP虛擬點讀筆]輕鬆快速播放音檔 「VRP虛擬點讀筆」下載及使用方式: →請掃描書中的QR Code連結,或於App商城搜尋「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆)下載即可。僅限iPhone和Android二種系統手機。 →下載完成後,可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code,將音檔一次從雲端下載至手機使用。 →音檔下載完成後,只要拿出手機並開啟「Youtor App」(內含VRP虛擬點讀筆),就能立即掃描書籍內頁QR Code讀取音檔,平均播放速度不到1秒,無需上網即可播放。 →「VRP虛擬
點讀筆」可隨時調整播放速度(0.8-1.2倍速),加強聽力練習。 →「VRP虛擬點讀筆」具定時播放、背景播放功能,也可自動換頁或手動點選頁面,聆聽該頁音檔。 →若擔心音檔檔案過大,可隨時刪除檔案並於需要時重新下載。 →詳細使用及操作方法請見書中使用說明。 →本書未提供光碟燒錄服務。若因手機系統版本不相容導致無法安裝,或無法正常使用,請與本公司聯繫,謝謝! 【使用說明】 ▍掌握3步驟,GEPT全民英檢中級一次過關: 步驟1 ►累積字彙 [搭配單元:PART 1單字篇] 收錄財團法人語言訓練測驗中心公布之「中級參考字表」約
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西班牙文及中文對立話語標記之比較研究- sin embargo、no obstante 及可是、但是、不過
為了解決刪節號例句 的問題,作者劉欣馨 這樣論述:
論文名稱: 西班牙文及中文對立話語標記之比較研究-以"sin embargo", "no obstante" 及"可是"、"但是"、"不過"為例 頁數:127關鍵字:話語標記、對立話語標記校系(所)組別:淡江大學西班牙語文學系研究所畢業時間及提要別:102學年度第1學期 碩士學位 論文提要研究生:劉欣馨 指導教授:白士清博士論文提要內容:引言近幾十年來受惠於科技不斷發展創新,人們之間的聯絡已無疆域之隔,可透過電話及網路隨時隨地進行溝通;此外,我們目前處於全球化社會,許多人赴其他國家旅遊或工作,使得世界各國使用不同語言的人之間有更緊密的聯繫。西
班牙文及中文可說是當今全球最重要的兩個語言之一,幾乎所有拉丁美洲國家及西班牙的官方語言均為西班牙文。另一方面,中文則是全球最多人使用的語言,約有15億人口以中文為母語,如中國大陸、台灣及新加坡等國家。當筆者在西班牙及阿根廷學習西班牙文時,發現上述兩國與台灣的教學方式相同,提供外國人學習中文或西班牙文的課程內容大多以文法、會話等為主,卻無任何與話語標記相關之教學內容。然而,這些詞彙的使用有助於正在學習另一個語言的學生增加溝通及理解能力,進而減少因語言使用不當而引起誤會之可能性。事實上,話語標記對溝通而言非常重要,依據其不同的特性在對話中發揮引導作用。換句話說,話語標記是語言學的元素,引導人們理解
溝通過程中對方言詞所欲表達之意思,亦即在溝通過程中推測、理解的程序。 在本論文中將就對立話語標記進行研究,此類話語標記連接話語的兩個成員,第二個成員消除或減低可能從第一成員得到的結論。雖然西班牙文及中文是兩個完全不同的語言,但相信透過對此兩種語言對立話語標記之比較研究,仍可能發現並分辨其中之相同及相異之處,將有助於改善學習其中一種語言的學習成果,如加強學生溝通能力,特別是在翻譯方面。 西班牙及中文對立話語標記之比較研究長期以來未獲學者重視,事實上,在西班牙文方面,學者對話語標記及對立話語標記已有深入研究,但在中文語言學領域中卻仍待加強,針對前述兩種語言之話語標記進行比較研究者更是少
之又少。研究方法為達本文之研究目的,文中將使用三種研究方法,分別為演繹、歸納及對照。首先以演繹法介紹西班牙文及中文話語標記之特性,如定義、形式、功能及種類等;此外,亦將用於闡述中、西文不同的對立話語標記的整體特性及用法。 另一方面,由於中文對立話語標記現有研究文獻缺乏,因此將以歸納法透過中央研究院現代漢語平衡語料庫就可是、但是及不過各選出50個例句,並加以分析研究,歸納出前述三個中文對立言談標記之特性及用法。最後,將透過對照法建立西班牙文及中文對立話語標記間存在之異同關係,及如何將此比較分析成果運用在此兩種語言之教學及翻譯方面。論文結構 本文分文五章,第一章將針對西班牙文話語標記進
行整體性介紹,包括其定義、意義、特性及種類等,藉此獲得對話語標記之明確概念。第二章則將依據現有之研究結果及使用西班牙文、中文兩種語言之例句,從不同角度就西班牙文及中文話語標記進行整體性比較分析,包括概念、型態、語義、位置、音調、功能及種類等方面。第三章將介紹西班牙文對立言談標記,首先將就其特性進行解釋,之後再對每個對立話語標記之用法逐一介紹,主要目的係盼達到更加瞭解每個詞的用法並指出其間微小的差異。第四章將沿用第三章之分析模式,透過中央研究院現代漢語平衡語料庫例句就不同之中文對立話語標記進行分析比較。第五章將以第三、四章之分析結果為基礎,就西班牙文及中文之對立話語標記之整體特性及用法進行比較,
並建立其間之異同關係。此外,本章第二個重點則是本文研究成果在前述兩種語言教學及翻譯方面之運用。第一章 言談話語標記介紹 本章將以在西班牙文話語標記研究領域中享有盛名之三位作者之三本著作為基礎。總體而言包括María Antonia Martín Zorraquino及José Portolés Lázaro 合著文章“Los marcadores del discurso”,Ignacio Bosquey及Violeta Demonte合著之Gramática descriptiva de la lengua española (1999),Estrella Montolío之Cone
ctores de la lengua escrita (2001)及José Portolés之Marcadores del discurso (1998)。1.1定義依據Martín Zorraquino y José Portolés,話語標記係無法改變之語言學單位,不具句法功用,但依據其形態句法、語義及語用等不同特性,引導溝通中推理的過程,亦即,話語標記係資訊處理過程的領導者,其主要功用為引領話語間之推論,指出句中不同元素之發展方向,協助接收者在訊息翻譯的過程中不會遇到困難,可說是個聯繫的機制。具引導推論功能之字詞甚多,但話語標記在句中並無直接的觀念意義,而是引導話語中的推論過程,此標
準排除名詞、形容詞及動詞等擔任話語標記之可能性,因為渠等所表達之意思均有其真實性。1.2 文法特性 話語標記不專屬於某個詞語種類或文法類別,可以是副詞、連接詞等。然而,當擔任言談標記角色時,確實存在某些共同特性。1.2.1 形式 言談標記係語言學中詞形不變化之單位,此特性係話語標記與其他具有彈性及可與其他詞語共同使用詞語之區別。1.2.2句法位置 話語標記與連接詞之差異在於,連接詞始終隸屬於其所連結之子句,但話語標記一般而言有較大之移動性,可位於句首、句中及句末。1.2.3語調一般而言,話語標記通常前或後語調有所暫停,有時前後都有,可構成一個語調上獨立之單位。在書面文件上
,話語標記則多位於兩個逗號之間,亦有可能並無任何標點符號。1.3 意義 言談標記並無概念性意義,而是種處理意義。由一系列語義指令引導言談間不同成員間可能之推測。因此,有效運用言談標記不僅取決於文法特性,亦包括我們希望得到何種理解所做之努力。1.4 效果 言談標記在口語表達中之意義效用值得我們注意。一般而言,對話係由兩個發言的交流所組成,第一個是主動發言,第二個是反應發言,一般而言,在對話中,主動發言會有個可能的反應發言。如:倘一個人發表對某人有利的言論,一般而言會期待聽者對其意見表達肯定的反應。1.5 類別 言談標記可依其特性分為五種類別:1. 訊息建構:評論、開始話
題、延續話題、結束話題、發語詞。2. 連接:添加、結論、對立話語標記3. 重新解釋:解釋、修正、條件、總結。4. 論據:強化、具體化。5. 口語:此類言談標記出現於對話之中,表達說者確定性、態度、開始或維持發言權。第二章 西班牙文及中文話語標記西班牙文及中文係兩個非常不同的語言,為對此兩語言之話語言談標記有更明確之認識,本章將就概念、形式、語義、位置、語調、語用及種類等進行比較研究,以瞭解其異同之處。為達此目的,本章仍將以第一章相關參考文獻為基礎摘整西班牙文話語標記之特色,中文部分則以Yao (2008)之論文為理論參考資料。2.1概念比較整體而言,西班牙文及中文之話語標記概念類似,
主要功用均為引出書面或對話中互動間之關聯及語用關係。2.2形式比較2.2.1西班牙文話語標記形式如同在定義中所指出,話語標記係語言學中詞語不可變化之單位,亦即在文法上有其固定性,無法改變或與其他字詞混合使用。2.2.2中文話語標記形式中文話語標記可能是副詞、連接詞、感嘆詞或指示詞等,並無組成另一個新的文法種類。西文話語標記不能改變的特性,在中文並不能用來做為區別話語標記與其他詞類之標準,因為中文詞語並無陰陽性、單複數或動詞時態變化等特性。然而,中文話語標記有種句末形式,如啊、吧、呢等。這些詞語不會改變語義或話語標記之基本功能,而是改變語用層級闡釋的力道。2.3語義比較話語標記之意義主要是從概念
意涵演變到處理過程的意涵。如當看這個字做為話語標記時,所表達的意思並非當動詞時看的動作,而是試著獲得注意力或開始新的發言。然而,話語標記並不會放棄所有的概念意涵,因為當話語標記進行語用功能時,仍維持其語義功能。如看這個字便不可能衍生出改變的意思,而改變這個字也只能轉變成對立話語標記。2.4位置比較2.4.1西班牙文話語標記位置西文言談標記除了連接詞總是位於詞語句首外,其他詞性的詞可以有其變動性,可位於句首、句中及句末。2.4.2中文話語標記位置中文話語標記大多出現在句首,尤其是連接詞,但有少數案例位於句中或句末。2.5語調比較2.5.1西班牙文話語標記語調 西文話語標記多透過前面或後面暫
停來界定,有時兩者都有,可組成一個獨立的語調單位。2.5.2中文話語標記語調 大部分中文話語標記前或後有停頓,亦可組成獨立之語調單位。2.6功能比較2.6.1西班牙話語標記功能西班牙文話語標記主要有語用及互動功能。說明話語成員間關係,並具有引導推測之功能,亦即提供如何理解一系列話語之資訊,如開啟話題、持續話題、結束或改變話題、表達說話者態度等。話語標記亦有語義功能,話語標記之語用或互動功能即從語義功能演變而來。2.6.2中文話語標記功能話語標記之語用功能係共同特性,中文話語標記亦不例外,與西文話語標記功能類似,闡明話語成員間之關係及引導溝通間的可能推測或如何闡釋之資訊。2.7類型比較中文
話語標記研究中除了廖 (1980) 之外,並無任何研究結果就話語標記類型進行明確分類,僅就某些話語標記進行研究,如好、那、可是、但是、不過等。然而,因中西文話語標記間具共同特性,筆者認為應可將中文話語標記依第一章所提到之西文話語標記類別進行分類。另一方面,值得注意的是,中文中有一種話語標記在西文中並不存在,就是位於句尾的字詞,用於表達詢問、命令或感嘆之意,如了、呢、嗎、啊及吧。第三章 西班牙文對立話語標記 與前面兩章相同,本章將以María Antonia Martín Zorraquino及José Portolés Lázaro (1999), Estrella Montolío
(2001)及José Portolés (1998)等著作為撰寫參考文獻,前述兩作者係話語標記研究領域之翹楚,所著作品更是本研究領域之必要參考資料。3.1整體特性對立話語標記連結句子的兩個成員,其中第二個具有刪除或削弱從第一個成員中可能得到的結論。對立話語標記所連結的兩個成員可討論相同或不同主題,倘主題重複,則第二個成員取代第一個成員中否定意涵的肯定性,倘兩個成員所述係不同主題,則無此特性。西文對立話語標記可分為四類,第一類為表達所連結成員間矛盾或對立之關係,如 en cambio, por el contrario及por contra。第二類則是其所連結之成員所述主題與前面成員相同,如a
ntes bien。第三類則是引出與預期不同之結論,如sin embargo, no obstante, con todo, empero, ahora bien及ahora。第四類則是削弱前面成員論點強度,如eso sí.3.2 西班牙文對立話語標記3.2.4 En cambio: 表達所連結兩個成員間矛盾關係,不可重複相同議題。3.2.5 Por el contrario: 表達與前一成員相反的意思。3.2.6 Al contrario: 係反意副詞,文法上並非連接詞,可能是量化的結果。3.2.7 Por contra: 與por el contrario類似,建立兩成員間對立
、相反關係,但與en cambio一樣,不能重複與第一個成員相同的主題。3.2.8 Antes bien: 本詞所連結之成員與前面成員討論相同主題,第二成員取代第一成員否定意涵的肯定性。3.2.9 Sin embargo: 所連接的句子消除可能從第一個成員得到的結論。3.2.10 No obstante: 與sin embargo類似,所連接的子句消除可能從第一個成員得到的結論。3.2.11 Con todo: 所連接的句子亦消除可能從第一個成員得到的結論,與sin embargo及no obstabte的差異之處在於第一個成員具強烈論據,而第二成員引出一個與預期相反的結論。3.2.1
2 Empero: 目前無論書面或口語上已不常使用本詞,其意涵與sin embargo類似,引出一個與前一個成員可能推測出的相反結論。3.2.13 Ahora bien: 本詞前面的成員通常由一連串詞語所組成,完整說明某個情形,而ahora bien所引出的詞句消除可能從前面詞句獲得之結論。3.2.14 Ahora: 其意涵與ahora bien類似,差別在於ahora較常出現在口語、對話之中。3.2.15 Eso sí: 所連結之詞語削弱或倒置從先前成員可能得到之結論。第四章 中文對立話語標記 本章將依前面幾章之撰寫結構,及Yan (2000), Lü (1999) y Yan
g (2009)等參考文獻為基礎,針對中文對立話語標記特色進行介紹。4.1整體特性如同在第三章所提,對立言談標記連結兩個話語成員,第二個成員刪除或削減從第一個成員可能獲得的結論。4.2 中文對立話語標記4.2.1但是 (但)但是為連接詞,偏好用於正式書面語體,不得放在主詞之後,必須置於主詞前面,主要出現在句首,可引介出新主題,要表達的重點在但是之後,引出與上文相對立的意思,或限制、補充上文的意思。但是的句式構成基礎是事物的矛盾對立或相互差異,可分為下列三種情況1. 直接對立:兩種事物同時存在,相互對立。老師應該成為小孩的典範,但是也有老師行為不檢。2. 因果違逆:前事為因,後事逆著前事而出
現結果。老和尚骨瘦如柴,但聲若洪鐘。3. 稍有牴觸:兩件事同時存在,並不獨立但稍有牴觸。這個藥吃了會頭暈,但是不要緊。但的用法基本上同但是,不同之處在於但是後面可以停頓,但之後不行。4.2.2 可是可是在漢語中有連詞和副詞兩種用法。做連詞時有兩種功能:一表轉折,以引出與前面事實相反的內容,常常與表示讓步的雖然類連詞相呼應。二是引出下文,對前面的內容進一步限制和補充。據王(2005)之研究結果顯示,可是多出現於非正式語境,如日常會話,語氣較為委婉;可出現在句子中主詞的前後,主要出現在句首。4.2.3 不過不過是轉折關係的連接詞,用來連接兩個分句。可是與不過所表達之對立傾於隱藏,但是的對立則是明
確外顯的。可是、但是和不過是功能較類似的對比話語標記,較常與雖然連用的對比標記為可是,但是居次,不過最少。4.2.4 倒、倒是 副詞倒表示和常情相反,或跟意料的情況相反。有的副詞既可用於主語之後,謂語之前,也可用於主語之前,但大部分副詞一般只用於主語之後,謂語之前,副詞倒即是如此。 倒是可表轉折,但後面應該表是積極意義的語詞如: #漢語一開始學比較容易,倒是越學越覺得困難。 因為表示得不是積極意義,應將倒是改為但是,但是也表轉折,但用法上沒有上述限制。4.2.5 卻是(卻)用在偏正複句的正句中,提出跟偏句相反或不一致的意思,表示转折,與但、但是、可是類似。如:瑪莉出門總是光鮮
亮麗,家裡卻髒亂不堪。4.2.6 反而 表示與前文意思相反或出乎預料之外,在句中起轉折作用。可用在主語前面,惟反而是副詞,不能用在主語前面,只能用在謂語前面。如:小王住得最遠,反而第一個到。4.2.7 然而、而 然而只有轉折的意思和作用,反而除了轉折作用外,還有表示出乎意料、違反常理的意思。反而常常與『不但不/沒』、『不僅不/沒』相呼應。而的用法如次:4.2.7.1連接並列的形容詞、動詞,用法與然而、但是、卻相同。兩部分意思相反,後一部分修正和補充前一部分。如:這種蘋果大而不甜。4.2.7.2連接子句,表示相對或相反的兩件事。而只能用在連接後子句的句首。如:這裡已經春暖花開,而北方
還是大雪紛飛的季節。4.2.7.3而前後兩部分一肯定一否定,對比說明一件事或一件事的兩方面。如:這裡的氣候適合種小麥而不適合種稻。4.2.7.4放在意思上相對立、形式上向主語謂語的兩部分之間,含有如果、但是的意思,後面要有表示結論的另一小句。如:身為幹部而不能團結,是不能做好工作的。4.2.8 其實 表示所說的情況是真實的,用在動詞或主語前。引出和上文相反的意思,有更正上文的作用。如:這些花看起來像真的一樣,其實是紙做的。4.2.9 反之 反之為連接詞,用在兩個小句、句子或段落中間,起轉折作用,引出同上文相反的意思。反之後有停頓。如:謙虛使人進步,反之,驕傲使人退步。4.2.10
只是 只是為連接詞,表示輕微的轉折,意思重在前一小句,後一小句補充修正上文的意思,語氣委婉,跟不過用法相近,後面不能停頓。如:這牌子好是好,只是貴了些!第五章比較分析及在教學與翻譯上之運用本章將就sin embargo, no obstante及可是、但是、不過之特性進行比較分析,因為這幾個對立話語標記係西班牙文及中文中最常用的,瞭解彼此間異同之處,及在教學與翻譯方面之運用。本章將以由中央研究院現代漢語平衡語料庫中選取可是、但是、不過各50個例句並翻譯成西班牙文,以此為基礎進行與sin embargo與no obstante的比較分析。5.1 可是、但是、不過簡介5.1.1 可是由可是所
引出之矛盾對比關係可以是明顯或含蓄的,但以含蓄居多。此外,當講者希望表達內在感受時,通常多使用可是一詞。可是可置於主詞之前或主詞之後,但當位於主詞之後時,除擔任對立話語標記,亦有可能擔任強調某特定情形,或表達諷刺之意。5.1.2 但是由但是所引導之對立之亦可以是外顯或內含的,但相較於可是及不過,以外顯居多,所表達的意思較為強烈,倘以可是或不過取代但是,聽者可能無法適切的接收到講者所希望表達的訊息;此外,有時但是所連結的語句係講者本身的觀察意見。5.1.3 Búguò(不過)不過與可是類似,所引導的句子所表現的矛盾對立之力較為含蓄,有時所表達得是對前面評論的意見。當不過擔任對立話語標記角色時,僅
能置於句首,倘位於句中或句末,則為表達僅僅、只是或足夠等意思之副詞。5.2可是、但是、不過特性總結5.2.1文法特性據呂 (1999), 可是、但是、不過均為反意連接詞,連結兩個句子並表達轉折之意。5.2.2位置一般而言,可是、但是、不過做為對立言談標記時,多出現於句首,並具有兩個功用,一為表達轉折之意,二為引出新話題;當這三個詞出現在句中其他未置時可能改變其語用功能。5.2.3標點符號透過150個由中央研究院平衡語料庫選出之例句,可觀察出可是、但是、不過可位於逗號、句號之後,兩個逗號之間,或位於句號之後,逗號之前。5.2.4語用功能可是、但是、不過均為對立言談標記,具有相同的指出關聯性、否定
或消除可能從前述句子中得到結論的語用功能;但是所表達的對立之意較可是及不過強烈外顯。5.3 Sin embargo, no obstante介紹5.3.1文法特性在傳統文法方面,sin embargo及no obstante為反意連接詞,但在現代文法方面,則認為sin embargo及no obstante並無連接詞特性,而應該屬於副詞,因為可以與其它反意詞組並存,且可位於句中不同位置。5.3.2位置Sin embargo及no obstante可位於句首、句中及句末三個位置。5.3.3標點符號據Estrella Montolío, Sin embargo及no obstante可位於逗號之間
,句號及豆號之間,逗號之後及句號之前。.5.3.4語用功能Sin embargo及no obstante均為表達對立或矛盾之意之對立話語標記,在意思與語用翻譯上建立起特別的橋樑。5.3.4.1 Sin embargoSin embargo所連接之句子消除可能從前一子句可能獲得的結論。5.3.4.2 No obstanteNo obstante與sin embargo相同,其所連接之子句亦具有消除從前一子句可能得到的結論的特性。但其使用上不如sin embargo頻繁,一般而言,當發言者希望避免對前面子句有反駁意思是,多選用no obstante;此外,No obstante所連接之句子所表達的
意思不會削弱前面句子所闡述的真實性。5.4 Sin embargo, no obstante及可是、但是、不過之比較研究5.4.1位置Sin embargo及no obstante可出現在句首、句中及句末等三個位置,且不影響其語用功能。然而,當可是、但是、不過擔任對立話語標記時,主要多出現於句首,當這三個詞出現在其他位置時,其語用功能可能因此改變。西班牙文及中文話語標記間存在著一項明顯差異,就是中文話語標記不會出現在句尾,這也顯示出中文對立言談標記在位置上較為嚴謹,sin embargo及no obstante較有彈性。另一方面,雖然sin embargo及no obstante可以出現在句中
不同位置,但整體而言,最普遍的情形仍為出現於句首,此特性與可是、但是、不過相似。5.4.2標點符號Sin embargo及no obstante與可是、但是、不過之標點符號運用情形類似,均可位於逗號之後、介於句號及逗號或兩個逗號之間。但當可是、但是、不過擔任對立話語標記角色時,從來不會出現於句尾,因此不會像sin embargo及no obstante出現於逗號之後,句號之前的情形。5.4.3語用功能Sin embargo及no obstante與可是、但是、不過之語用功能類似,均被歸類為對立話語標記,主要功能在於表達與前一子句對立、強調或矛盾之意,消去從前面子句可能獲得之結論的可能性。可是及
不過所表達的對立性較為含蓄,但是所表達之對立之義則較為外顯。Sin embargo及no obstante的涵意相似,差別在於當sin embargo在對話中且開始一段話語時,可能表達反駁之意。5.4.4與雖然並用情形之前已提過,可是、但是、不過可與連接詞雖然並用。中文裡為表達轉折之意,除了可透過單獨使用對立話語標記外,亦可將句子分為兩部分,前面為由雖然所連接之讓步子句,後面則為由對立話語標記所引導之主要子句,表達與前一子句矛盾或相反之意見。其句子結構如次:雖然...,可是(但是、不過)...。...雖然...,可是(但是、不過)...。在第四章中筆者曾提到,依據王(2005)年研究顯示,可是
、但是、不過均為可與雖然並用之對立話語標記,但最頻繁者為可是,但是次之,不過最少。然而,筆者在統計中央研究院平衡漢語語料庫中雖然的前一千個例句,並扣除23個重複的例句後,發現與雖然並用最頻繁者為但是而非可是。與但是連用的例句共有196個,比率約20%,可是共有53例,約占5%,不過則僅有20例,占2%。可是、但是、不過語雖然並用之比率可是、但是、不過可以複合之方式呈現,但在西班牙文中之使用方是剛好相反,西文對立言談標記不可與讓步連接詞雖然並用。讓步子句可位於主要子句之前,倘雖然出現在讓步子句,在主要子句則不能出現sin embargo或no obstante等對立話語標記。句子結構如次:雖然…
, …(主要子句)…(讓步子句), sin embargo/ no obstante…。5.5在西班牙文及中文教學與翻譯方面之運用5.5.1在西班牙文及中文教學教學方面之運用人們學習外語的主要目的係為發展溝通能力,可以用外語精準適切地傳達所想表達的訊息,而聽者亦可有效地理解講者所欲傳遞之意涵,求其是講者以較為含蓄之方式表達時。在此情形下,倘若聽者無法確實理解講者所欲傳遞之訊息,在互動或交流時可能出現負面影響,因此推動及發展學生溝通及理解能力係非常重要之課題。為達到發展溝通能力之目的,筆者認為話語標記在外語學習過程中有其重要地位,因此本研究西班牙文及中文對立話語標記報告主要目的之一即為顯出正確使
用外語之話語標記的重要性,以使外語教學及學習更臻完善。碩士班修課期間有機會與來自台灣不同大學畢業之學生共同上課,瞭解到台灣之大學對話語標記之教學僅有對外語程度較高時才教。如果一個學習西班牙文的學生沒有流利的溝通能力,就無法以相同語言分享傳遞者與接收者間之訊息。在外語教學方面,依據學生程度進行清楚的文法講解是必須的,除此之外,亦可透過與各種議題相關之練習,比較西班牙文及中文文法亦同之處,除了有助教師們了解學生時常犯錯的原因及所遇到的困難之處,亦可協助學生了解目標語文法架構。而當學生學習外語時,除了應該了解所習外語文法架構及規則外,亦應對語用功能有所了解,才能在各種場合適切的表達相關訊息。依據盧慧
娟及呂羅雪所撰以學習者平行語料庫為本之西班牙語連接詞研究中指出,台灣西語學習者有寫出具連貫性文章之困難;此外,目前台灣所使用之西班牙語教科書多以溝通式教學法為主導,內容偏重語言表達之功能,對連接詞的特性、分類及其在不同文體中的使用功能較少涉略,可能因此造成學習者對連接詞的掌握較為不足。上述研究結果顯示出,倘學生缺乏對連接詞或話語標記之運用能力,在書寫或談話時均以片段方式表達,很可能造成語其互動者無法瞭解其所欲表達之意涵。在進行本比較研究報告之後,個人認為為改善話語標記教學情形,可分為兩個重要方向進行,一是課程安排,二是教學內容。在課程安排方面,鑒於到大學第四年學生對西語已有一定程度之認識,應該
在大學最後一年排入話語標記教學課程,介紹話語標記之特性及正確使用使用之重要性,除可提升學生的溝通能力,亦可避免未繼續研讀西文碩士課程之學生在離開校學時對話語標記毫無認識的情形。在課程安排方面,教學內容除包含如發音、涵意及句法等基礎內容外,亦應擴展到語用層面。教師應依外語程度高低設計話語標記教材,使學生能透過瞭解文章架構,對話語標記之使用有所認識,並改善學生對話語標記之運用,至習慣使用話語標記。另一方面,教學者應提供不同議題之文章供學生閱讀,使渠等對話語標記有所認識,再透過針對不同情境及主題進行寫作及會話之習作方式,要求學生適當使用符合情境之話語標記,使學生透過不斷練習而自然而然使用話語標記。教
學與學習係一體兩面,透過大量練習,一方面教學者可以瞭解學生們常犯錯誤之原因,另一方面,學生亦可瞭解母語及目標語間之差異,以提升對話語標記之運用能力。5.5.2在翻譯方面之運用依據奈達理論指出,翻譯是使用最相近而又最自然的對等語再現信息,依據前述奈達理論,我們可以說,翻譯係以一個語言傳遞另一個語言的訊息,表達原文所欲表達之意涵。在翻譯話語標記時,應瞭解與溝通情境相關之語用價值。本研究依據前述理論及分析自中央研究院現代漢語平衡語料庫中選出之各50個可是、但是、不過例句之西語翻譯,發現在西班牙文對立話語標記之中較常使用sin embargo及no obstante來表達前述三個中文對立話語標記之意涵
,因此筆者認為,sin embargo及no obstante的語用功能與可是、但是、不過較為相近。在下列表格中可明顯看出,較常使用sin embargo及no obstante來表達前述三個中文對立話語標記之意涵,值得注意的是在可是及但是的西文翻譯中,sin embargo及no obstante使用的頻率並無太大差別,但在不過例句的西文翻譯中,sin embargo出現的比率係no obstante之兩倍。 可是 但是 不過Sin embargo 17 18 30No obstante 13 23 14Por el contrario 4 1 0Pero 9 8
3Eso sí 2 0 0En cambio 2 0 2Con todo 1 0 0Antes bien 1 0 0西班牙文對立話語標記於可是、但是、不過例句西文翻譯中出現次數另一方面,當學生在進行可是及不過的翻譯時,應特別注意前述兩詞所在位置,因為sin embargo及no obstante可在不影響語用功能之情況下出現於句中及句末,但可是及不過若位於句中,或不過位於句末,可能所扮演之角色並非傳遞矛盾之對立話語標記而是擔任副詞角色。另一個需要強調的地方是,西班牙對立話語標記僅能獨立存在,但中文對立話語標記則可複合運用。依據Blanco (2007)以台灣西語學習
者為對象所收集語料的分心,結果顯示,學習者在反義連接詞有多用現象。因此,若不特別注意西班牙文及中文表讓步結構之差異,在翻譯時中文的西語學習者可能出現連接詞多用的情形,相反地,西語的中文學習者則可能出現省略必須的對立話語標記的錯誤情形。為了避免此情形,學生應透過大量練習,並在每次翻譯時對每種語言之特性多加注意,直到可以自然而然使用話語標記,以克服母語對目標語之影響。結論本研究報告以中央研究院現代漢語平衡語料庫選出之可是、但是、不過各50個例句之西文翻譯為基礎,就sin embargo, no obstante及可是、但是、不過之特性進行比較分析,觀察兩語言間對比言談標記之異同。首先,sin em
bargo及no obstante可位於三個位置,句首、句中及句末,且不影響其語用功能。然而,當可是、但是、不過擔任對立話語標記角色時,主要均出現於句首,倘出現於其他位置,可能改變其語用功能。第二,sin embargo, no obstante及可是、但是、不過之語用功能相似,用於闡述與前面子句相反或矛盾之意,消除從前一子句可能獲得之結論。如:她很喜歡那件裙子,可是她沒買。第三,可是、但是、不過可與雖然連用;相反地,在西班牙文中對立言談標記不能與表讓步之連接詞連用,如aunque。在教學及翻譯之運用方面,教授可藉由提供不同主題之文章給學生,使渠等對言談標記之使用方式有更明確之認知;此外,學生
亦可透過大量練習以習慣及瞭解兩語言間話語標記之相異之處。最後,在進行翻譯時,應該特別注意兩語言間不同特性,以避免發生錯誤,如多使用一個不需要的連接詞,或少用一個必要的連接詞。
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#11.刪節號怎麼打?4種讓刪節號正確置中的方法(電腦版) - Cool3c
如果是使用Microsoft Word 的話,無論全形半形,按下「Ctrl + Alt + .」3個鍵就可以打出正確的置中刪節號,相當方便。 2. 標點符號小鍵盤:滑鼠手動. 想要 ... 於 www.cool3c.com -
#12.刪節號的意思、解釋、用法、例句 - 國語辭典
一種標點符號。用來表示節略原文或語句未完、意思未盡,其符號為「……」。 例:在小說寫作中常用刪節號來表示說話人的沉默或無言以對。 一種標點符號。 於 dictionary.chienwen.net -
#13.刪節號用法 - ZQILZ
如果刪節號前面是一個不完整的句子,如頓號、逗號分號等句中點號,則應連同. 認識標點符號一、句號( 。 ) 表示這句話講完了,沒有特別的情緒表現。 例句弟弟頭腦很聰明 ... 於 www.128wayt.co -
#14.「删節號」懶人包資訊整理 (1) | 蘋果健康咬一口
用在幾層意思並列或對比的分句中,底下的句子... 十一、刪節號( …… ) 表示刪去詞句或語氣還沒有完結。 例句今年的生日,小明收到了卡片、越野車、 ... , 刪節號(……) 由六 ... 於 1applehealth.com -
#15.標點符號用法刪節號 - JohnGenty
刪節號 書名號專名號間隔號連接號。 ... 一、刪節號的前面,如果原來是一個完整的句子,我們通常會在句末符號(如:句號、 ... 例句國慶日當天,我們一起參加慶祝大會。 於 www.johngentry.me -
#16.表示列舉事物的省略造句5 - 迪克知識網
省略的幾種形式帶例句. 4樓:人比黃花瘦 ... 雙引號、單引號、破折號、省略號的作用和例句. 6樓:匿名使用者 ... 又稱刪節號,用於省略原文的符號。 於 www.diklearn.com -
#17.新竹縣秀巒國小課程計畫
活動二:認識標點符號──刪節號1.指導刪節號使用的時機。 2.讓兒童讀一讀例句,領會刪節號的用法。 3.讓兒童自己運用刪節號造句。 活動三:段落指導──認識段落1. 於 eb1.hcc.edu.tw -
#18.省略号- 维基百科,自由的百科全书
省略号(……,英語:ellipsis,又称删节号),用于省略原文的符号,行文中占二格。文章內使用時機為:“引文的省略,用省略號標明。”“列舉的省略,用省略號標明。 於 zh.wikipedia.org -
#19.「刪節號作文」情報資訊整理 - 食在北台灣
食在北台灣「刪節號作文」相關資訊整理- 破折號後面的句子有解釋或說明前句的作用。(這種破折號的作用跟引號差不多一樣。) 表示意思的忽然轉變。 他沒事可做, ... 於 lovetpe.com -
#20.輸入「破折號」與「刪節號」 @ 軟體使用教學 - 隨意窩
在Word、WordPad……等文書資料處理軟體中,使用新注音輸入法輸入中文字的時候,要如何輸入標點符號「破折號」與「刪節號」呢?說明如下:其他標點符號的輸入詳見:標點 ... 於 blog.xuite.net -
#21.刪節號怎麼打的評價費用和推薦,DCARD、EDU.TW
CC、YOUTUBE和這樣回答,找刪節號怎麼打在在DCARD、EDU. ... 刪節號怎麼打在[閒聊] 自然輸入法九的刪節號破折號快速鍵- 看板IME 的評價費用和推薦 ... 刪節號例句. 於 edu.mediatagtw.com -
#22.英文標點符號使用簡介(三) - 英論閣
與破折號相反,括號是用來間斷無關緊要的內容,所以當括號中的內容被刪除句子就不完整時,你就需要考慮將內容加入正文之中了。 例句:If any freely ... 於 www.enago.tw -
#23.省略號後面加個等與等等有什麼不同?
例句 中省略號後面的“,”應該去掉,因為省略號前後內容相接。 ... 又稱刪節號,用於省略原文的符號,中間不能斷開,不能用在一行之首。 於 www.knowmore.cc -
#24.中文標點符號
... 句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、驚歎號、引號、破折號、連字號、刪節號、夾註號、書名號、音界號。以下對於用法分別作解釋及例句說明。 於 chinesedigger.blogspot.com -
#25.刪節號 - Websaru線上字典
刪節號 的英文翻译與發音. 刪節號. [shānjié hào]. ellipsis. ellipsis [i'lipsis]. n.省略,省略符號. 提交更多刪節號的相關例句. 相鄰字詞. 刪節號 · 刪節本 ... 於 tw.websaru.info -
#26.英文作文刪節號英文標點符號的用法 - Claudialan
A sentence is a group of words that (a) contains at least one subject and one verb and (b) expresses a complete thought. ellipsis 刪節號. 說明例句為了精簡, ... 於 www.skippineltd.co -
#27.短文中的省略號和破折號有什麼作用 - 極客派
又稱刪節號,用於省略原文的符號. “引文的省略,用省略號標明 ... ②省略號後面一般不用點號. ... 例句中省略號後逗號應去掉;省略號前之逗號也應去掉。 於 www.jipai.cc -
#28.刪節號句號在PTT/Dcard完整相關資訊| 萌寵公園-2022年3月
提供刪節號句號相關PTT/Dcard文章,想要了解更多刪節號正確用法、刪節號三個點、刪節號全形有關寵物文章或書籍,歡迎來萌寵公園提供您完整相關訊息. 於 neon-pet.com -
#29.分號例句
論分號的定義和用法 · 英文好的人不一定會用「標點符號」!5 分鐘讓你搞懂它 · 標點符號筆記及練習(無答案) · 逗號、分號、破折號以及括號等英文標點符號的用法 · 【用破折號 ... 於 www.dallasfst.co -
#30.英文刪節號用法 - Merisa
(影片00:32~) 刪節號(Ellipsis) 在英文與中文的使用,有一個很明顯的不同;在中文 ... 就分成社群網站網址常用符號,刪節號英文怎麼說,刪節號的英語例句用法和解釋。 於 www.meriambousselmi.me -
#31.用删节号造句大全(5-300个句子)
删节号 造句:1、那其实只是些大小不一的卵石,删节号似的横过那河。2、删节号用在这篇文章的末尾,恰到好处.3、凯恩斯的语录,中间被我删掉了一段, ... 於 zaojv.com -
#32.刪除號標點符號 - Ks Photo
刪節號 的意思、解釋、用法、例句 · 刪除號語法COUNTBLANK · 標點符號名稱中英文讀法 · 一、法律統一用字表 · 族語書面語的標點符號及書寫格式 · 【攻略】教大家怎麼打特殊符號全 ... 於 www.ks-photo.me -
#33.輸入法的良知| Jedi's BLOG
... 更為不便(妳有沒有注意到這年頭會正確使用刪節號的人越來越少了呢? ... 而把整本國語日報字典收錄的字(不包括定義、例句)從頭到尾抄過一遍。 於 jedi.org -
#34.刪節號怎麼打 :: 美容美髮公開資訊
美容美髮公開資訊,刪節號正確用法,刪節號怎麼打win10,刪節號怎麼打mac,刪節號三個點,刪節號用法,刪節號例句,刪節號句號,直的刪節號. 於 salon.iwiki.tw -
#35.一次搞懂標點符號- PChome 24h書店
其中,「標號」旨在標明詞性,如引號、破折號、刪節號、夾注號、私名號、 ... 例句的選擇標準,除了符合說明標點符號的運用外,也兼顧到詞句的優美,以及內涵的知識 ... 於 24h.pchome.com.tw -
#36.刪節號刪節號 - NQNPG
刪節號 的意思,解釋,用法,例句解釋省略號(……,ellipsis,又稱刪節號),用於省略原文的符號,行文中佔二格. 文章內使用時機為:“引文的省略,用 刪節號 怎麼 ... 於 www.bkffilerecvry.co -
#37.前言: 標點符號:
例句 :利用網路環境可幫助學習且有效的達成學習目標。 利用網路環境可幫助學習,有效 ... 很多同仁在問刪節號要三點還是六點,上禮拜有提過要六點。中文的刪節號就是. 於 science.nchc.org.tw -
#38.刪節號的意思 - 國語辭典
「刪節號」更多造句 · 1、 那其實只是些大小不一的卵石,刪節號似的橫過那河。 · 2、 刪節號用在這篇文章的末尾,恰到好處. · 3、 林小琳在肖文遠三個字後面,劃了一個刪節號, ... 於 twdict.lookup.tw -
#39.刪節號拼音:解釋:1.標點符號的 - 中文百科知識
刪節號 拼音:解釋:1.標點符號的一種,今稱省略號,用以表示省略或刪去。亦可表示斷斷續續話語中的停頓。其符號為"……"。 於 www.easyatm.com.tw -
#40.刪節號造句
造句與例句 手機版 · 提示語句過長者,中間可用刪節號》。 · “......”省略號又稱刪節號。 · 隨著投訴件的加厚,一年多的爭論悄悄地畫上了刪節號:原定不收費方針不變。 於 tw.ichacha.net -
#41.《重訂標點符號手冊》修訂版 | 刪節號直式 - 訂房優惠報報
刪節號 直式,大家都在找解答。破折號── (直式說明) 位置占行中二格。 說明用於語意的轉變、聲音的延續,或在行文中為補充說明某詞語之處, 而此說明後文氣需要停頓。 於 twagoda.com -
#42.談標點符號
沒啥在用:破折號、專名號、間隔號。例句:難道──很常在大家學日文看到──你就是那個在HOW哥宇宙出現的麥克.米朗先生! 於 wheat-thought.blogspot.com -
#43.刪節號例句品評 - 子貓物語~~附庸風雅
2007年10月6日前文「集非成是」舉出一些刪節號的例句徵求大家的意見,謝謝大家的回應。 現在把愚見條列如下:. 1. 新浪網誌的作者,有男性、女性、 ... 於 chrisleung1954.blogspot.com -
#44.如何使用標點符號 - GRAMMER
沒有標點符號難以了解的例句: ... 增減標點符號的例句: (a)Happily he died. ... 如刪節號用在句尾,另加原句句尾的標點符號,如果是問號,則在刪節號之後加問號(…?) 於 bonzergm.blogspot.com -
#45.英文標點符號的正確使用 - SlideShare
Triple Dots 刪節號(…) 現將各種標點符號的 ... 沒有標點符號難以了解的例句: (a) After eating the child left the table 乍看起來,好像是:「吃完那小孩以後…」。 於 www.slideshare.net -
#46.要有好作品,先從正確使用標點符號開始 - 芋傳媒
其中,「標號」旨在標明詞性,如引號、破折號、刪節號、夾注號、私名號、 ... 例句的選擇標準,除了符合說明標點符號的運用外,也兼顧到詞句的優美, ... 於 taronews.tw -
#47.介紹英文標點符號及正確用法
Ellipsis(刪節號). Ellipsis(符號是… ... 其一是強調兩個句子之間的緊密關聯性,如以下例句: ... 相關文章推薦:英文論文寫作:分號用法及用途 ... 於 www.editing.tw -
#48.國文標點符號的用法與範例 - 二房二室的紛爭- 痞客邦
1 分號的形式為";"。 2 複句內部並列分句之間的停頓,用分號。例如: a) 語言,人們用來抒情達意;文字,人們用來記言記事。 b) 在長江上游,瞿塘峽像一道閘門,峽口 ... 於 chanoby.pixnet.net -
#49.標點符號教學 - Malua
簡介: 本簡報提供各類標點符號的用法及例句,並附有3個互動練習及文字檔資料。 ... 頓號、分號、冒號、引號、夾注號、問號、驚嘆號、破折號、刪節號、書名號、專 ... 於 www.malua.me -
#50.中文輸入法常用標點符號簡表
破折號/破折号, 2014, —, ZXAY. 省略號/省略号, 2026 … ZXAL. 連接號/连接号, 2013, –, ZXAW. 間隔號/间隔号, FF0E . ZXAE. 書名號/书名号, 300A, 《, ZXBU. 於 input.foruto.com -
#51.刪節號英文 - 工商筆記本
透過今天的影片文章,你可以理解三個標點符號,各自在英文與中文的使用方式。(影片00:14~) 英文沒有頓號(、) 那要如何標示呢?(影片00:32~) 刪節號(Ellipsis) 在 . 於 notebz.com -
#52.刪節號用法
刪節號 用法 · 省略號的意思、解釋、用法、例句 · 刪節號等用法刪節號 · # Day18 無言的省略號(),以及目錄架Go · 教育部「重訂標點符號手冊」,複習標點符號正確的使用方法 · 公文 ... 於 www.taichiworks.me -
#53.國小國語教科書分號、破折號、 引號、頓號學習內容之研究
另外檢視所提. 供的例句是否使用課文中的句子,或是由出版社自行編輯。因此在非課文部分,. 標點符號的寫法、用法以及例句皆在研究範圍之內,但是有些會附上練習題 ... 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#54.標點符號的用法
例句 今天 ( 九月二十八日 ) 是孔子的誕辰。 十、破折號 ( ── ). 用在語氣轉變的 ... 於 ananedu.com -
#55.連號和破折號| EF | 台灣
連號將兩個或多個字連在一起;而破折號是將字句分開,插入語句或補充說明。這兩種標點符號有時候會讓人搞不清,因為看起來實在太像了,但兩者的用法完全是兩回事。 於 www.ef.com.tw -
#56.教育部「重訂標點符號手冊」,複習標點符號正確的使用方法
... 逗號、頓號、分號、冒號、引號、夾注號、問號、驚嘆號、破折號、刪節號、 ... 手冊下載,若不想下載也可以線上查詢,每個標點符號都有例句說明。 於 www.hksilicon.com -
#57.【實用】你知道英文的標點符號怎麼使用嗎?一次幫你整理好!
Comma 逗號「,」; ○ Semicolon 分號「;」; ○ Colon 冒號「:」; ○ Parentheses 小括弧「( )」;square brackets 中括弧「[ ] 」;curly brackets大 ... 於 tw.blog.voicetube.com -
#58.刪節號用法
K氏溫標淺談標點符號之用法刪節號表示刪去詞句或語氣還沒有完結例句老爺不要啊Facebook ... 輸入破折號與刪節號軟體使用教學隨意窩xuite日誌. 於 jamirxalhec.blogspot.com -
#59.小學語文丨破折號和省略號的用法 - 人人焦點
今天給大家分享的是資深語文老師整理匯總的小學生常見標點符號「誤用合集」,涵蓋小學階段容易出錯的標點符號,列舉了常見的誤用現象,針對例句作出點撥, ... 於 ppfocus.com -
#60.中文符號用法
刪節號 和破折號的正確使用方式皆為連續兩個相同符號,在輸入完第一個符號後,利用 ... 標點符號手冊」正式修訂版,以例句說明標準符號的實際用法,希望減少誤用情形。 於 www.dongfeng.me -
#61.中、外文標點符號用法表
分號. ;. (全形). ;. (半形). 用在下列文句的. 中間:. 1. 並列的短句。 ... 刪節號…… (半形6. 點) … (半形3. 點). 用在文句有省略. 或表示文意未完. 於 pre.nkut.edu.tw -
#62.問Word打文章用直式,有些符號要怎樣才可以也變直? | Yahoo
破折號例句 · 夾注號像什麼 · 雙引號用法 · 刪節號 · 破折號練習 · 破折號例子 · 破折號連接號 · 引號直式 · 破折號輸入 · ─ ─ · 破折號打法 ... 於 historyslice.com -
#63.九年一貫國語教科書標點符號教材內容分析比較
刪節號. 僅標示出名稱及例句。 頓號. 同類的詞語接連出現時,用它來隔開。 ... 刻的符號形狀與用法的印象之外,其餘的僅示範符號、名稱及例句,讓. 於 ej.naer.edu.tw -
#64.刪節號等用法刪節號 - Vscizr
刪節號 等用法刪節號. 刪節號的意思,解釋,用法,例句解釋一種標點符號。用於節略原文,語句未完,意思未盡,或表示語句斷斷續續等,其形式為「……」。 於 www.thebowrin.co -
#65.刪節號用法 - Lnnmo
認識標點符號一、句號( 。 ) 表示這句話講完了,沒有特別的情緒表現。 例句弟弟頭腦很聰明。 二、逗號( , ) 為了讓語意表達更清楚,用逗號將句子分成兩部分。 例句國慶日 ... 於 www.crossfitortown.co -
#66.刪節號佔幾格 - Barjazz
教育部公佈標點符號用法. 【2009/01/05 19:04 報導】. 許多學生寫作文都有一路「逗」到底的習慣,教育部在網站上公佈. 「重訂標點符號手冊」正式修訂版,以例句說明標準 ... 於 www.barjazz.me -
#67.經常用錯的說話符號和刪節號- 蓮生紅塵--林金郎文學網
1.刪節號如在一完整句的句中,且之後本應接逗號、句號,則逗號、句號應該省略。 如:我喜歡吃香蕉、芭樂、蘋果...... · 2.刪節號如在一完整句的句中,且 ... 於 blog.udn.com -
#68.刪節號用法刪節號 - WJKLV
刪節號 的意思,解釋,用法,例句一種標點符號。 ... 一,刪節號的前面,如果原來是一個完整的句子,我們通常會在句末符號(如:句號,驚嘆號和問號等標點符號)之後, ... 於 www.discousblog.co -
#69.刪節號造句在PTT/Dcard完整相關資訊 - 說愛你
《重訂標點符號手冊》修訂版--刪節號位置占行中二格。 說明用於節略原文、語句未完、意思未盡,或表示語句斷斷續續等。 用法舉例 ...删节号造句_用删节号造句大全(5-300个 ... 於 hkskylove.com -
#70.請問英文的省略號(刪節號)是幾點呢?該如何使用? - 批踢踢實業坊
... 大學時的講義:(其中一點) 刪節號: 2.表示話未說完或被打斷"Paul, could you give me..." 上面是老師講義上的例句但是此時" "中是否可加句點呢? 於 www.ptt.cc -
#71.英文刪節號刪節號英文,刪節號的英語翻譯,刪節號英文怎麼說 ...
2. Five of my best friends are these: Mary,我們就分成社群網站網址常用符號,刪節號英文怎麼說,刪節號的英語例句用法和解釋。 推jonsauwi: 知道啊,更能在文字中帶出 ... 於 www.forumguinurope.co -
#72.[情報] 標點符號正確用法 - The Chosen
修訂版,提供了例句說明,希望讓學生、民眾了解,如何正確使用標點符號。這次修正的重點,一是標明書名、 ... 刪節號…… (直式說明). 位置占行中二格。 於 twghome.pixnet.net -
#73.標點符號對讀寫能力提升之初探
其中,九. 十七年修訂版之標點符號計有:句號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、夾注號、. 問號、驚嘆號、破折號、刪節號、書名號、專名號、間隔號、連接號等十五種。 其中 ... 於 lanartsociety.weebly.com -
#74.日文標點符號—くぎり符号の使い方 - 時雨の町
刪節號. 6, カギ, 「」, 單引號. 7, フタヘカギ, 『』, 雙引號 ... 17, セミコロン(テンコンマ), ;, 分號 ... 見第15項的例句編號. 於 www.sigure.tw -
#75.一次搞懂標點符號| 誠品線上
其中,「標號」旨在標明詞性,如引號、破折號、刪節號、夾注號、私名號、 ... 例句的選擇標準,除了符合說明標點符號的運用外,也兼顧到詞句的優美,以及內涵的知識 ... 於 www.eslite.com -
#76.標點符號一百分
... 新式標點符號,包括:句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、驚歎號、引號、破折號、連字號、刪節號、夾註號、書名號、音界號。以下對於用法分別作解釋及例句說明。 於 enjw.pixnet.net -
#77.【備份】《寫作教學》標點篇:刪節號 - 創作大廳
在這邊要說明的除了上面所說的,刪節號就是六個點,不可更動以外,另一點就是在文章中,刪節號的後方跟破折號一樣,是不加標點符號的,尤其是「句號」、「 ... 於 home.gamer.com.tw -
#78.國文標點符號表
符號, 名稱, 說明, 例句 ... 分號, 表示相似或對比文句的符號,或用於段落中同一主題但須有所分野之文句。 ... 刪節號, 表示語句未結束但不繼續描述的符號。 於 203.64.46.44 -
#79.英文標點符號打字排版注意事項一、 前言
例句 :I have just been through with a three-month-long training. 6. 破折號dash -- :為兩個連字號長的線,但打字時可用兩個連字符號表示。 於 www.yheco.com.tw -
#80.【英文標點符號用法】破折號?冒號?來搞懂用法! - 英文庫
先用例句做個預告: ... 英文的刪節號又稱「省略符號」,表示句子後面還有下文,但是因為猶豫或仍在思考,所以說的話暫時告一個段落。 ... 還有要小心,英文刪節號(. 於 english.cool -
#81.刪節號例句 - 軟體兄弟
用刪節號造句和"刪節號"的例句: 1. 提示語句過長者,中間可用刪節號》。 2. “......”省略號又稱刪節號。 點擊查看更多刪節號的造句... ,淺談標點符號之用法> 刪節號( ... 於 softwarebrother.com -
#82.寫作--標點符號的用法 標點符號的用法 標點符號的使用練習 ...
... 書名號 · 刪節號 · 破折號. 標點符號的使用練習 寫文章若不用或錯用標點符號,不但會讓讀者抓不著頭緒,甚至會引起誤會或曲解。下面有幾個流傳已久的例句,如果不 ... 於 sites.google.com -
#83.破折號括號 - 台灣工商黃頁
破折号(──),表示话题或语气的转变,声音的延長和解釋要說明的語句等的符号。 中文破折號源自英文的em dash;但由於直排時容易與丨混淆,因此改為佔兩個字位。 於 twnypage.com -
#84.刪節號用法
輸入破折號與刪節號軟體使用教學隨意窩xuite日誌 ... K氏溫標淺談標點符號之用法刪節號表示刪去詞句或語氣還沒有完結例句老爺不要啊Facebook. 於 aisharxouc.blogspot.com -
#85.新版標點用法解析「出爐」,你的標點用對了嗎? - 每日頭條
有一字線,半字線,浪紋線三種,新規去掉了兩字線,因其易與破折號混淆。三種連接號分工明確:. (1)短橫(半字線)用於連接。如:021-64372608WZ-10 ... 於 kknews.cc -
#86.標點符號用法(摘自臺北市政府公文製作參考手冊) 附件五
刪節號 …… (半形6點) … (半型3點). 用在文句有省略或表示文意未完的地方。 1. 憲法第58條規定,應將提出立法院的法律案、預算案……提出於行政院會議。 於 www.person.ntou.edu.tw -
#87.專名號
刪節號 書寫時,占兩個字的位置,每個位置有三點。 用於節略原文、語句未完、意思未盡,或表示語句斷斷續續等。 【例句】. ○這座農場裡種植了許多漂亮的花,有玫瑰、 ... 於 resource.hle.com.tw -
#88.破折號例句在PTT/Dcard完整相關資訊 - 星娛樂頭條
提供破折號例句相關PTT/Dcard文章,想要了解更多破折號使用有關娛樂/明星文章或書籍,歡迎來星娛樂頭條提供您完整相關訊息. 於 gspentertainment.com -
#89.省略號例句– 全形刪節號 - Newrkur
省略號例句– 全形刪節號 ... 省略號表示引文的省略有句中省略、句尾省略、句子省略和段落省略等情況。標明句中省略當然不是一句話。如果標明句尾省略,自然就將逗號、句號、 ... 於 www.newrkur.co -
#90.刪節號造句大全 - 古詩詞庫
在線造句頻道為您提供刪節號如何造句、例句大全。 ... 刪節號. 拼音. shān jié hào. 解釋. 一種標點符號。用來表示已刪去、省略或未說完的部分,其形式為「……」。 於 www.gushiciku.cn -
#91.前往刪節號造句大全- 古詩詞庫 - 媽媽最愛你
在線造句頻道為您提供刪節號如何造句、例句大全。刪節號造... | 媽媽最愛你. 於 babygoretro.com -
#92.刪節號
刪節號 ,又稱省略號,是日常寫作、聊天時經常使用的標點符號之一。 ... 辭典詳細解釋刪節號英文發音,英文單字,怎麼用英語翻譯刪節號,刪節號的英語例句用法和解釋。 於 www.sportsclsity.co -
#93.省略號的用法– 全形刪節號 - Aimilai
英語,ellipsis,又稱刪節號),用於省略原文的符號,行文中占二格。 ... 用省略號造句和”省略號”的例句1 在表示“連加”的式子中,幾乎一成不變地使用省略號來代替更為 ... 於 www.aimilai.co -
#94.蓋幫傳奇- 高年級作文常犯錯誤舉例 - 班網輕鬆架
(1)刪節號的標準用法「… ... (2)刪節號不可以和「等等」或「等」混用。 ... 已在前文提及家中成員人數,且理論上爸、媽應該只有一人,例句的寫法顯得過於累贅。 於 class.tn.edu.tw -
#95.【討論】關於刪節號與破折號- 小說文藝區 - 台灣淘米論壇
... 近日開始對刪節號與破折號的用法感到疑問了。刪節號……不管是以前或現在... - Discuz! Board. ... 此例句複製貼上於33477659的回覆,該回覆在15#) 於 bbs.61.com.tw