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大葉大學 教育專業發展研究所 黃德祥所指導 張簡志霖的 創客學習融入國小數學領域教學之行動研究 （2018），提出台科大校園博覽會關鍵因素是什麼，來自於創客、數學領域、Tello無人機、積木程式。
而第二篇論文東海大學 企業管理學系碩士班 黃櫻美所指導 許植為的 探討校園招募活動內容設計對求職行為之影響 （2016），提出因為有 校園招募活動、求職行為、招募官行為、贈品、現場面試的重點而找出了 台科大校園博覽會的解答。
台科大校園博覽會進入發燒排行的影片
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創客學習融入國小數學領域教學之行動研究
為了解決台科大校園博覽會 的問題，作者張簡志霖 這樣論述：
本研究之主要目的以行動研究法來探討創客學習融入國小數學領域教學之學習成效。以研究者任教於桃園市某國小五年級的一個班級為研究對象，該班學生共26位，其中男生15位，女生11位。研究者為該班導師，也是本研究教學者，進行為期10週的教學課程，包含「一小時玩程式課程」、「積木程式設計課程」、「數學幾何課程」、「TELLO EDU APP課程」與「實飛檢定課程」。在教學過程中融入均一教育平台Scratch程式設計線上課程、「一小時玩程式」網站與行動裝置積木程式自編課程，最後將數學概念結合邏輯編程飛行器進行飛行任務。研究者透過教學札記、教學觀察紀錄、學生學習單、教學前後測問卷及訪談等資料蒐集，最後進行資
料統整與分析。 研究結果顯示：一、以數學領域核心素養為前提，能將創客學習融入於國小數學領域課程中施作。二、學生經過創客融入課程後，整體學習情況獲得提升，且教學前後態度意向達顯著差異，其中又以程式學習達到非常顯著差異。三、學生經過創客融入課程後，學生學習數學之態度意向略有提升但未達顯著差異。高學習成就學生與低學習成就學生在後測態度意向並無顯著差異。四、研究者透過本行動研究歷程，發現問題並反思，進而提出解決策略因應。最後，研究者依據研究結果加以整理研究過程中之困境與對策，供教育工作者與未來研究者作為參考。
探討校園招募活動內容設計對求職行為之影響
為了解決台科大校園博覽會 的問題，作者許植為 這樣論述：
檢視過往校園招募活動的實證研究，大多著重校園招募之內容如何提高潛在應徵者之組織人才吸引力，使潛在應徵者對該組織產生求職的意願，但對於後續探討能否實際引發潛在應徵者之求職行為之研究則相對較少。本研究以潛在應徵者是否有實際之求職行為為依變數，針對校園招募活動設計之成效進行檢視。然而，潛在應徵者在缺乏參與校園徵才等經驗，以及對企業缺乏認知的情況下，校園招募初期該如何引發潛在應徵者之目光與興趣，並誘發其後續之求職行為，對於組織來說，是招募初期首要努力達成的目標。因此，本研究提出流程安排（贈品與現場面試）與招募官的行為（友善度、專業度、信賴度）作為影響潛在應徵者真實求職行為之前置因素。為符合真實求職情
境，本研究以個人內層次為分析層次，聚焦於求職者個人對於多家企業招募活動之看法，而非單一個人對單一企業之個人間層次。本研究在各大專院校的校園招募活動現場，直接接觸現場求職者，以便利抽樣方式進行問卷調查，共有160位求職者參與研究，共回收460筆有效問卷。研究發現，招募官行為中的友善度與求職者的求職強度呈顯著正相關。然而，贈品與現場面試的有無卻與立即求職行為呈顯著負相關。