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小兒科線上問診的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦EllendeVisser寫的 那個病人,我人生的醫生 可以從中找到所需的評價。

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國立成功大學 電機工程學系碩博士班 陳立祥所指導 王竣瑋的 虛擬病人系統在醫學教育上的應用 (2003),提出小兒科線上問診關鍵因素是什麼,來自於虛擬病人、醫學教育。

最後網站新光醫院掛號系統則補充:小兒科. 科別簡介. 小兒科簡介 · 小兒科門診 · 嬰兒室BR · 小兒科病房5B · 小兒/新生兒加護病房暨新生兒中重度病房 ... 好站連結 · 線上諮詢. 核子醫學科.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了小兒科線上問診,大家也想知道這些:

那個病人,我人生的醫生

為了解決小兒科線上問診的問題,作者EllendeVisser 這樣論述:

每位醫生與護士心裡都有位終生難忘的病人, 用生命教會他們勇敢,也醫治了脆弱……   「我現在終於明白,珍惜你所擁有的一切是多麽重要的一件事。」──心臟科醫生   「是這個女孩幫我們上了為期一週的速成課,教會我們如何活著。」──實習內科醫生   「他身上意想不到的轉折,不只改變了我行醫的方式,也改變了我對生命的看法。」──麻醉醫生   「是她教會了我,什麼才是真正的勇敢。」──血液科醫生   「我終於明白,每位病人周圍都是一整個人生的羈絆,因為這樣,我變成了更好的醫生。」──實習婦科醫生   八十六位橫跨科別領域的醫護人員,闡述從醫以來,心中始終無法抹滅的那位病人。這些病人與故事打破了醫

病之間的刻板界線,帶著他們重新檢視專業、領會人生,也學會面對內心的脆弱與恐懼。醫護人員看似理性冷靜的外表下,同樣有著炙熱的心與豐沛的感性,面對死亡,他們也同樣恐懼無助。這些故事,不僅為他們帶來勇氣,也將為讀者帶來深刻的感動與慰藉。 本書特色   ★荷蘭《人民報》最受歡迎、評價最高的專欄,每篇故事背後都是一段令人揪心的真實經歷。   ★每位病人都是一份禮物,教我懂得生命與珍惜!我是一個醫生,而那位病人,是我人生的醫生……   ★醫護人員不是永遠扮演拯救病人的角色,更多時候,是病人給了他們繼續生活的勇氣。   八十六位不同科別的醫護人員,各自訴說曾為他們人生上了寶貴一課的病人,在生離死別面

前,我們都只是平凡的人。 名人推薦   村子裡的凱莉哥|親子部落客   劉宗瑀(小劉醫師)∣外科醫師   黃瑽寧∣馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師   蘇怡寧∣禾馨醫療執行長、醫師   陳寧∣《15度的勇敢:塵燃女孩的900天告白》作者   朱為民∣臺中榮總老年醫學、安寧緩和主治醫師   黃軒∣胸腔暨重症醫學専科醫師   蒼藍鴿∣醫學Youtuber   蘇一峰∣胸腔重症醫師   王致遠∣中山大學企管系助理教授──熱淚推薦 讀者好評如潮   .這本書讓我看到了多麼脆弱和短暫的生命。   .一本真正令我心動的書,你將可以從不同的角度看醫學。   .真正美麗而憂傷的故事,讓我們了解到醫生也是

人,強烈推薦。   .在讀完第一個故事,我已經流下了眼淚。我不能把這本書放下來。   .這是每個醫療人員的「必讀」書目!相信也將為患者帶來求生的念頭。 好評推薦   對於一般人而言,畢業代表學習的結束,但是對於醫師而言,進入醫院代表學習的開始。   醫學的知識本身是一種科學,但是行醫這個志業不是。   在行醫的過程中,醫師必須能夠進入病人的世界,體驗人生的無常,在這個過程中,了解醫師不是神, 盡力而已。   從這個角度來看,每個病人不斷地帶給醫師不一樣的世界,如同書中所講,醫師也是不斷地在跟這些病人學習。──中山大學企管系助理教授/王致遠   我是胸腔內科專科醫師,又是重症專科醫師。  

 當閱讀時這本書,就是我病危病患的生命,歷歷眼前……   於是我心疼,心碎,心動……用我醫者的生命,走入患者的生命,我才知道「患者,都是我的生命導師」,他們無私地用了生命最後的真情,分享死亡的起伏……我醫者懺情至今!──胸腔暨重症醫學科醫師/黃軒   在白色巨塔的忙碌生活裡、在日復一日不停上演的生老病死之中,身為醫療人員的我們常常忘記停下腳步思考……   這是一本適合醫療人員與所有民眾閱讀的書,讓我們停下腳步跟著書中一個個的故事,去欣賞造物主的美麗花園裡,花開與花謝的美。──胸腔重症醫師/蘇一峰

虛擬病人系統在醫學教育上的應用

為了解決小兒科線上問診的問題,作者王竣瑋 這樣論述:

在傳統的教育上學生由書本及上課來學習知識,而教師則利用考試來了解學生學習的效果。但是對於一位醫學院的學生而言,當他們成為一位醫生時,他們必須懂得如何活用他們所學的知識。為了幫助未來醫生的養成教育,我們設計了一套以PBL為基礎的互動式教學系統-HINTS來禰補傳統教育上的不足。我們是以三層式的主從式及Document/View的架構來設計HINTS。我們整合了Web及資料庫的技術,並提供了一個互動式的學習環境。學生在這個學習環境中是扮演一位醫師的角色,來幫一個虛擬病人看病。而醫師也可在學生完成教案的操作後,評估學生學習的效果及了解學生的想法。HINTS提供了四種工具:第一、是編輯工具,醫師可利

用此工具來編輯教學用的教案。第二、是瀏覽工具,學生可在這個工具中執行教案。第三、教學代理人系統,用以輔助學生的學習。第四、是評估工具,教師使用此工具來查看學生的學習狀況。當這套系統第一次應用在成功大學醫學院小兒科的教學上,我們看到了學生提高了他們的學習興趣而且教師也很容易地了解學生的想法。我們希望這套系統對於輔助教師的教學及提高其學生的學習效果,可以發揮最大的功用。在未來,也希望可以進而將HINTS系統應用到各種不同領域的教學上。