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普通normal的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Burnfield, J.寫的 Perry’’s Gait Analysis: Normal and Pathological Function 和Yu, Hongbing的 Living by Models: An Interdisciplinary Study in Modeling Systems Theory都 可以從中找到所需的評價。
另外網站稻壳灰橡胶混凝土抗冻融性能及微观结构 - 复合材料学报也說明：摘要: 为研究稻壳灰橡胶混凝土(RRC)的抗冻融性能，对比分析在氯盐环境下冻融循环后，普通混凝土(Normal Concrete)、橡胶混凝土(Rubber Concrete)和RRC的质量损失、相对 ...
這兩本書分別來自 和所出版 。
元智大學 管理學院博士班 李伯謙所指導 盧盟方的 B2B會展參展商展位人員的個人特徵、互動行為及交流表現 （2021），提出普通normal關鍵因素是什麼，來自於B2B會展、內在動機、外向性格、顧客導向、互動行為、資訊績效、關係績效。
而第二篇論文國立臺北教育大學 兒童英語教育學系碩士班 林盈妤所指導 張毓庭的 以語音辨識系統改善臺灣國小五年級學童發音表現的效益 （2021），提出因為有 語音辨識系統、發音、分段式回饋、自我修正的重點而找出了 普通normal的解答。
最後網站普通英语(三个“普通”的区别：ordinary、normal、common丨BBC听 ...則補充：Feifei大家好，欢迎来到BBC英语教学的“你问我答”节目，我是冯菲菲。这档节目回答大家在英语学习时遇到的各类难题和疑问。这期节目要回答的问题来自听众张洋。
Perry’’s Gait Analysis: Normal and Pathological Function
為了解決普通normal 的問題，作者Burnfield, J. 這樣論述：
普通normal進入發燒排行的影片
難度：普通 Normal
急救箱只剩兩個
子彈也所剩不多，打了五六次摸熟王的套路後
到後面幸運的用武士刀斬首！
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B2B會展參展商展位人員的個人特徵、互動行為及交流表現
為了解決普通normal 的問題，作者盧盟方 這樣論述：
企業對企業(B2B)會展被視為行銷人員與現有和潛在顧客進行聯繫的成本效益措施(Bello&Barksdale,1988;Lilien,1983)。 此外，它們被視為企業資訊收集、產品曝光、關係建立和組織學習的寶貴渠道(Hansen,1996;Kerin&Cron,1987; Li,2006)。B2B會展作為行銷媒體的組成部分，為產業買賣雙方提供了一個進行交易、關係和資訊交流的良好平台(Siemieniao&Gębarowski,2017)。現有的展覽文獻缺乏對B2B會展背景下展位人員-展覽參觀者二元互動的前因和後果的系統性和理論性調查。從社會交換理論的角度來看，這項研究的主要目的是研究被忽視
但關鍵的主題，希望提供有趣的理論討論和管理建議。具體而言，本研究試圖發展和測試與展覽相關的模型，該模型的構建旨在找到有關展位人員與參觀者互動的三個問題的初步答案。一、個人特質是否會影響展位人員的互動行為？二、展位人員的顧客導向行為是否可以調解個人特質與互動行為之間的聯繫？ 三、展位人員的互動行為是否會影響參觀者對展位人員的資訊績效和關係績效的評估？本研究模型包含三個主要組成部分。一，展位人員的個人特徵包括以下因素：尋求挑戰(challenge seeking)、工作樂趣(task enjoyment)和外向性格(extraversion personality)。二是展位人員的互動行為，包括資
訊蒐集(information gathering)、B2B會展的關係行銷視角(Relationship Marketing Perspective)和關係綁定(relationship bonding)。三是兩個變數代表展位參觀者在對展位人員的資訊績效(informational performationce)和關係績效(relational performance)的評估。此外，本研究還探討了顧客導向(customer orientation)對個人特徵和互動行為之間Relationship Marketing Perspective的中介效果。 最後，本研究表明：一、內在動機、外向性格和
顧客導向是展位人員互動行為的重要先決條件。二、二元數據表明互動行為與展位參觀者的信息和關係表現密切相關。三、展位人員的顧客導向積極地調解了內在動機和互動行為因素之間的關係。四、展位人員的顧客導向積極地調解了外向性與互動行為因素之間的關係。
Living by Models: An Interdisciplinary Study in Modeling Systems Theory
為了解決普通normal 的問題，作者Yu, Hongbing 這樣論述：
Hongbing Yu, Nanjing Normal University, China.
以語音辨識系統改善臺灣國小五年級學童發音表現的效益
為了解決普通normal 的問題，作者張毓庭 這樣論述：
本研究探討利用語音辨識系統中分段式回饋的改善台灣國小五年級學生發 音表現之效益。本研究研究對象練習的課程分為三種，包括目標課程、支持課 程及額外課程。學生有確實練習並進行前後測的是目標課程。學生有練習但是 沒有前後測的是補充課程，而學生沒練習但是有前後測的是非目標課程。本研究旨除了觀察學生於目標課程的表現是否有進步，也觀察學生於非目標課程的表現，是否能因為於語音辨識系統的練習過程而獲得同步的提升。本研究以台北市某一國小共七十二位國小五年級學童為研究對象。兩個班中的二十五位學童(子音組)練習子音的目標課程及補充課程。兩個班中的二十九位學童練習母音(母音組)的目標課程及補充課程。一個班中的十八位
學童練習子音及母音組(子母音組)的目標及補充課程。練習活動共計進行五週，每週一次，每次四十分鐘。所有的組別都接受子音及母音於目標課程及非目標課程的前後測。此外，研究對象也於實驗結束後填寫問卷，表達對於語音辨識系統輔助發音學 習的看法。本研究結果如下:1. 於語音辨識系統的發音練習能顯著提升台灣國小五年級學生於練習過的子音 及母音課程中的發音能力(目標課程)。2. 即使沒有直接練習過，於語音辨識系統的發音練習亦能顯著的輔助提升台灣 國小五年級學生於子音及母音課程中的發音能力(非目標課程)。3. 於語音辨識系統發音練習對於子音組、母音組及子母音組的進步效益沒有顯著差異。4. 於語音辨識系統的發音練
習能對於學生於發音練習的態度有正向影響。根據上述研究結果，本研究建議於台灣國小英語教室可以使用語音辨識系統輔助教學，以促進學童英語發音之學習成效。