國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 黃意雯所指導 蘇于珊的 探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例 (2022),提出機車考照流程2021關鍵因素是什麼,來自於認知師徒制、數位學習、學習成效、學習滿意度、自主學習行為。
而第二篇論文臺北醫學大學 傷害防治學研究所碩士班 白志偉所指導 胡純華的 機車騎士酒駕與違規行為之初探 (2021),提出因為有 機車騎士、機車違規行為、酒駕的重點而找出了 機車考照流程2021的解答。
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探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例
為了解決機車考照流程2021 的問題,作者蘇于珊 這樣論述:
近幾年,受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍,數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認,一向使用師徒制的方式來進行教學,每位實習生所遇到的病灶量與質有差異,且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學,以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象,希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效,且整體學習滿意度頗佳,自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之
間具有顯著相關,且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程,可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動,未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。
機車騎士酒駕與違規行為之初探
為了解決機車考照流程2021 的問題,作者胡純華 這樣論述:
酒精影響駕駛認知能力與駕駛技巧,增加駕駛員承擔風險的風險,更可能造成脫序及違規行為,本研究旨在分析酒後駕車之機車駕駛是否合併其他違規行為與違規行為之關聯性。本研究採用內政部警政署2011年至2016年道路交通事故原始資料進行分析,在卡方檢定下顯著相關之變項(P