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應用系統性創新理論於校園雨水回收之改善-以博愛國小為案例探討

為了解決蘆洲監理站的問題，作者楊詠喬 這樣論述：

台灣降雨豐沛，但地形起伏急遽，河川急流入海，不易蓄水；再加上降雨季節不均，水源上游水土保持不良導致水庫淤積，以及工業發展快速，城市人口快速擴張等影響，造成每年都有缺水危機並已經列為全球水資源嚴重缺乏的地區。國民小學教育是國家人才培育的重要基礎，國民小學環境也是學童成長發展中影響最深遠的活動場所。若能將珍惜水資源的概念自小生根，亦為學校教育落實於生活的實踐。因此研究分析校園雨水再利用之可行性並研議其改善效益極為必要。本研究藉由文獻蒐集、彙整與歸納，執行雨水回收及再利用之綜合探討，並以博愛國小校園為案例，運用TRIZ系統創新方法之技術矛盾、物理矛盾方法與40發明原則等工具研議既有雨水回收貯留之改

善策略。依據研究結果，現有雨水回收設施之三大缺失為「電費的支出」、「安裝管線複雜」及「佔用地面空間」。本研究研議之改善策略為設置「側壁雨水貯水槽」及「屋頂貯水袋」，不僅可改善雨水回收現況，同時亦具有節能、隔熱、降溫之綠建築效果，可做為其他校園或建築物雨水回收的改善參考，以期達到雨水資源永續應用之具體實踐。