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穩紮穩打!新日本語能力試驗 N4文法 (修訂版)

為了解決ある 動詞變化的問題，作者目白JFL教育研究會 這樣論述：

　　★市面上最詳細的暢銷日檢學習系列，隆重改版！ 　　★初版上市即衝上各大網路書城日檢銷售冠軍！ 　　★有口皆碑、廣受好評，助你確實打好日語基礎！   　　這是一本專為華語圈日語學習者所量身打造的N4文法書。   　　本書針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較，讓讀者穩紮穩打，打好基礎，輕鬆進階。   　　除了適合要考N4的考生研讀外，也很適合基礎沒打穩，且學到N3、N2後，就一直上不去的學習者複習使用。除了可以輔助N4的考生打好基礎、通過考試外，相信也能讓許多「中、高級」的學習者學習到許多「你以為你懂，但其實你不懂」的日語初級文法！   　　本書編排方式，主要有下列幾點：   　　①以初

級學習者為對象，針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較。每項文法除了詳細說明外，各個例句亦附上假名讀音以及中文翻譯。   　　②學習者最頭痛的助詞，做詳盡解說。了解「格助詞」與「副助詞」的區別，是打好日文基礎的重要關鍵之一。   　　③詳細剖析動詞變化（活用）與動詞後接的各種句型表現。目前在台灣的日語教學，老師教導動詞變化時，有兩種方式：分別是「從動詞原形改成其他各種型態」和「從動詞ます形改成其他各種型態」。本書兩種方式並列，請讀者挑選自己習慣的方式閱讀即可。   　　④自他動詞、授受、使役、被動、敬語等初級學習者最容易搞混的文法範疇亦有詳細解說。   　　⑤本書亦詳細介紹日文句法中的各種複句

（形容詞子句、名詞子句、副詞子句），以及這些複句之間互相應用的表現。了解子句之間的關係，是打好日文閱讀基礎的第一步。   　　最後，本書的編排，是依照難易度，由淺入深。各文法項目的例句，盡可能使用前面章節已學習過的文法。若不得已需要使用到後面才會出現的文法，會於例句後方加上參照註明。相信只要熟讀本書，一定能幫你打好日文基礎，輕鬆考過N4，無痛晉級中、高級！   本書特色   　　「初級」，是一切的基礎。華語圈的學習者，在學習日語上有許多優勢。無論是懂漢字的優勢，或是文化層面上可以經常接觸到日語的優勢，這些優勢都讓華語圈的學習者很容易地就可以通過N4考試，甚至許多學習者根本不把N4放在眼裡，直接

挑戰N3或N2。也因此，許多學習者都輕忽了基礎的重要性，導致基礎不穩。這樣的學習態度，在進入N2後，就很容易因為基礎語法知識以及句法構造似懂非懂，而永遠卡在那裡，再也上不去。   　　綜觀市面上的N4檢定教材，多以考前複習的形式編寫。這些屬於「考前衝刺」使用的教材，對於各個文法的細部說明以及相似文法的異同比較，並未多加琢磨。本書作者群長年從事日語教育，深感華語圈學習者在初級文法上，學習得不夠踏實，因此在編寫此教材時，將這本書定義為「初級文法總整理」。針對每個文法詳細解說、類似文法辨析比較。這樣的編寫方式，導致本書的厚度甚至比N1還要厚實。若讀者的目的只是為了要通過N4考試，說實話，這本書的內容

是「過度工程化（效能過剩）」。但站在穩紮穩打，打好基礎的立場上，這麼詳細的內容，是絕對必要的。

ある 動詞變化進入發燒排行的影片

台籍日語學習者之日語條件句型學習研究-以 LARP at SCU為中心

為了解決ある 動詞變化的問題，作者吳旻樺 這樣論述：

摘要日文中使用「と・ば・たら・なら」等接續詞的「條件句型」，雖然是在初級階段就會學習到的句型，但是對於大多數的日文學習者而言，在學習上卻不容易。那是因為在這四種條件句型之間除了有意義上的些微差異，每個句型還有各自不同的文法規範。因此，對於以日文為第二外語的學習者來說，可視為一種不易學習的句型。綜觀目前市售的日文學習書籍，幾乎都是以動詞變化為中心來進行條件句型的介紹。然而，實際觀察學習者的作文或是會話中發生的錯誤，便可以發現並非在動詞變化上，反而是因為違反了文法規範而造成。故在本研究中，將會釐清四種條件句型的使用範圍及使用上的限制，再了解台籍日文學習者對於條件句型的學習狀況。文獻探討中首先將探

究日文語言研究中關於條件句型的部分，並提出型態限制之定義。接下來則進行日文學習者對於條件句型學習之研究，最後是以日文為母語者的條件句型之研究。本研究中所採用的資料庫為LARP at SCU語料庫，這是台灣東吳大學日本語文學系歷時三年半，藉由作文與口頭訪問的方式，觀察日語學習者由初級後半至中級後半程度的日文學習過程所整理出來的紀錄。不僅可以作為同一日語學習者的縱斷面研究，同時也可以作為多位日語學習者之橫斷面研究。本次的研究是根據LARP at SCU資料庫之內容，以15位居住在台灣且以中文為母語者作為對象，提取其33次日文作文中有關條件句型的部分來進行考察。研究中協助判斷學習者在條件句型使用上的

正確與否的為三名居住在台灣的日籍日文教師。為了分析學習者對於條件句型的學習狀況，故將條件句型劃分為10個種類以進行研究探討。學習者紀錄表中除了記載其正條件句型在各個分類當中的分布情形以外，還會針對使用錯誤的部分進行改正及分析其錯誤之原因。本次研究中將會針對學習者在四種條件句型連接詞使用上的使用率、正確率等進行分析及考察，以及檢討學習者在10種條件句型分類中的使用狀況及正確率並分析其難易度，進而了解學習者對於條件句型的學習狀況。還將考察母語對日語學習是否會造成影響。最後，則以日語教育之觀點，提出對於日語條件句型教學的建議。關鍵字：「と・ば・たら・なら」、條件句型、文法規範、LARP at SCU

語料庫、習得

「啊─啊─」和「啊、啊、」不一樣?日本語不思議：日本人也想弄懂的曖昧日語妙集合

為了解決ある 動詞變化的問題，作者清水由美 這樣論述：

哎喲！日本人為什麼要這樣講話…… 你學的正規日語，其實日本人自己也不大懂？ ????　智慧型手機的輸入法太聰明了，讓日本人連字都拼錯、唸錯。 是要用敬語還是謙讓語，連母語者也不清楚？ ????　義正詞嚴地發表容易讓人誤會的話，日本人要說的到底是啥？ 日本人會發明「顏文字」是因為日語太曖昧、意思好模糊？ 對漢字圈的人來說，日語還可以猜，但日本人的思維又是什麼？ ✏ 猜猜看 以下，翻譯成日語會是什麼？ tableに、redいwineのglassが、twoつ。 autumnのsunざしにshineめいて、とてもbeautifulしい。 さあ、drinkもう、eatべよう。 Miho　　　

｜旅日作家 出口仁　　　｜日語教師 哈日杏子　　｜旅日作家 明太子小姐　｜駐日作家 梅用知世　　｜FB粉專「就算知道了也對人生沒有幫助的日本小知識」版主 ──── 聯合推薦 ★★★★★　（按筆劃順序排列） 【本書特色】 在語言學校裡學了很多日語規則，但是實際上似乎不是這麼一回事 !? 公文看不懂，敬語＆謙讓語太難；原版漫畫好好笑，但笑點在哪裡啊？ 「大間違い」和「お間違い」哪個是正確的？那「お門違い」呢？ 五段動詞變化是大魔王、好難？但老師卻說它很簡單、又嚴整…… ????　潛規則揭祕 ──  in日語教室裡的學習關卡 ????　30年經驗談 ── 連初學者也懂的獨特笑料 原來「啊─啊

─」和「啊、啊、」「啊──」意思全都不同（別想歪）； 漫畫裡「欸～」和「欸欸」、「嗯～」和「嗯嗯」也有模糊的約定成俗。 本書是外國學習者在課堂上會遇到的疑惑與趣味（吼~日本人為什麼要醬?）； 有些特殊現象，經日語老師說明、真正理解後，日語程度就能快速進階～ 學習卡關了嗎？關於敬語、人物對話……竟連日本人都會搞錯？ 趕緊來看３０年資深經驗的日語老師，分享課後的教學真心話！ 日語真的好難？老師的補充說明，可能和你想的不一樣喔……