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穩紮穩打!新日本語能力試驗 N3文法 (修訂版)

為了解決では。 文末的問題，作者目白JFL教育研究會 這樣論述：

　　 ★市面上最詳細的暢銷日檢學習系列，隆重改版！ 　　★初版上市十天後即火速再版，詢問絡繹不絕！ 　　★有口皆碑、廣受好評，幫你輕鬆跨越中級的門檻！ 　　這是一本專為華語圈日語學習者所量身打造的N3文法書。 　　 　　本書是由目白JFL教育研究會團隊所編寫。不同於坊間書籍以相近語意的方式編排，本書著重以文法、句法上的分類來做編排，方便讀者全面性地掌握各個句型的接續及文法限制。   　　此外，本書亦詳細列舉出各句型的各種活用型態，並適時加入難度較高的「進階複合表現」，讓學習者解句型與句型之間如何結合、運用。   本書特色   　　日本語能力試驗N3，是2010年7月考試改制時才設立的全新

級數，難易度介於舊二級與舊三級之間。由於新制改制後，主考機關就沒有公布所謂的「出題基準」，因此N3級數並不存在著所謂的「必考句型」。坊間許多參考書編寫時由於無所適從，許多書籍就只是將舊二級較簡單的部分與舊三級較困難的部分挑出，組合成N3文法書。但經作者群詳細分析2010年7月至2018年12月份共18回實際考古題後發現，N3除了會考出一些舊三級未曾學過的新句型外，還有許多的考試項目都看似在N4時學過，但考得更進階。例如舊制三級考出了樣態助動詞「～そうだ」其動詞與形容詞的現在肯定的用法，如：「雨が降りそうです」、「このリンゴは美味しそうです」。但 2011年的七月份的N3考試就出題「何年働いても

自分の家は買えそうもない」這種「可能動詞＋樣態助動詞否定形」的進階用法。本書企劃時徹底分析考古題，將這些有可能出題、或已經出提過的進階表現一網打盡，同時也參考了日本具代表性的數本中級前期教材所編寫而成，內容相當完整、詳細。   　　本書的編排，是依照難易度，由淺入深。且許多後面才出來的例句，會刻意使用先前已經學過的文法，讓學習者可以溫故知新。因此，建議學習者使用本書時，不要跳著看，最好是從第一單元開始閱讀，循序漸進。每個單元倘若能夠仔細研讀，相信要考過N3檢定，不是難事！

では。 文末進入發燒排行的影片

台湾人日本語学習者の発話におけるテシマウの用法別使用状況―日本語母語話者との比較を通して―

為了解決では。 文末的問題，作者丸山拓夢 這樣論述：

これまで、日本語の補助動詞テシマウについては多くの研究がなされている。また、それらの研究により、テシマウは様々な用法を持つことが明らかになっている。しかし、テシマウの用法に関する日本語学習者の使用状況を分析した研究は少ない。本研究では、テシマウの用法を6つに分類した上で、『多言語母語の日本語学習者横断コーパス（I-JAS）』の発話データを用いて、台湾人日本語学習者と日本語母語話者におけるテシマウの用法別の使用状況を比較分析した。その主な結果は、次の通りである。（1）母語話者は「遺憾」「非意図・遺憾」「非意図」「予想外」「積極的」の用法を用いており、このうち「非意図・遺憾」「予想外」「積極的」

は、学習者よりも使用が有意に多い。それに対して、学習者の使用は「遺憾」と「非意図」にほぼ限定され、「積極的」は全く用いていない。また、学習者の日本語能力が上がるにつれて、用法別の使用状況が母語話者に近づいていく可能性がある。（2）「遺憾」に関して、学習者は母語話者に比べて、「過去のこと」に関する話題での使用が多く、一方で「未来・意見」での使用が少ない。また、「遺憾」の前接する動詞に関して、学習者は母語話者よりもマイナス的な意味を持つ動詞の使用が多い。さらに、「積極的」に関して、母語話者は非過去形（「てしまう」「てしまって」「てしまえ」「てしまおう」など）を用いる傾向があり、過去形はほとんど用い

ていない。（3）誤用に関して、学習者の日本語能力が上がるにつれて、誤用が減っていく可能性がある。また、誤用には「過剰使用」と「テンスの誤り」が多く見られる。

穩紮穩打!新日本語能力試驗 N1文法 (修訂版)

為了解決では。 文末的問題，作者目白JFL教育研究會 這樣論述：

　　★市面上最詳細的暢銷日檢學習系列，隆重改版！ 　　★初版上市即衝上日檢系列銷售排行榜第一名！ 　　★有口皆碑、廣受好評，讓你擁有超越N1的實力！　 　　這是一本專為華語圈日語學習者所量身打造的N1文法書。   　　本書不同於坊間書籍多以相近語意的方式編排，是以文法上的結構來做分類，方便讀者全面性地掌握各個句型的接續及文法限制。      　　各文法項目中，除了將N1的新出句型，與N3、N2已學習過的相似語意句型加以分析比較以外，亦適時加入難度較高的「進階複合表現」，讓學習者解句型之間的異同，以及如何結合、運用。   　　本書編排方式，主要有下列幾點：

  　　①以剛考過N2的學習者為對象，詳細說明各個句型的基本意義、用法、接續以及活用。   　　②每項文法除了詳細說明外，各個例句亦附上假名讀音以及中文翻譯。   　　③本書特別重視句子構造與銜接，依句型需要也會列舉「其他型態」。例如：基本型態為「〜（よ）うが～まいが」，其他型態則有「〜（よ）うと〜まいと」、「〜（よ）うと〜（よ）うと」。   　　④有些句型則是設有「進階複合表現」，例如：「〜いかん＋によらず」、「〜をもって＋しても」、「〜に越したことはない＋ものの」。這是為了讓學習者可以靈活運用已經學習過的多個句型，以增進學習者的寫作能力及句子構造能力。

  　　⑤分析比較語意類似的句型，例如：「〜に即して」與「〜に基づいて」的異同；「〜にて」與「〜をもって」的異同；以及「〜を余所に」與「〜をものともせず」的異同…等。   　　⑥敬語特別篇，則是系統性地整理了N1考試當中所需要的敬語知識，詳細介紹「尊敬語」、「謙讓語」、「丁重語」、「特別丁寧體」、「素材敬語」、「對者敬語」…等，在高階敬語使用上不可不知的觀念。亦加入曾經於N1考試中出題過的特殊尊敬語、謙讓語動詞用例，讓學習敬語不再只是淪落於表格上的背誦，而是掌握如何實戰使用。   　　最後，在N1考試當中，無論是文法或是讀解，會使用到N2句型的頻率非常高，因此建議讀者可與本

系列的姐妹書『穩紮穩打！新日本語能力試驗　N2文法』併用，相信要考過N1檢定，絕對不是難事！   本書特色   　　新制日本語能力試驗N1考試，特別著重考生的文法架構、閱讀理解、以及實際運用的能力。經作者群詳細分析2010年7月至2019年12月共20回實際考古題後發現，十題文法題與五題重組題當中，屬於舊制一級出題基準的句型，平均僅考出約六至七題，另外有一至兩題敬語題、一題副詞題、其餘則是N3、N2文法所衍生發展而來的進階表現、或是慣用的表達方式。如：「別れさせられそうになる」、「辞めるに辞められず」、「成功するもしないも」、「あったらあったって」、「というような意味だったと思う

」…等，可見新制考試並不是只要熟背句型即可勉強過關。   　　為了提升讀者全方位的能力，本書編寫時，除了舊制的文法項目外，也一併將過去20回新制考古題中曾經出題過的重要表現納入。此外，亦蒐集了許多類似上述的衍生用法以及慣用表現，用於各篇章的例句當中。也因為N1考試，閱讀部分的佔比非常高，因此編寫時刻意撰寫結構較複雜、難度較高、使用場景更多元化的例句。敬語部分則是另立篇章，系統性整理敬語的使用方式，讓讀者得以掌握敬語的整體輪廓。相信只要熟讀本書，不僅文法考題部份可以迎刃而解，閱讀能力也必定能有大幅度的提升。  

三島由紀夫《愛的飢渴》中譯本中的角色語翻譯手法之考察－以三種譯本之比較為主

為了解決では。 文末的問題，作者藍云辰 這樣論述：

儘管世上研究「角色語」（役割語）的論文不少，但台灣目前相關論文依舊占少數，且目前也盡是以動漫作品為對象的研究。因動漫作品對人物的刻畫描寫較為細膩生動，角色語的功能也較為明顯，故角色語的研究也會以此類作品為優先對象。相形之下，以文學作品為研究對象則幾乎沒有。因此本研究選擇了文學作品《愛的飢渴》為研究對象，探討角色語是否存在於文學作品中，以及在經由翻譯後會如何呈現。筆者從《愛的飢渴》原文中發現許多可以看出角色年齡、性別等特徵的詞語，包括自稱詞及句尾表現，由此證明角色語是存在於文學作品中的。而比對原文中角色語及其譯文的分析結果為：女性譯者較男性更常使用角色語，且會根據對「說話者」的好感來改變語氣助

詞的使用。另外，由於女性較感性的關係，在會話中也比男性更容易採用語氣助詞來表達自身情緒。通過闡明本研究中文學作品中的役割語狀況，可以預期它將為役割語的中日翻譯研究帶來進一步發展。