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淡江大學 日本語文學系碩士班 施信余所指導 朱秀君的 台灣日語學習者視聽VTuber動畫與日語能力成長的關聯性―以日語聽解能力為中心 （2021），提出でわ 語尾關鍵因素是什麼，來自於Youtube、Youtuber、虛擬Youtuber、VTuber、聽力策略、日本語學習。
でわ 語尾進入發燒排行的影片
英語のTは、北米アクセントでは5種類あると言われています。そのうちの最難関である“飲み込みT”について解説しました。アメリカ英語が聞き取れない原因の一つが、Tのリダクションです。ストップT、フラップTに続きこの飲み込みTをマスターすれば、ネイティブの英語に近づけますよ！
✅関連動画－Tのリダクションシリーズ
知らなきゃ損な英語発音ルール！Tの発音は５パターンあります
https://youtu.be/jTJ1eJKkiY8
【英語発音ルール】Flap Tは会話の基本、toは「タ」または「ダ」
https://youtu.be/J7_ALE9IfwQ
英語特有のリズムを作る“ストップT”－語尾のT/Dは弾かない！
https://youtu.be/rD4bR0uV3-o
日本人が知らない英語発音の法則－NT/のTは消える
https://youtu.be/84TPeHzei10
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■日本人がネイティブの早口英語を聞き取れないわけ
https://youtu.be/OVTzGU3NDCc
■リスニングを伸ばすためのたった１つの方法
https://youtu.be/cXDAOQB9fL0
■Rの正しい発音－Rは巻き舌じゃありません！
https://youtu.be/jbGPeFFqJMc
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台灣日語學習者視聽VTuber動畫與日語能力成長的關聯性―以日語聽解能力為中心
為了解決でわ 語尾 的問題，作者朱秀君 這樣論述：
本研究以VTuber的動畫為教材，針對日文系的碩士班及大學部學生11人進行了實驗。VTuber為日本近年的流行文化之一。雖然近年來將日本動畫作為教材的研究數量不少，但針對VTuber動畫的研究卻很少。於是本研究決定採用VTuber動畫為研究主題。首先，為了瞭解VTuber的現狀，本研究會先研究VTuber近年的演變歷史與實況內容，並將VTuber動畫與其他媒體進行比較。然後再選擇20部VTuber的動畫製成學習單，並在實驗中使用。 實驗結果將實驗協力者分位上位群及下位群兩組進行分析。兩組採用的聽力策略雖有許多相似之處，但主要的差別是對於實驗的積極度。會影響積極度的要素之一為是否對日本流
行文化有興趣等要素。如果將來要使用VTuber的動畫作為課堂教材的話，需要將動畫時間縮短到30分鐘以內。此外，要讓學習者容易接受的話，選擇的動畫内容也是以單純的遊戲為佳。然而VTuber的動畫作為日語聽力學習媒介是屬於難度較高的選擇，需要考慮班級整體狀況，如果無法聽取動畫內容的學習者較多時，需要避免此教材的連續使用。