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另外網站一般職業安全衛生教育訓練也說明：及訓練。 • 雇主對新僱勞工或在職勞工於變更工作性質前，應使其接受適. 於各該工作必要之一般安全衛生教育訓練，其訓練時數不得少. 於3 小時.
這兩本書分別來自勞動部職業安全衛生署 和碁峰所出版 。
東吳大學 法律學系 郭玲惠所指導 楊智涵的 論職業災害－以特殊嚴重傳染病下之醫護人員勞動權益為中心 （2021），提出一般安全衛生教育訓練時數關鍵因素是什麼，來自於職業災害、職業病。
而第二篇論文南開科技大學 福祉科技與服務管理所 陳聰堅所指導 林靜媺的 從事自立支援照顧模式機構之 照顧服務員工作壓力、休閒活動與工作績效影響因素探討 （2020），提出因為有 高齡社會、自主生活能力、四大基本照顧的重點而找出了 一般安全衛生教育訓練時數的解答。
最後網站職長・安全衛生責任者教育｜職長教育 講習会のご案内則補充：労働者に対する指導又は監督の方法に関すること, 2.5時間 ; 危険性又は有害性等の調査及びその結果に基づき講ずる措置に関すること, 4時間 ; 異常時等における措置に関する ...
高空工作車操作人員特殊作業安全衛生教育訓練教材
為了解決一般安全衛生教育訓練時數 的問題，作者unknow 這樣論述：
論職業災害－以特殊嚴重傳染病下之醫護人員勞動權益為中心
為了解決一般安全衛生教育訓練時數 的問題，作者楊智涵 這樣論述：
本論文分為六章，主要研究內容分布於第一章至第五章。首先就第二章職業災害防治理論之基礎部分先簡單介紹新冠肺炎與SARS疫情之不同，並從課予雇主保護照顧勞工之公法義務的主要規範觀之，法律往往係隨著職業災害之認定及內容而改變，故本章將先就對職業災害之定義與類型進行說明， 接著再說明雇主保護照顧義務之法源依據及具體內涵，藉由勞基法、性工法與職安法與民法第483條之1規定間之連動關係，推論前開勞動保護法規與雇主保護 照顧義務之關係，以及雇主保護照顧義務於勞動契約之屬性和定位，最後引導出雇主義務違反時，勞工有何權利可資主張。第三章將介紹現行體制下醫師的勞動情況，將從醫師的分級制度談起，討論不同級別的醫師
與醫療院所間存在的法律關係為何，並就司法院大法官解釋第 740號為基礎，討論學說與實務間對於勞動契約之定性。第四章則對於新冠肺炎之職業災害判斷，從現行的職業災害傷病審查準則去探討，並與先前台灣發生過的SARS疫情去做分析與比較，並就醫護工作內容及環境去整理歸納出一個合理的判斷基準，最後再回顧職業災害傷病審查準則修正的草案內容是否妥適。第五章欲討論者係職安法、勞基法與民法所建構起的雇主保護照顧義務與責任，探討其保護照顧之對象與範圍，此義務責任包含「事前保護」與「事後救濟」即整理事故發生前雇主違反保護照顧義務，勞工得請求其履行義務、是否可以主張退避權及其適用的要件與情狀為何；若醫護人員染疫經認定為
職業病後，醫護人員得請求之補償與賠償為何。第六章為結論與建議，將整理以上各章之爭議與問題，就現行醫護的工作情形下，嘗試就我國就新冠肺炎疫情之認定標準、制度提出建議，並研議有效監督保障醫護人員的勞動權益。
職安一點通|職業安全衛生業務主管必勝500精選|一般業甲乙丙丁種適用
為了解決一般安全衛生教育訓練時數 的問題，作者蕭中剛,張嘉峰,許曉鋒,王韋傑 這樣論述：
★★職業安全衛生業務主管唯一聖經，500精選，讓您一擊必中，一次就考過！！★★ 職業安全衛生業務主管分為「甲種、乙種、丙種」三類，事業單位規模未滿30人適用「丙種」，30~99人適用「乙種」，「甲種」則是適用100人以上。除此之外更分為：「營造業」和「非營造業」（或稱為一般業），營造業的證照名稱為「營造業甲種職業安全衛生業務主管」，非營造業則為「甲種職業安全衛生業務主管」。 甲乙丙種職業安全衛生業務主管為電腦化測驗，測驗題庫不公開採四選一選擇題，進行電腦上機考試，題目將由電腦連線抽題80題。根據「職業安全衛生教育訓練規則」規定，一般業(非營造業)職業安全衛生業務主管訓練時數為甲
種42小時、乙種35小時、丙種21小時、丁種6小時；訓練內容包含「法規、管理制度與專業實務課程」，本書之編撰即採用此架構編寫，精選必考之500題精華題目，將各個章節考題分門別類後撰寫詳細解析，提供最輕薄且最精華的內容，協助考生在有限的時間內，掌握答題方向及技巧，有效率的準備甲乙丙種職業安全衛生業務主管電腦測驗，輕鬆且順利通過考試取得證照。 本書特色 ★陣容最強之作者群 本書作者群由職業安全衛生領域頂尖講師共同編纂，合力打造最優質參考書籍。 ★精選考題全面解析 精選模擬試題500題並全面解析，從實戰中自我評量，有效率的準備考試並考取證照。 ★配合業務主管教育訓練課程
與教育訓練課程教材100%吻合，參照各單元章節課後研讀，確實掌握學習狀況。 ★考試職種分類標註 每一小節均標註適用考試職類，不需耗費時間背誦不適宜之考題。 ★最新修訂之職業安全衛生法規 精選題解之解析，均參照最新修訂之職安衛法規內容予以編寫。
從事自立支援照顧模式機構之 照顧服務員工作壓力、休閒活動與工作績效影響因素探討
為了解決一般安全衛生教育訓練時數 的問題，作者林靜媺 這樣論述：
台灣於2018年3月邁入高齡社會，使得照顧服務員人力需求激增；有感自立支援照顧以回復高齡者自主生活能力為目標，兼顧飲食、喝水、排便及活動四大基本照顧，將成為台灣未來之照顧模式。故本研究針對從事自立支援照顧模式之機構照顧服務員，探討其工作壓力感受、休閒活動參與現況及工作績效影響因素情形。使用問卷調查法，先採集群抽樣方法，將以全台灣實施自立支援照顧模式之機構照顧服務員為研究母群，分成北部、中部、南部與東部，再以簡單隨機抽樣方式取樣，共發放360份問卷，回收有效問卷樣本數358份並進行定量分析研究。從研究結果發現：（1）自立支援照顧機構之照顧服務員年齡大都集中在26-55歲之間；學歷為大學（專）最
多，呈現年輕化且高學歷趨勢；服務年資多未滿3年；相對薪資在25000-30000元占最高比例；且大都是家庭主要經濟來源；導入自立支援照顧後並未有嚴重加班情形，反而因回復高齡者生活自立，有減少加班趨勢。（2）照顧服務員的工作壓力、休閒活動與工作績效影響因素會因個人屬性變項之不同而有部分顯著差異；（3）照顧服務員工作壓力、休閒活動與工作績效影響因素三者間有部分顯著相關；(4)工作壓力對工作績效影響因素預測力達顯著水準。以上結果期望未來機構在實施自立支援照顧模式時，安排規劃休閒活動時，增加自立支援照顧相關知識性休閒活動、正視照顧服務員工作職責及角色功能劃分、重視機構責任及升遷與福利，及落實勞基法之工
作加班時數管控。關鍵詞：高齡社會、自主生活能力、四大基本照顧