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不但更造句20字的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦施孝昌寫的 升大學英文必考單字 (背誦本)：英文滿級分，考遍天下無敵手 (附MP3) 和青奈,馬丹尼,鍾岳,光卿,唐墨的 FoodCat：您的餐點已在路上(第二十屆台灣推理作家協會徵文獎作品集)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自布可屋 和博識圖書所出版 。
國立清華大學 學習科學與科技研究所 楊叔卿所指導 林子馨的 自紙本及平板電腦介入教學之觀點探討台灣書寫困難兒童的書寫歷程展現 （2020），提出不但更造句20字關鍵因素是什麼，來自於書寫歷程、平板介入教學、組字規則。
而第二篇論文臺北市立大學 華語文教學碩士學位學程 馮永敏所指導 徐珮倫的 圖片情境融入華語教材研究──以零起點教材《Cool玩華語》為討論範圍 （2020），提出因為有 圖片情境、華語教材、零起點的重點而找出了 不但更造句20字的解答。
升大學英文必考單字 (背誦本)：英文滿級分，考遍天下無敵手 (附MP3)
為了解決不但更造句20字 的問題，作者施孝昌 這樣論述：
高中英語，最強單字書 考場上出現頻率最高的單字 輕鬆記熟，怎麼考都難不倒 完全掌握大考主考官命題趨勢 徹底提高分數，考前衝刺最好用 命中率100% 2個月攻克，英文滿級分 大考、學測、指考、模擬考必備 【最強單字書】 ．老師最愛考，出題頻率最高的單字 ．單字後列有成語及片語，豐富聽寫能力 ．方便學習、記憶，有如神助，輕鬆、愉快 ．MP3，英文唸一遍、中文唸一遍 在擁擠的公車或捷運上，不必看書也能收到學習成效 ．快速提升英語實力，和考試分數 ．百分百考上最理想的第一志願 【舉一反三】 1. 高中考取大學所需的字彙也不過三千字。以
中外學者專家一個共同的發 現是：在輕鬆的心情和良好的環境中學習的效果會更好。 2. 要打好文基礎，必須下定決心，多花些寶貴的時間去琢磨。其中，認識英文單字是很重要的。一個英文單字的詞性可能是名詞；如果本書中第一天要記的單字“decision”「決定」一字，如果只靠刻板的硬記一個字，效果不如能夠同時參考這個的動詞decide，形容詞decisive，副詞decidedly，這樣不但可以增加記憶，更能收舉一反三之效。如果能依詞性的不同各造一句，其效果更佳。如： a.名詞decision：名詞，當動詞make的受詞 Please make up your mind and
make the decision! 請下定決心做決定吧！ b.動詞decide：決定做什麼事的「決定」，是動詞 I decide to further my study. 我決定繼續進修。 c.形容詞decisive：形容詞，形容名詞battle That was a decisive battle. 那是一次決定勝負的戰役。 d.副詞decidedly：副詞，形容副詞more Red color is decidedly more attractive than black. 紅色絕對比黑色更引人注目。 3. 除了花時間琢磨生字，並
收舉一反三之效外，學者專家並提出一個方法。那就是不斷重覆地唸，也就是英文中所謂的frequent repetition。我們之所以能夠在多年之後還能對小時後的童謠或兒歌琅琅上口，是因為童謠和兒歌多半不僅押韻，而且不斷重覆。如美國Gloria Encyclopedia( 葛洛利亞百科全書) 中的一首充滿哲理的童謠： Peter, Peter, pumpkin eater, Had a wife and couldn't keep her. He kept her in the pumpkin cell, And there he kept her very well. 我們
在跳繩時唱，玩木頭人時也唱，效果是終生難忘。 【內容重點】 1. 本書目前為市面上最完整的升學單字參考書，沒有冷僻和艱澀的單字，值得同學們信賴，不怕有所遺漏。 2. 版面清晰，字體清楚，輕巧易攜帶，兼顧方便性與實用性。 3. 透過MP3隨時隨地反覆聆聽跟學，在擁擠的公車或捷運上，不必看書也能收到學習成效。 4. 可將單字或解說任一邊遮住，測驗自己的記憶程度。 5. 每個單字的相關詞類，也標明有重音節，不必翻查字典，就能詳知發音。 6. 單字後列有成語及片語，可活用於造句中，豐富讀寫能力。 7. 在進入今天課程前，先花五分鐘快速瀏覽讀過的單字，讓字彙反覆進入腦中
，經過不斷累積，自然記得多，也不易忘記。 8. 經過這樣反覆訓練，單字、片語、造句，大小通吃。 【高中英語必勝10 招】 1.背好單字 2.化繁為簡 3.大聲唸英文 4.有條有理做筆記 5.當日學，當日記 6.默寫課文 7.訂正錯誤 8.考前讀重點 9.反覆練習 10.熟做歷屆考題 本書特色 1.易學好記，快速記憶 2.迷你字典小百科，學習事半功倍 3.收錄一考再考，英文滿級分單字 4.MP3採中、英文錄製，隨時隨地，反覆聆聽、跟學，迅速提升聽力 5.高一、高二、高三、升大學、多益、托福、雅思、英檢中、中高級完全適用
自紙本及平板電腦介入教學之觀點探討台灣書寫困難兒童的書寫歷程展現
為了解決不但更造句20字 的問題，作者林子馨 這樣論述：
書寫是個體將思想以文字紀錄及傳承的行為，不但是一種複雜的心理動作技巧，同時也是學齡兒童展現學習成果的主要管道，其重要性不可言喻。然而對於台灣書寫困難兒童來說，目前不但書寫相關治療與教學上的針對性資源不足，國內外的漢字書寫歷程的研究更是缺乏，使得書寫困難兒童長期無法獲得有效的學習資源。因此，本研究以書寫困難兒童之錯字表現出發，探討（1）整體、（2）介入教學與否以及（3）使用不同教學媒材對於其漢字書寫歷程的影響。本實驗採平衡對抗設計，以依照三種漢字組字規則挑選各16個、共48個高頻常用漢字做為教學內容，並以新北市一所醫院收案之21位國小一到六年級的書寫困難學齡兒童作為研究對象，進行為期六週、總介
入時長為六小時的12堂書寫介入課程。個案被分成實驗組與控制組，分別以不同的順序接受紙本和平板電腦等兩個階段的介入教學。在實驗前、後以及更換介入教學方法時，每位個案皆會進行識寫字相關測驗，作為了解現階段書寫能力的主要評量工具。為探討書寫歷程，本研究進一步將測驗中的書寫表現依照書寫意圖以及書寫型態進行標記，而後根據此標記進行量化的結果探討。實驗結果經量化與質性的分析後，本研究發現除了顯著的學習成效外，個案的錯誤書寫意圖及型態皆以穩定的比例於下次的測驗中書寫正確，並發現錯誤的書寫意圖與書寫型態之表現應獨立討論，與過去研究所提出之「錯字先於別字」觀點有所不同。另外，從整體書寫表現之進步幅度來看，推測組
字結構規則不僅是漢字識字的重要里程碑，亦有助於書寫能力的提升。最後，儘管在本次實驗中平板電腦介入後的書寫表現仍有顯著提升，其書寫正確率進步幅度卻顯著低於紙本介入教學的成效。綜合上述，本研究之結果提供未來在漢字書寫歷程、台灣書寫困難兒童之書寫介入教學、平板電腦介入教學等研究之研究方向與實驗設計之參考。
FoodCat：您的餐點已在路上(第二十屆台灣推理作家協會徵文獎作品集)
為了解決不但更造句20字 的問題，作者青奈,馬丹尼,鍾岳,光卿,唐墨 這樣論述：
人性描寫‧香港懷舊‧顛覆武俠‧日常推理‧社會關懷 5個迥異多元的短篇故事 20年來，最讓評審難以抉擇的一屆！ 冰涼的殺意 青奈 交往多年的男友兼事業合夥人移情別戀，連經營已久的工作成果都被剝奪，積怨的她湧生殺意，訂下殺害對方的計畫。 評審 洪戴爾：「這篇作品描寫兩個女性的感情跟婚姻困境，堆疊感做得滿好的。」 冰室 馬丹尼 九龍城寨的冰室裡，出現一具無名洋人屍體，牽涉黑幫勢力的老闆擔心惹上不必要的災禍，與員工藏起屍體，偷偷探查真相。沒想到冰室來了一群尋人的不速之客，一場江湖風暴正要展開。 評審 Waiting：「喜歡港片的人讀這篇都會很有感覺，用九龍城寨作為推
理小說的場景相當迷人，讀者會很容易被抓進去。作者的描述有營造出足夠的氛圍，塑造出一個自成一格，並與現實對應的世界。」 救風塵 鍾岳 來到胭脂閣的石輝和有錢的崔爺爭相競價，想要取得當紅花魁鶯鶯的初夜。豈料拔得頭籌的石輝，來到鶯鶯的房裡沒見到美人，反而遇上一樁大麻煩。 評審 clain：「作者文筆不錯，場景描寫和主要角色鮮活，三幕劇的結構非常好，給讀者很多驚喜跟反轉，埋了很多餘味很好的元素。」 FoodCat：您的餐點已在路上 光卿 布丁、辣醬和堅果桶，最近外送員小李頻繁收到這類奇怪組合的外送訂單，更奇怪的是，這批訂單又常常被客人退貨。有偷看客人餐點壞習慣的他，終於忍不住
打開瞄了一眼，卻發現了不該知道的祕密…… 評審 瀟湘神：「我覺得這個故事沒有這個結局不行，作者想講的東西十分動人，整體閱讀體驗相當舒服。」 不要相信保羅的話 唐墨 一對老夫妻找上正在直播的當紅YouTuber，希望能透過廣大網友的力量，找尋失蹤多年的女兒，以及最近也失蹤的兒子。他們提供多年前錄製的尋人影片當作線索，但網友們發現影片裡竟有張紙條寫著「不要相信保羅的話」，而保羅正是兒子在網路上用的帳號。 評審 洪戴爾：「作者所使用的隱喻跟《聖經》的情節，或像保羅這件事情，對我來說是很有魅力的。」 關於台灣推理作家協會徵文獎 2002年3月，台灣推理俱樂部（Taiw
an Detective Club, TDC）為鼓勵華文推理創作開辦「人狼城推理小說獎」，定位為短篇推理小說新人獎，凡是未曾獲獎者均可投稿。2008年，台灣推理俱樂部更名為台灣推理作家協會（Mystery Writers of Taiwan, MWT），原人狼城推理小說獎一併更名為「台灣推理作家協會徵文獎」，其鼓勵性質維持不變。自第二屆推理年會開始，同時舉辦頒獎典禮，已成為推理小說迷及創作者每年必定參與的活動。 二十年來台灣推理作家協會徵文獎參賽者無數，為華文推理創作的重要推手。許多作家均曾投稿、入圍或贏得首獎，如寵物先生、陳浩基、文善、胡杰、天地無限、林斯諺、冷言、哲儀、知言、李柏青、
秀霖、何敬堯、呂仁、高普、唐墨、王稼駿、舟動、弋蘭、四維宗、餅乾怪獸、宋杰、冒業、王元、會拍動等人。其中寵物先生、陳浩基、文善、胡杰隨後更分別奪得第一屆至第三屆島田莊司推理小說獎首獎，另有多位作家小說售出海外版權及改編成影視作品。
圖片情境融入華語教材研究──以零起點教材《Cool玩華語》為討論範圍
為了解決不但更造句20字 的問題，作者徐珮倫 這樣論述：
語言學習者的最終目標是希望把語言運用在生活、工作中，期望能夠在各種情境裡妥當且靈活地使用第二語言。最理想的情況是能夠把第二外語講得像自己母語般流利。在這樣的前提之下，在學習語言的時候我們需要塑造大量的情境，來讓學生有身歷其境的感覺，並且在透過大量練習之後，在真實生活中遇到相同情境時可以迅速反應。在語言教室中我們最常使用來創造情境的方式就是圖片，圖片在教學上是不可或缺的一項材料，透過圖片可以讓學習者更貼近情境，並且重新建構他們對於事物的認知，這個新的語言認知世界有別於他們母語的思考模式。根據上述所說，圖片在語言學習的過程中扮演著至關重要的角色，好的圖片可以使學習者迅速理解內容、加深印象，並且透
過藏在圖片中的暗示，不但可以展示平常要大量解釋的情境、文化，也能引導學生去思考、跟自身文化做比較。圖片本身除了能夠用比較簡單的方式傳達情境之外，也能夠增加教材及學習的趣味性、美觀性，有時候若圖片本身呈現得當，也能夠讓學習者印象更加深刻，有更好的學習成效。因此本研究期望運用研究者在過去與某大學華語中心合作所繪製的華語教材，進行研究與分析。透過問卷調查的方式來搜集資料，觀察教師是否能運用圖片所擁有的優勢進行教學，而學習者是否能夠透過圖片打造新的認知世界，同時察覺繪圖者想要透過圖片傳達的文化內容。研究結果顯示，教師與學生都能夠在圖片中輕易地理解當下所要學習的情境，也能夠透過這些情境了解到文化點，然而
每個個體對於文化的認知、看法不同，有些繪圖者所想傳達的與讀者所接收到的不同。也因為文本內容不同，圖片所呈現的方式也會依照文本的實際作用來進行調整，圖片是不同於文字的另一個世界，雖然個體認知不同，但是綜觀來看，相較於文字理解，圖片是相對好上手的部分。最後希望本研究透過這些調查，能稍微幫助到未來將要出版的華語教材。讓華語教材的繪圖者、出版者、教師、學生都能夠從中獲得一些助益。