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不約而同造句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦郭恆祺寫的 文具精靈國4：我要追夢哪裡傻! 和蔡喬育,戴宣毓,游東道,張端容,林晏宇,朱曉薇,藍夏萍的 閱讀臺灣，學華語(隨書附華語正音名師親錄標準華語朗讀音檔QR Code)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站熊孩子用“不约而同”造句，这造的，我服了 - 新浪看点也說明：熊孩子用“不约而同”造句，这造的，我服了. 4、汪星人越狱啦. 熊孩子用“不约而同”造句，这造的，我服了. 5、柯基：三界比武，我连擂台都上不去！
這兩本書分別來自小魯文化 和瑞蘭國際所出版 。
最後網站小明,請你用「不約而同」造句...... - 人人焦點則補充：同學，能坐下嗎？擋到我了. 什麼情況？兩個人做人工呼吸？ 據說是00後，現在的孩子發育真好. 老婆每天晚上在家就只知道玩手機.
文具精靈國4：我要追夢哪裡傻!
為了解決不約而同造句 的問題，作者郭恆祺 這樣論述：
勇敢追夢，讓你與眾不同！ 追夢的人哪裡傻？微笑去追就不傻！ ★附有「好用成語、詞語祕笈」、「文具精靈的寫作課」，輕鬆閱讀兼練功！ ★創新思考、勇敢實踐、努力堅持，文具精靈特別傳授「從造夢到逐夢」的不二法門！ 橡皮擦可以用來畫畫？騎腳踏車可以「追得到風」？「開書店」又是什麼高階魔法？ 不管是橡皮擦女孩、直尺小子、還是書套大帥哥和書衣小美女……大家都在追夢的路上狂奔，就算有人質疑、有人嘲笑，也絕不退縮。 看到孩子們努力追夢的同時，書包校長趁著教文具精靈學寫信的機會，拿回了十年前寫給自己的信，當年那些看起來遙不可及的夢想，如今是不是都已經實現了呢？ 每一個
奇思妙想之下誕生的夢想，都有被實踐的價值。 用無窮的創造力當作夢想的養分，讓它乘著勇氣破土而出，藉著努力和堅持，跟著夢想一起成長茁壯吧！ 【本書關鍵字】 校園生活、文具擬人、實踐夢想、信件寫作應用 本書特色 1. 利用創意、幽默或誇張的方式描繪文具精靈們各自的夢想，欲傳達給小讀者們「追夢的人哪裡傻」的核心概念，鼓勵孩子不要受他人質疑的眼光而卻步，勇敢造夢、努力實踐。 2. 除了圍繞書籍核心主題「追夢」的單元之外，亦加入不同面向的故事，活潑地表達「言傳身教」、「運動家精神」等議題，增添更多元的閱讀觀點，內涵豐富。 3. 本系列每集皆從故事中精選「好用成
語、詞語祕笈」，更加碼「文具精靈的寫作課」，讓孩子們在獲得閱讀樂趣的同時，也能精實語文能力。 ＊無注音
閱讀臺灣，學華語(隨書附華語正音名師親錄標準華語朗讀音檔QR Code)
為了解決不約而同造句 的問題，作者蔡喬育,戴宣毓,游東道,張端容,林晏宇,朱曉薇,藍夏萍 這樣論述：
如何一邊學華語， 一邊加深臺灣印象？ 《閱讀臺灣，學華語》 給你最有臺灣味的華語教材！ 近年來，華語在成為強勢語言的路上大步邁進，國內外學習華語的風氣也愈發興盛，而許許多多在這條路上努力不懈的母語非華語人士，都不約而同選擇臺灣作為他們的起點！ 有鑑於此，國立臺中教育大學及國立勤益科技大學的華語教師們，用心設計了一本結合臺灣文化與華語學習的教材，希望透過介紹臺灣文化，加強學習者對華語這個語言、文字，以及臺灣這塊土地的連結。一起來看看吧！ 適讀程度 本書適合相當於國家華語文能力測驗（TOCFL）進階高階級（CEFR B1-B2）程度之課堂或自學生使用。 不只適合
母語非華語人士，也適合有志成為華語教師者習讀，做教材編寫練習及備課指南。 課程規劃 本書共10課，帶領學習者閱讀10個不同面向的臺灣文化，包含臺灣的語言多樣性、送禮習俗、城鄉差異和宗教祭祀等等，主題最接地氣！ Lesson 1 太平洋上的香蕉葉 Lesson 2 多元文化的熱情島嶼 Lesson 3 有拜有保庇 Lesson 4 吃飯皇帝大 Lesson 5 請問貴姓大名 Lesson 6 禮多人不怪 Lesson 7 望子成龍、望女成鳳 Lesson 8 養兒防老 Lesson 9 都市與鄉村的生活 Lesson 10 樂活養生觀
課程架構 本書的每一課都有課文、詞彙、句型語法和綜合練習，主題豐富、內容紮實，能同時加強學習者的華語語言力及文化力。 1. 課文：透過閱讀一篇篇結構完整的課文，學習者將能熟悉華語常用的思緒表達步驟及技巧，更有助於培養自身的華語寫作能力。課文中皆適時提供繁簡字對照、詞彙編號及句型編號，建議學習者可以先按自己的步調讀過一次課文，知道自己不懂的地方在哪裡，再對症下藥，依照編號往後查找。 例： 「吃飯(饭)皇帝大」是臺(台)灣(湾)一句著(着)名①的諺(谚)語(语)，意思②是民以食為(为)天，吃飯是一件大事，所以人們(们)在吃飯的時候，就像皇帝一般，不能被打擾(扰)③用餐。
就連(连)④熟人⑤在路上碰面⑥的時候，也常用「吃飽沒？」這(这)句話(话)來(来)問(问)候⑦、打招呼⑧，可見⑨臺灣人對(对)「吃飯」有多重視(视)⑩。 2. 詞彙：從課文中挑出重點詞彙，標注國際通用的漢語拼音、英文解釋，並提供例句。本區塊的詞彙編號皆標注於課文中，遇到不懂的字詞，不用查字典，也能輕鬆對應查找。 例： 值得 v. zhídé to be worth 例句：這部電(电)影的故事很有趣，值得一看。 3. 句型語法：華語文法若有似無，不只母語非華語人士需要有效的學習指引，對於許多華語教師來說，如何精確解釋華語句型也常常是一大挑戰，因此本書特別編
寫此區塊，將課文中出現的重要句型挑出來，仔細分析其詞性擺放位置及句子結構，並附有「造句」欄，讓學習者能試著自己活用。 例： S. + 並 + 不 + Psych V. / Stative V. (adj.); S + 並 + 沒 + V. / N.。 English: “並” is put before “不” or “沒” to emphasize negations. 例句：他並不喜歡(欢)運動(动)。 造句： 。 4. 綜合練習：每課最後都有的綜合練習，題型多元且全面，不僅訓
練學習者的聽力問答、會話填空、閱讀理解等能力，更有寫作練習，讓學習者在經過一堂課的介紹之後，除了對該課主題有深入了解，更能針對該主題將臺灣與自己的國家做比較，練習寫出一篇簡短的文章。 例： 會話(话)理解 說明：請把框框內的詞彙填入適(适)當(当)的會話中。 寒流 值得 漂浮 冷颼颼 盛產 梅雨 香蕉葉 A：今天上課，老師(师)說臺灣的形狀像番薯，真有意思！ B：可是，我覺(觉)得比較(较)像一片(1) 。 A：還(还)真的有點(点)像耶！像一片葉子(2) 在海上，這想像(象)多美啊！ 不管你是有華語基礎的外籍人士，想要更精進自己
的華語讀寫能力，或是已經住在臺灣一段時間，想跨出自己母語的舒適圈，用華語來閱讀臺灣、更了解臺灣文化，這本華語教材都絕對適合你。讓你不僅能用華語溝通，還能在放下書本後，主動觀察到本書中介紹的臺灣文化。 本書特色 ※配合多數華語學習者視繁書簡的學習方式，適時提供繁簡字對照。 ※特聘華語正音老師朗讀聽力測驗文章，平時也能反覆練習聽力及口說。 ※全書字音以民國88年教育部公布之「一字多音審訂表」為準。 ※適合相當於國家華語文能力測驗（TOCFL）進階高階級（CEFR B1-B2）程度之課堂或自學生使用。