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健行科技大學 國際企業經營系碩士班 杜維鈞所指導 趙麗玉的 中壢區16個社區發展協會與學校互動模式之研究 （2014），提出中壢區健行里里長關鍵因素是什麼，來自於社區發展、社區互動、學校對外模式、學校與社區關係。

而第二篇論文銘傳大學 觀光事業學系碩士班 黃淑芬所指導 陳振與的 異域之火：探討桃園忠貞新村火把節對地方依附、社區意識與社區發展之影響 （2014），提出因為有 社區意識、地方依附感、忠貞新村、火把節、社區發展的重點而找出了 中壢區健行里里長的解答。

最後網站桃園新興、啟英高中全校停課7至10天全市累計已32學習場所則補充：13、健行科技大學： ... 20、私立向品語文文理短期補習班中壢新生分班： ... 桃園＋180｜5里長確診市府員工和外包商染疫！28處足跡曝光了.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中壢區健行里里長，大家也想知道這些：

中壢區16個社區發展協會與學校互動模式之研究

為了解決中壢區健行里里長的問題，作者趙麗玉 這樣論述：

中壢區共有85個里，共組成16個社區發展協會為當地里民服務，社區發展協會依照當地環境特性決定發展策略，並與附近學校互動協助理事長幫助弱勢族群及發展當地文化為主要目標。本研究以訪談調查法為主，針對16個社區理事長進行訪談，首先了解社區發展協會與當地學校之間的互動關係與主要活動內容，其次比較各社區與學校互動發展方向的差異。經過訪談各位社區理事長，本研究結果發現社區型態可以分為，都市型、鄉村型、眷村型、高鐵區、混合型社區等五種社區架構。各社區發展協會與學校互動模式有以下幾點特性，1.社區與學校互動的主要活動包括：關懷社區學童、課後輔導，直排輪運動、桌球運動與才藝班，社區透過各類活動與當地學校合作，

也達到關懷弱勢的目的。2.受不同社區型態文化背景的影響，各社區發展協會舉辦的活動各有其特色。3.理事長個人的領導特性，價值的偏好都會影響舉辦活動的種類。4.與當地社區內學校互動方式共有五類，但開設課輔課程的只有永福社區與內厝社區兩個社區，主要原因是師資與經費不足，其次為理事長的領導特性。

異域之火：探討桃園忠貞新村火把節對地方依附、社區意識與社區發展之影響

為了解決中壢區健行里里長的問題，作者陳振與 這樣論述：

本論文以桃園唯一全部由雲南人所組成之眷村-桃園縣忠貞新村為研究案例，以文獻、訪談之方法，了解火把節對忠貞新村居民之地方依附感、社區意識、社區發展之影響。以深度訪談方式設計訪談大綱，針對桃園火把節主辦單位、照顧忠貞新村居民之政府、社區協會之里長、理事長、當地居民做訪談，了解火把節對忠貞新村居民的影響。研究結論為：火把節對忠貞新村具有正向影響，對居民的地方依附、社區意識、社區發展有正向影響，在地方依附感正面影響上包含村莊在生活上扮演重要角色、情感深厚、認同感等項目；社區意識正面影響上包含幫忙處理村莊事務、維持眷村文化、肯定政府的照顧等；社區發展正面影響上包含提高知名度、帶動商機、增加對社區付出的

意願等。但是經過調查忠貞新村在地方依附、社區意識、社區發展上也有負面影響，如地方忠誠度不高、垃圾問題、社區事務參與意願不足等，雖然有負面影響但是在村莊發展上仍是屬於正面發展。為增加火把節對忠貞新村的正面影響，在政府方面可新增基礎設施、增設電子佈告欄等項目；在店家方面可增添新奇事物、增設旅遊服務中心讓遊客了解忠貞新村發展；在居民方面可鼓勵投稿自己的想法，以小品文、圖畫、書法等方式呈現、開設異族語言課程使外來者有機會學習異族語言。以當地店家、居民與政府單位共同努力來促使火把節對村莊有更好的影響。

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