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中文經典100句：荀子

為了解決中壢高商的問題，作者文心工作室 這樣論述：

《優雅的漢語》叢書以「輕鬆閱讀經典，深入中文堂奧，體味漢語大美」為目標，「中文經典100句」，通過經典「金句」，「句讀」經典的方式，令讀者無須整本「啃讀」經典，即可了解「名句的誕生」，更理解「名句的內涵」，還能延伸「名句的妙用」，在輕鬆閱讀中精粹盡覽，更覓得經典中鮮活的中國智慧。 《中文經典100句：荀子》遴選《荀子》中的名句一百條，用輕鬆的解讀方式、故事性的描述，將名句與經典的主旨闡明，有助於讀者通透運用名句。荀子主張「化性起偽」因此強調禮、法的制約，繼承儒家「立於禮」的客觀實踐精神，透顯知性主體，有功于經學的傳授。《荀子》不僅有著極高的儒門義理的豐富性以及 「隆禮義」在各個領域的具體發揮

，在全書的文章呈現方面亦堪稱千古文章典範，說理清晰、譬喻生動、修辭精當。 林翠哖，國立暨南國際大學中國語文學系碩士，曾擔任中研院史語所金文資料庫工作助理，現職為中國文化大學推廣教育部作文師資班專任講師，"作文易學堂"網路平臺規劃及教案編寫，為專業作文教師。 翁淑玲，畢業於國立中正大學歷史所，現職不動產業項目經理，喜好閱讀、旅遊、資料分析，座右銘：寵辱不驚。   曾家麒，台灣師範大學國文教學碩士，現為中壢高商國文教師。曾獲教育部文藝創作獎首獎、吳濁流文藝獎等，《一個泡沫的故事》入選九歌出版《94年度童話選》。   黃淑貞，淡江大學中文系、玄奘大學中文研究所畢業。曾

擔任《文訊》雜誌社文字編輯、崇右技術學院系助教、國科會研究計劃助理，以及小學作文班指導老師。個人著有《地球的孩子系列──聽見最美麗》《擁抱大文豪》《國中精典古詩文快讀》。   魏旭妍，淡江大學中國文學研究所碩士畢業，現任崇右技術學院兼任講師。正式出版的著作：《讀寫聽說學典故文選篇》。 青出於藍，化性起偽 青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑 無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功 目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰 水深而回，樹落則糞本，弟子通利則思師 坎井之，不可與語東海之樂 聲樂之入人也深，其化人也速 樂行而志清，

禮修而行成 類不可兩也，故知者擇一而壹焉 精於物者以物物，精於道者兼物物 人之性惡，其善者偽也 歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子無日不在是 學者非必為仕，而仕者必如學 均薪施火，火就燥；平地注水，水流濕 芷蘭生於深林，非以無人而不芳 父有爭子，不行無禮；士有爭友，不為不義 君子入則篤行，出則友賢，何為而無孝之名也 良醫之門多病人，檃栝之側多枉木，是以雜也 ......  

中壢高商進入發燒排行的影片

作文這樣寫就完了：會考作文不能犯的五十個錯誤

為了解決中壢高商的問題，作者潘麗珠,余遠炫,施小琴,陳玉芳,曾家麒 這樣論述：

不恰當的分段、用詞不當、結尾草率甚至沒有結尾、例證不足、負面思考……都是考場上屢見不鮮，學生們一犯再犯的錯誤！潘麗珠教授總策畫，率領八位資深國中、高中國文教師聯手出擊，舉出50個考生們最常在作文考試中犯的錯誤，不僅實例說明、詳細分析，更教你如何判斷錯誤、修正錯誤，反敗為勝，透過簡易的練習，強化印象，加深基礎觀念，把握要領，快速提升作文成績，啟動自我學習的潛能，就是這麼簡單！

新冠疫情停課不停學期間，國小高年級學童對線上教學課程的學習適應、學習動機及學習滿意度之研究-以台中市某國小為例

為了解決中壢高商的問題，作者傅瓊雯 這樣論述：

本研究目的想了解在新冠疫情期間，學童在線上學習的過程中，學生是否能自身內在學習動力，抵抗其他線上干擾，促使學生能依據內在需求，自發性投入心力來專心學習。同時，在線上學習的過程當中，由於學習環境及學習動機影響下，學生是否對於學習內容以及學習歷程的感受，能達到預期水準。探討學習適應、學習動機對線上教學的學習滿意度之影響。研究對象為本校高年級學童，以電子問卷方式，透過電腦課讓學童進行線上問卷填答，共回收397份有效問卷。本研究以敘述性統計分析、信度分析、差異性分析(獨立樣本T檢定、單因子變異數分析)與迴歸分析進行問卷資料分析與檢定。本研究結果發現，學習適應與學習動機對學習滿意度呈現正向關係，其中學

習動機影響最高；顯示有良好的學習動機，對學童的線上教學學習滿意度有正向顯著關係。所以建議學校老師應該朝提升學生良好的學習動機著手，如此可以提升學生對線上教學的滿意度。