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國考分發與類科對資淺公務人員轉調傾向之影響－公共服務動機為調節變項

為了解決中央研究院博士級約聘人員核薪標準表的問題，作者高于涵 這樣論述：

我國舉辦公務人員考試已長達60餘年，迄今始終堅持公平公正公開的用人宗旨，已建立起全國民眾及考生的信任感，成為政府單位取才用人的重要途徑。然而現行考選制度普遍不足以讓機關的職位及工作需求能與個人的能力及特質取得相對應的平衡。就考選的核心價值來說，似有失衡現象，可能導致單位內部人事不穩、人員流動率偏高的現象。故本研究主要以公部門年資10年以下的初任公務人員為核心主軸，希望透過量化研究的方式瞭解不同「分發方式」、「報考類科」及「公共服務動機」的公務人員對於「轉調傾向」的影響強度為何，最後再探究「公共服務動機」能否在現行考選制度普遍不足以選拔出適任性人才的負面用人需求中發揮影響效果，改變公務人員轉調

傾向。本研究的分析資料來源為臺灣政經傳播研究中心「2020年文官定群追蹤網路調查」，主要研究對象為我國現職公務人員。經篩選符合本研究議題之變項並排除遺漏值後，分析樣本數為648份。研究結果發現，若公務人員採用國考成績分發，其轉調傾向會顯著高於受訓成績分發。其次，轉調傾向最高的職組為報考經建職組及綜合職組的公務人員。除此之外，政策制定關注、公共利益承諾與轉調傾向呈現負向顯著影響；反之，同情心、自我犧牲與轉調傾向則呈現正向顯著影響。最後，公共服務動機在分發方式、報考類科對於轉調傾向的影響過程中，有部分變項達到顯著的調節效果。本研究依據上述研究發現進行討論並提出國考制度相關之實務建議。

公立中小學部分工時代課教師勞動權益之保障

為了解決中央研究院博士級約聘人員核薪標準表的問題，作者王振仁 這樣論述：

　　本篇係探討公立中小學部分工時代課教師適用勞動法規權益保障之可能，針對部分工時代課教師既不適用於教師法，亦不適用於勞動基準法之現況加以探討，藉由文獻整理，企圖釐清部分工時代課教師在公立中小學中是否有合理權益之保障。　　首先就公立中小學教育現場，比較部分工時代課教師與其他教育工作者之差別，在於部分工時代課教師雖受學校僱用，但不受教育行政法律之保障，亦無勞動基準法勞動條件最低標準之保障。之後提出均等待遇原則，並檢討部分工時代課教師在現行行政函釋及法院判決下，其勞動權益未受保障之情形，論證部分工時代課教師適用教育行政法律及勞動基準法之可能。最後提出建議，作為後續修法之參考。