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舞文倡議 寫出思想影響力

為了解決中職保護名單的問題，作者第十五屆聯合盃全國作文大賽優勝同學,心岱,吳鈞堯,張耀仁,須文蔚,周昭翡,馬翊航 這樣論述：

　　本書收錄第十五屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。 　　名家看聯合盃：邀請作家心岱、吳鈞堯及張耀仁撰文。   　　作家心岱談及參加競賽是與自我挑戰，也是小我與大世界對話的方式，寫作者會因創作能量而發現「自我」的價值；小說家吳鈞堯則從時間、傳統、歷史演進看聯合盃，建議同學們回望自己的作品，或可作為自己長大後的約定；小說家張耀仁則言：故事之「有用」與「無用」，端看自我如何運用。鼓勵學子，掌握敘事能力，勇於陳述、持續創作。   　　高中職、國中小學生 提升寫作力必讀   　　總決賽評審 　　須文蔚 國立臺灣師範大學文學院副院長 　　周昭翡 聯合文學出版社總編輯 　　馬

翊航 作家　   縣市首長專文推薦    　　新北市長侯友宜、桃園市長鄭文燦、臺中市長盧秀燕、南投縣長林明溱、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、臺南市長黃偉哲、花蓮縣長徐榛蔚、宜蘭縣長林姿妙、金門縣長楊鎮浯 名家推薦 　　（依姓氏筆畫） 　　汪淑珍 靜宜大學中國文學系系主任／邢小萍 中華民國兒童文學學會理事／ 　　周德良 淡江大學中國文學系系主任／官廷森 板橋高中國文科教師／ 　　侯淑娟 東吳大學中國文學系系主任／董恕明 臺東大學華語文學系系主任／ 　　歐陽宜璋 北一女中國文教師   專家老師推薦   　　心岱 知名作家 　　吳鈞堯 知名小說家 　　張耀仁 知名散文家 　　 　　■時間是母土

，意志作為繼承，許多傳統、歷史的誕生，本來就是一趟「無中生有」的里程。聯合盃全國作文大賽進入第十五屆，儼如一排排大浪，沖刷了、但也累積世代交遞時，與社會的一起演進，而今閱讀，不僅是「作文」內涵，而是一整個世代的思考都在裡頭了。──吳鈞堯（知名小說家、散文家、詩人）   　　■當我透過這些獲獎作品，看到的是當前校園教育與尖端科技接軌的努力，作品內容雖然以虛擬、想像延伸，但學生對於資訊的理解、應用，對社會議題的關懷、參與，都一一表現了思辨能力與分析素養。 　　寫作不一定要成為作家，但接近文學，可以拓展心靈，擁有書寫能力，能充分的表達自我，文字是最初的老師，教導我們開發思維深度，使生命的空間更廣闊。

—心岱（知名作家、報導文學作家）   　　■只看結果，忽略學習歷程，反映在坊間諸多名為創作的作文書，恰是徹底曝露「除了公式別無其他」的這類心態，愈發凸顯本書的可貴，一方面回應新課綱的素養力與永續觀，一方面則展現了相對於定型心態的「成長心態」，不僅實踐了ＳＴＳ向來秉持的科技反思，也完成所謂科學傳播、科學敘事，更重要的是，勇於嘗試的勇氣，在在使我們對於新世代的敘事力、想像力以及批判力，充滿希望與想像。—張耀仁（小說家、國立屏東大學科學傳播學系副教授）

中職保護名單進入發燒排行的影片

利用繪本教學進行垃圾減量之研究─以國小二年級為例

為了解決中職保護名單的問題，作者劉芸萍 這樣論述：

本研究旨在設計垃圾減量繪本教學，探討其經教學實施後，對提升國小二年級學童垃圾減量知識與態度之成效。本研究採準實驗研究設計，研究對象為臺北市國小二年級學童，兩個班級共56名學童，一班為實驗組29名，另一班為對照組為27名，實驗組採繪本教學，對照組則使用傳統教學法，以四週的時間進行實驗教學。利用自編之「垃圾減量知識與態度問卷」為研究工具，在教學活動前、後進行評測，並將前、後測資料進行統計分析，統計方法採成對樣本t檢定、獨立樣本t檢定以及積差相關來分析結果。本研究的結論如下：一、學童垃圾減量知識與態度，經過教學後，兩組均有進步，但實驗組與對照組並無顯著差異。二、不同「性別」變項的學童在知識與態度有

顯著差異，女生垃圾減量知識明顯高於男生，女生垃圾減量態度明顯比男生更積極；「會和家人先討論購物需求」變項在垃圾減量之態度，會先和家人討論購物需求之學童垃圾減量態度明顯比不會先和家人討論購物需求之學童更正向、積極。三、國小二年級學童「垃圾減量知識延宕測驗」與「垃圾減量態度延宕測驗」間有顯著正相關。最後根據結論，研究者提出具體建議，以供給政府及教育相關單位、教師以及未來研究之參考。

讀心博弈：FBI和CIA 的心理攻防技巧

為了解決中職保護名單的問題，作者王彥 這樣論述：

　　你喜歡看推理懸疑小說嗎？你喜歡刑偵探案電影嗎？ 　　你認識在推理影劇中經常出現的「FBI」和「CIA」嗎？ 　　你知道他們是如何一次又一次破解重大犯罪案件 　　成為國際上舉足輕重的情報安全機構嗎？ 　　FBI和CIA是如何解密案件、讓罪犯坦承自己的罪行？ 　　是像電視劇裡的一般警員那樣怒吼質問？還是像電影裡常見的刑求逼供？   　　當然不是！ 　　真正受過專業訓練的探員，絕不會輕易表現出真實情緒、曝露自己的底牌！   　　他們會用心理戰術及語言技巧，和嫌疑人周旋交鋒，展開一場平和而從容的廝殺，最終突破對方的心理防線，取得真相！   　　和犯人打交道、和嫌疑人周旋、在犯罪組織中臥底……等

等，警探們都需要強大的讀心能力，才能在偵辦案件的同時，也能保護自己的安全。   　　而學會這些讀心神技，不僅適用於刑偵案件，生活中也能獲益良多！   　　◤不放過任何表情與動作 　　轉移的視線、變化的瞳孔、牽動的嘴角……原來都隱藏著說話者不為人知的情緒！而手腳情不自禁做出的習慣性小動作，說話時的音量、語氣、用詞等，也有可能成為洩漏祕密的關鍵！   　　◤對犯人威逼利誘 　　犯罪者只要供出真相就能減刑？只要招認同夥名單就能離開警局？這是警探辦案的妙招，也是令許多罪犯選擇不再包庇同黨的契機！因為犯罪集團往往是被利益驅使或被強權脅迫才集結在一起，很難有真正的忠誠或義氣，那麼只要找到他們各自的弱點家以

利誘，就能使他們拒不認罪的決心動搖！   　　◤利用環境影響對手 　　罪犯的心理素質通常都很強硬，早在犯罪時就建構起了堅固的防護網，要想突破對方心防，不如試試從環境著手，比如明亮舒適的房間、一邊用餐一邊對話的愜意氛圍……這些能使他們放鬆戒備，一不留神，就道出真相。   　　◤利用不著邊際的對話設置陷阱 　　對於嫌疑人，單刀直入的審訊未必有用，有時不妨從案件以外的事情來閒聊，比如談論對方的生活、興趣、家庭……在旁敲側擊中，一步步引誘對方說出關於犯罪的事實……   　　◤當機立斷，先發制人 　　一但掌握證據，就不要拖延！在敵人還沒準備好的時候率先出擊，尤其是面對重大犯罪案件、恐怖分子等，更是分秒必

爭，時間足以成為決定成敗的關鍵。   　　◤跳出慣性思維 　　沒有什麼事有永遠固定的框架，然而，人們卻時常被習慣、傳統或大眾思想所左右，養成慣性思維！不要讓自己拘泥於這樣的框架裡，當發現一條思路沒有用時，多從幾個角度思考，解密就有更多的可能性。   　　本書用一個個案件，讓你輕鬆學習專業警探的讀心魔法 　　在生活中、職場上、人際關係裡都能活學活用 　　細心觀察，理性推敲，再也不怕看不懂人與人之間的肢體語言、眼神暗示！

我國所面臨之外部與內部威脅： 臺灣全民國防教育之回應

為了解決中職保護名單的問題，作者賴怡蓁 這樣論述：

全民國防教育的推展關鍵在於「國家認同」與「危機意識」，在我國特殊歷史背景及多元文化下，此兩部分的培養確須共同來努力，在危機意識部分又可概分外部威脅及內部威脅，以中國對我的傳統安全威脅、非傳統安全威脅及我國內部危機三部份安全面向切入，有的顯而易見、有的蠢蠢欲動、更有無法察覺而早已改變我們的意識、生活及選擇，本研究以我國所面臨安全議題來探討現行學校端全民國防教育。　　據研究發現，提出對學校部分的全民國防教育建議如下：一、將全民國防教育納入各階段正式課程，且各級全民國防教育人員由國防教師專責；二、對於課程教材通盤規劃，並增加國際關係、軍事素養、國家認同感並體認國家需求；三、重視國防師資培訓及其養成

機構完善。期能有效落實各學習階段的預防戰爭及危機處理教育，使國家得以永續發展、國人能共存共榮在這片國土上。