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休閒遊憩概論：休閒遊憩管理者成功的必備指引(二版)

為了解決中興 駕 訓 班 教練的問題，作者黃金柱,李明儒,吳冠璋,施君翰,王凱立,魏映雪 這樣論述：

　　● 由主編構思架構，邀國立與私立大學校院相關休閒遊憩系所教授，共同撰寫發揮集體智慧，以深入淺出方式呈現當代休閒遊憩的主流思潮，助益奠定學生與讀者的休閒遊憩基礎。   　　● 每一章前後均提供「國際視野」、「廣角鏡」和內文中提供「知識饗宴」等個案，作為各章節重點省思、應用和進行跨文化比較，裨益整合學習與應用效果。   　　● 節末適度加入「學習活動」，提供讀者舉一反三的題材，涵養思考與實境應用的技能。   　　● 每章後均有「課堂練習」評量，作為學習效果的一種省思與檢視；教師可直接測驗，即時掌握學生學習成效。

優秀老師大不同：成為A+老師必須知道的19件事(增訂新版)

為了解決中興 駕 訓 班 教練的問題，作者ToddWhitaker 這樣論述：

一本最實用的課堂管理指南， 告訴你成為A+老師必須知道的19件事！ 　　●全美教育界最夯的實用度五顆星經典，打破教育類書籍暢銷紀錄 　　●掌握教學管理最高法則，輕鬆與學生、家長、同事建立良好互動。 　　●豐富案例還原教學現場，論點精闢，廣獲教育界一致推薦 　　一輩子為教育奮鬥的威塔克教授，歷任多所中小學老師、國高中校長、學校管理顧問等，資歷等身，多年來致力於教育績效的研究。他以長年的觀察歸納出19項高成效老師的課堂管理原則。書中收羅大量精采案例，提供具體可行的作法，教老師們快速掌握與學生、家長、同儕互動的訣竅，輕鬆化解各種教學困境。書中一針見血、犀利細膩的觀點，擺脫了傳統教育類書枯燥刻

板的印象，已在全球教育界引起廣大迴響，給予教育工作者莫大的鼓勵與指引。 　　本書點出的19項指導原則，內涵包含了核心信念、行為態度、互動方式與課堂管理技巧，提供教育工作者完全不同的思考面向以達成高成效教學。最重要的是，書中高度認同「好老師」的價值，強調只有老師能在教育環境中發揮最大的影響力，突顯教育「以人為本」的面向，才能營造良好的教育環境，並使學生樂在學習。 　　■目標讀者→「整個教育體系」工作者 　　威塔克的教職生涯資歷完整，熟悉教育體系各個環節。書中具備老師、教職員、學校管理者、師資培訓、家長與親子教育族群等各種觀點，值得各階段教育工作者閱讀。 　　■論點精闢→具體可行，實用度高

　　短篇組成、文字可讀性高，本書不唱高調，以豐富務實的經驗提供可行且實用的作法。文章間的小格言，方便理解、記憶。 　　■大量生動教學案例→擺脫教科書印象，極具說服力。 　　大量案例還原教學現場，各種課堂突發狀況的描述和教育甘苦談，引發教育界人士高度共鳴。犀利又幽默的觀察和建議，令身在其中的教育工作者拍案叫絕。 本書特色 　　作者威塔克教授在激勵員工、教師領導和校長績效的相關領域是美國頂尖權威，著作等身。他以完整的資歷和豐富的教育經驗寫就的這本書，兼具了高度實用性與可讀性，在教育界引發廣大迴響，已成為師資教育的必備參考書。書中提示的19件事，多半是許多老師習焉不察的「常識級」道理，作者卻能

以完全不同的思考方向闡述高低成效老師在作法上的差異，加上大量有趣的教學案例，戲謔幽默的描述，讓老師彷若重回教學現場，輕鬆化解疑難雜症，更不得不佩服威塔克教授看待教育的細膩與精準。 　　本書正面且高度肯定了「好老師」的價值，他們的重要性高於層出不窮的各種教育方案，也高於整個教育大環境的力量。作者強調，老師能力的提升，才是改善學校或學生績效的關鍵。本書對象不只適用於老師與學生，而是整個教育體系的工作者，包括教職員、教育管理者、學生家長、師資培訓員，甚至企業管理者，都可以在本書中找到鼓勵與指引。 推薦人 　　★ 美國華盛頓大學教育心理學博士  柯華葳 　　★ 台北市力行國小前校長  蔡秀媛 　

　★ 國小老師／親子專欄作家  蘇明進 　　★ 《老師的10個對不起》  簡世明 　　——專文推薦 　　★歡喜學堂推廣協會理事長  吳忠泰 　　★中華民國各級學校家長協會理事長  李秀貞 　　★親子教育暢銷作家  陳之華 　　★富邦文教基金會董事  陳藹玲 　　★卡內基訓練大中華地區負責人  黑幼龍 　　——高度推薦 　　●亞馬遜網站老師／校長讀者五顆星好評推薦 　　●轟動全美教育界經典，被譽為教師界的「心靈雞湯」 　　●台灣教育學界、國家教育院、全國教師會、家長團體、親子教養作家、企業管理界，一致推薦： 　　★優秀老師是把自己縮小，把大世界和學生「炒」在一起，並讓別人的優點排在胸口。

威塔克教授的分享務實而受用。——歡喜學堂推廣協會理事長吳忠泰 　　★作為陪伴孩子的家長，總希望自己的孩子能幸運遇上良師。本書作者清楚陳述成為高成效優秀老師的絕佳方法，相信家長在陪伴孩子的學習過程中，再無難題！——中華民國各級學校家長協會理事長李秀貞 　　★作者給予教育工作者的建議與提示，為學校課堂帶來無限希望，也重燃教師投身教育的熱誠。當老師發揮了專業、燃燒了熱情，必能為社會、環境與無數年輕學子，帶來深遠的影響。——親子教育暢銷作家陳之華 　　★今日我之成為我，必先感謝許多老師。他們在幼稚園時教我不害怕，小四時讓我成績不優還能當副班長，小六時告訴我慈悲要有方法。老師，您就是孩子最需要的貴

人！——富邦文教基金會董事陳藹玲 　　★書中提到的準則，奠基於作者豐富的教學經驗，可以有效地幫助老師提升教學成效、增進與學生、家長的良好互動，也協助學生建立正確的學習態度。——卡內基訓練大中華地區負責人 黑幼龍  

勞工工作壓力與睡眠品質之相關性研究 — 以大臺北地區為例

為了解決中興 駕 訓 班 教練的問題，作者許宜榛 這樣論述：

本研究旨在瞭解大臺北地區勞工工作壓力與睡眠品質之現況，分析不同背景變項的勞工在工作壓力與睡眠品質上的差異情形。並探討勞工工作壓力與睡眠品質之相關性；以及分析勞工背景變項、對勞工工作壓力與睡眠品質的影響。以「調查法」進行資料的收集與分析，以18-65歲之大臺北地區勞工為主要研究對象，施測樣本總回覆 1142 份，有效問卷 1116 份，有效問卷回覆率為 98%，研究工具包括：「個人背景資料表」、「工作壓力量表」與「睡眠品質量表」。所得資料透過 SPSS 22.0 進行分析，分別以描敘述性統計、單一樣本 t 檢定、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關進行分析。主要研究結果如下：一

、大臺北地區勞工「個人背景變項」對「工作壓力」之差異情形1. 個人背景變項對「工作壓力」會因「年齡」、「疾病狀況」、「工作年資」有顯著差異。2. 個人背景變項對「工作壓力」會因「教育程度」、「子女人數」、「工作年資」、「工作時數」、「職務類別」部分有顯著差異。3. 個人背景變項對「工作壓力」並不會因「工作地區」、「性別」、「平均月薪」、「給薪狀況」而有顯著差異。二、大臺北地區勞工之「個人背景變項」對「睡眠品質」之差異情形1. 個人背景變項對「睡眠品質」會因「年齡」、「婚姻狀況」、「疾病狀況」、「子女人數」、「給薪狀況」及「工作時數」有顯著差異。2. 個人背景變項對「睡眠品質」並不會因「工作地區

」、「性別」、「教育程度」、「工作年資」及「職業類別」而有顯著差異。三、大臺北地區勞工工作壓力與睡眠品質之間具有顯著的相關性1. 大臺北地區勞工在「工作壓力」對「睡眠品質」部分「整體睡眠品質」、「主觀睡眠品質」及「日間功能運作」均達顯著「中程度之正相關」。2. 大臺北地區勞工在「工作壓力」對「睡眠品質」部分「睡眠潛伏期」、「睡眠時數」、「睡眠效率」、「睡眠困擾」及「藉助藥物入眠」均達顯著「低程度之正相關」。