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二十四節氣日期2022的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦中國科學院紫金山天文台寫的 2018-2027十年袖珍月歷 可以從中找到所需的評價。
國立屏東大學 中國語文學系碩士在職專班 黃文車所指導 丁尹茱的 臺南節俗故事於國小一年級生活領域教學之研究 （2021），提出二十四節氣日期2022關鍵因素是什麼，來自於臺南、節俗故事、國小一年級、生活領域、教學研究。
而第二篇論文中國文化大學 美術學系 洪昌穀所指導 陳冠伶的 節氣 • 造境 ― 陳冠伶花藝創作論述 （2021），提出因為有 節氣、造境、中華花藝的重點而找出了 二十四節氣日期2022的解答。
2018-2027十年袖珍月歷
為了解決二十四節氣日期2022 的問題，作者中國科學院紫金山天文台 這樣論述：
本書內容包括2018～2027年月歷表、主要城市太陽出沒時刻、世界各地時差對照、主要城市郵政編碼及長途電話區號、國際長途電話代碼以及日月食資料，可供廣大月歷需求者和相關專業人員閱讀。中國科學院紫金山天文台（以下簡稱紫台）是中國科學院直屬事業單位。紫台成立於1950年5月20日。前身是1928年2月成立的國立中央研究院天文研究所。紫台是我國自己建立的第1個現代天文學研究機構，被譽為「中國現代天文學的搖籃」。紫台是以天體物理和天體力學為主要研究方向的研究所，1999年3月成為中國科學院知識創新工程試點單位之一。近期努力建成國際先進或國內領先的以暗物質粒子探測為核心的空間天文探測研究基地；以太赫茲探
測技術為支撐，面向天文學重大科學問題的南極天文研究基地；以人造天體動力學和探測技術為支撐，面向國家戰略需求的空間目標和碎片觀測研究中心；以近地天體探測研究為基礎，面向深空探測的行星科學研究中心。 前言2018年（戊戌年）月歷2019年（己亥年）月歷2020年（庚子年）月歷2021年（辛丑年）月歷2022年（壬寅年）月歷2023年（癸卯年）月歷2024年（甲辰年）月歷2025年（乙巳年）月歷2026年（丙午年）月歷2027年（丁未年）月歷太陽出沒時刻世界各地時差對照中國主要城市郵政編碼及長途電話區號國際長途直撥電話代碼間表日月食 這本《十年袖珍月歷》由中國
科學院紫金山天文台編寫，內容還包括了二十四節氣的時刻和梅、伏、九九的日期。梅、伏系按照干支來推算的，沒有多少科學道理，但由於一部分群眾已使用慣了，所以仍然列出。書中對舊《萬年歷》中不准確的地方也都做了改正。
臺南節俗故事於國小一年級生活領域教學之研究
為了解決二十四節氣日期2022 的問題，作者丁尹茱 這樣論述：
本論文旨在探討故事聽讀、民俗體驗活動和其他課程產出，對國小一年級學童認識臺南在地特色節俗的成效。本研究以每個月共十二個節俗故事為主題，採用行動研究法、質性研究法和觀察研究法，以臺南市關廟區某國小一年級學生共 25名為研究對象，結合十二年國教生活領域核心素養，實施為期五個月、每週二至三節課，共約三十節課的生活領域外加課程。 教學前、中、後，藉由自編問卷和學習單、課堂錄影和訪談錄音、學生的主題課程作品、教師教學省思和學生故事聽讀、親子參訪回饋… …等，分成認知、情意和技能三大面向來進行資料分析。認知方面以研究者自行設計之「臺南歲時節俗故事課程問卷」共24題，進行前（中）後測，施測結果實驗組
中有17人達到滿級分的6級分（答對21-24題），其中進步最多的同學有4個級分（16題）之多。情意方面則包括：班級氣氛的改變、學生的學習態度進步、個人的情緒和行為能自我調整… …等。技能方面的進步則是畫圖、寫字、勞作… …等，成熟度高且創意十足。 研究結果顯示：一、主題故事聽讀結合在地特色節俗，能有效促進學生對節俗的認知。二、民俗體驗、手做活動和主題學習單，可以增進學生寫、畫、做的技能與藝術涵養。三、故事聽讀討論與回饋、作品分享和親子參訪，增進學童學、思、達能力外，也可促進班級氣氛和親師生間的融洽。四、本研究確實有助於教學者的課程編排專業成長及教學省思能力。臺南節俗故事課程結合在地節俗、教學
課程、社區情感和親情人際，期盼在文化傳承的使命之外，也能成為可供其他教育現場複製的模板。
節氣 • 造境 ― 陳冠伶花藝創作論述
為了解決二十四節氣日期2022 的問題，作者陳冠伶 這樣論述：
本論文之主旨在於研究花藝創作中，二十四節氣與其造境藝術所蘊含的美學思想。筆者蒐集相關的文獻、圖像資料，加以整理分析，按照造境進行整合分類，依其節氣，造境之花藝創作分析及研究。 本文第一章為緒論，先說明本論文之研究的動機和目的，再而論述其研究方法與研究內容，作為論文的架構；研究的目的則藉由節氣，造境之創作發展為美學觀的體現，進而闡釋在藝術史上之地位。第二章說明節氣的源流及發展，包含二十四節氣的濫觴背景，分發展與文化現象，如節氣與耕植、節氣與養生及節氣與文藝。第三章則分為節氣與花藝的連結，從《花木與節氣的自然關係》、《廣群芳譜》〈二十四番花信風〉及《傳統時令節氣與花
藝的對應》三篇來論述。第四章為二十四節氣花藝創作作品分析及解說，第五章則是創作研究的心得，及後續發展，前瞻的自我期許與規劃，希望未來筆者能在此基礎上做出加深加廣的學術成果。