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里斯本1755：改變人類歷史的大地震

為了解決二手家具桃園的問題，作者Jean-PaulPoirier 這樣論述：

　　1755年諸聖節的里斯本大地震，有如一扇歷史心鏡。震災不僅摧毀無數民宅，許多宮殿教堂也化為瓦礫，望彌撒的信徒傷亡慘重。這座虔信天主教、也是歐洲當年最繁華的都城，歷經震波、海嘯與火勢的輪番蹂躪，幾成廢墟。 　　里斯本怎麼會遭逢如此嚴厲的劫難？對廣大信眾而言，這無疑是上帝的意旨，但懲罰的對象及罪狀為何，卻眾說紛紜。這是啟蒙哲學的世紀，對於這些秉持理性思維的哲學家而言，如何在一個理性之光普照的世界中說明惡之存在，則成為不同陣營思想家爭辯的問題。他們提出的種種自認合理的詮釋，即是特定時空的心靈寫照。從中亦可看出歐洲一元思想的特性，無論是宗教上的一神信仰，還是貫徹哲學體系的理性

思辨，皆是如此。 　　本書分為七個章節，作者首先由倖存者家書、報刊文稿等函件，描述當時的人眼中的災難始末，並以現代地震科學史的脈絡，重新審視大地震理論成因、救援措施和城市重建計劃。接著，作者概括性的介紹受大地震啟發的各類型文學作品，再對歐洲宗教界的反應進行分析，從哲學面呈現大地震如何影響樂觀主義與「世間之惡」的時代論戰；最後，作者透過比較不同地點與現代同等嚴重度的地震，解讀古今面對災變時的態度。 　　「求生」與「共生」，是本書面對地震的兩種書寫視野。臺灣位於環太平洋地震帶，近年在「求生」的地震防災知識或許逐漸深入各類教育現場，然而，地震事件的文史面向卻往往被切割開來，地震科學歸科學、地震文

學歸文學，遑論去理解地震與信仰之間的關係。如果失去對劫難與防災求生思考的人文深度，便容易忽略另一種與地震「共生」的路徑。 　　今年（2019）適逢921大地震二十週年，而本書是迄今為止，臺灣唯一同時涵蓋里斯本大地震之科學與人文面向的法文直譯專論。我們希望藉由出版這本書，讓讀者在回顧曾經劇烈影響歐洲近代史的地震經歷之餘，能夠更多維地映照臺灣，期許臺灣社會也能慢慢找出自身面對地震、災難、乃至於面對自然之道。 本書特色 　　◇地理系必讀→地震理論們的生死存亡之戰 　　◇神學家必讀→被地震襲擊的上帝 　　◇哲學人必讀→地震，越想越不對勁 　　◇文學界必讀→來來來這裡有一批悲劇主題，不寫嗎？  

二手家具桃園進入發燒排行的影片

以科技接受模式探討電動機車綠能購買意願之關聯性研究

為了解決二手家具桃園的問題，作者陳麗元 這樣論述：

目錄摘要 iABSTRACT ii誌謝 iv表目錄 vii圖目錄 ix第一章 緒論 1第一節 研究背景 1第二節 研究動機 4第三節 研究目的 6第四節 研究範圍 6第五節 研究流程 7第二章 文獻探討 8第一節 科技接受模式 8第二節 知覺有用性 12第三節 知覺易用性 17第四節 使用態度 22第五節 綠能購買意願 27第三章 研究方法 35第一節 研究架構 35第二節 研究假設 36第三節 研究變數與操作性定義 41第四節 問卷設計 45第五節 研究對象與問卷發放 45第六節 資料分析方法 51第四章 資料分析 53第一節 問卷回

收與樣本結構分析 53第二節 信度分析 55第三節 敘述性統計分析 56第四節 人口統計變數與各構面之差異分析 60第五節 研究構面之相關分析 87第六節 研究構面間之多元迴歸分析 88第七節 假設實證結果彙整 92第五章 結論與建議 93第一節 研究結論 93第二節 管理意涵 101第三節 研究貢獻 104第四節 研究限制與後續研究建議 108參考文獻 109附錄：問卷 115表目錄表1-1燃油機車排放的有害氣體對人體的影響......................................................2表1-2 PBGN智慧電動車聯盟

與整體電動機車市場掛牌數比較..........................3表1-3 Gogoro每月電池服務方案彙總表.................................................................5表2-1科技接受模式定義之彙整表..........................................................................9表 2-2 科技接受模式衡量構面彙整表.............................................................

....10表 2-3 科技接受模式之相關研究彙整表.............................................................11表2-4知覺有用性之定義彙整表............................................................................13表2-5 知覺有用性的相關研究彙整表...................................................................15表2-6 知覺易用性之定義彙整表...............

............................................................19表2-7 國內外學者對知覺易用性之相關研究彙整表...........................................20表2-8 使用態度之定義彙整表...............................................................................23表2-9 國內外研究者對使用態度之相關研究彙整表...........................................25表2-1

0 綠能購買意願之定義彙整表.....................................................................28表2-11 綠能購買意願之衡量構面彙整表.............................................................31表2-12 綠能購買意願之相關研究彙整表.............................................................34表3-1 本研究假設彙整表....................................

...................................................40表3-2 知覺有用性構面的操作性定義與衡量.......................................................41表3-3 知覺易用性構面的操作性定義與衡量.......................................................42表3-4 使用態度構面的操作性定義與衡量...........................................................43表3-5 綠能購買意

願操作性定義...........................................................................44表3-6 前測問項之信度分析...................................................................................46表3-7 知覺有用性之項目分析...............................................................................47表3-8 知覺易用性之項目分析.......

........................................................................48表3-9 使用態度之項目分析...................................................................................49表3-10 綠能購買意願之項目分析.........................................................................50表4-1樣本結構次數分析表......................

..............................................................54表4-2 正式問卷之信度分析...................................................................................55表4-3 知覺有用性統計分析表...............................................................................56表4-4 知覺易用性統計分析表..........................

.....................................................57表4-5 使用態度統計分析表...................................................................................58表4-6 綠能購買意願統計分析表...........................................................................59表4-7 性別不同在知覺有用性之差異分析.................................

..........................60表4-8 性別不同在知覺易用性之差異分析...........................................................61表4-9 性別不同在使用態度之差異分析...............................................................62表4-10 性別不同在綠能購買意願之差異分析.....................................................62表4-11 婚姻不同在知覺有用性之差異分析.........

................................................63表4-12 婚姻不同在知覺易用性之差異分析.........................................................64表4-13 婚姻不同在使用態度之差異分析.............................................................65表4-14 婚姻不同在綠能購買意願之差異分析.....................................................66表4-15 電動機車

購買與否在知覺有用性之差異分析.........................................67表4-16 電動機車購買與否在知覺易用性之差異分析.........................................68表4-17 電動機車購買與否在使用態度之差異分析.............................................69表4-18 電動機車購買與否在綠能購買意願之差異分析.....................................70表4-19 年齡不同在知覺有用性之差異分析.................

........................................71表4-20 年齡不同在知覺易用性之差異分析.........................................................72表4-21 年齡不同在使用態度之差異分析.............................................................73表4-22 年齡不同在綠能購買意願之差異分析.....................................................74表4-23 學歷不同在知覺有用性之差

異分析.........................................................75表4-24 學歷不同在知覺易用性之差異分析.........................................................76表4-25 學歷不同在使用態度之差異分析.............................................................77表4-26 學歷不同在綠能購買意願之差異分析.....................................................

78表4-27 職業不同在知覺有用性之差異分析.........................................................79表4-28 職業不同在知覺易用性之差異分析.........................................................80表4-29 職業不同在使用態度之差異分析.............................................................81表4-30 職業不同在綠能購買意願之差異分析.................................

....................82表4-31 收入不同在知覺有用性之差異分析.........................................................83表4-32 收入不同在知覺易用性之差異分析.........................................................84表4-33 收入不同在使用態度之差異分析.............................................................85表4-34收入不同在綠能購買意願之差異分析..............

........................................86表4-35各變數間Pearson相關係數.......................................................................87表4-36 知覺易用性對知覺有用性之迴歸分析表.................................................88表4-37 知覺有用性對使用態度之迴歸分析表.....................................................89表4-38 知覺易用性對使用

態度之迴歸分析表.....................................................90表4-39 使用態度對綠能購買意願之迴歸分析表.................................................91表4-40 研究假設驗證結果彙整表.........................................................................92表5-1 各項人口變數的差異分析之研究結果.................................................

....95圖目錄圖1-1 研究流程圖.....................................................................................................7圖3-1 研究架構.......................................................................................................35圖5-1 本研究架構與研究結果..................................................

...........................100

推理冒險小說必讀雙經典「怪盜亞森‧羅蘋」+「名偵探福爾摩斯」系列(全套十冊)

為了解決二手家具桃園的問題，作者MauriceLeblanc 這樣論述：

　　中小學生培養邏輯思維必讀推理名著★ 　　日本熱銷超過十萬套的益智小說！！ 　　小學生及家長一致樂讀推薦 　　全方面培養「思考五力」的益智小說 　　‧邏輯力　‧推理力　‧觀察力　‧分析力　‧組織力 　　隨書贈送精美遊戲炫卡&炫卡收納盒！ 　　讀小說還能玩數學桌遊，腦力大提升！ 　　超過50張彩色插圖，宛如看電影般的視覺效果！ 　　★ 推理冒險小說必讀雙經典 　　「怪盜亞森．羅蘋」+「名偵探福爾摩斯」系列全十冊： 　　史上最帥的亞森‧羅蘋翩然登場！ 　　媲美英式推理「福爾摩斯」，最經典的俠盜小說！ 　　★一定要讀亞森‧羅蘋故事的理由： 　　亞森‧羅蘋是法國作家莫里斯．

盧布朗筆下所塑造的怪盜角色。羅蘋善於喬裝易容的神乎其技令人驚服，他膽大心細、聰明睿智，兼之風流倜儻、彬彬有禮，雖是大盜，卻具有仁義之心，劫富濟貧、盜亦有盜、反對暴力的正氣凜然，成為窮人仰慕的對象，因而有「俠盜」的美名。 　　在羅蘋身邊不乏美女圍繞，他的體貼溫柔，也為驚險的冒險情節增添幾許浪漫，亦正亦邪且獨特的法式俠盜形象深植人心。 　　看亞森‧羅蘋的故事，不僅能享受精采刺激的冒險氛圍、跟著羅蘋動腦鬥智，還能學習他性格中樂觀爽朗、濟弱扶傾、崇尚正義的正面特質，是最適合中小學生閱讀的品格教育名著。 　　《怪盜亞森‧羅蘋1：神祕旅客》 　　列車上懸疑詭譎的驚人事件！ 　　天才羅蘋的冒險故事…

… 　　本書收錄兩則羅蘋登場時最精采且經典的故事，是閱讀「亞森‧羅蘋」系列小說的必讀篇章。 　　〈01 神祕旅客〉 　　怪盜亞森‧羅蘋越獄了！這個消息引起全歐洲的恐慌。 　　警方接獲線報，有人在巴黎的車站看到越獄的羅蘋。 　　這時，開往盧昂的特快列車上，出現一個可疑的男人…… 　　故事從巴黎的聖拉查車站拉開序幕，看亞森．羅蘋追捕亞森．羅蘋，精采絕倫！ 　　〈02 紅絲巾之謎〉 　　被譽為法國最厲害的警探──葛尼瑪探長，在巴黎街頭發現行跡可疑的男人和少年，嗅到犯罪味道的探長展開了追緝！ 　　大盜羅蘋也會伸張正義？謎般的七樣物品和羅蘋的委託……是否暗藏著重大陰謀？ 　　看羅蘋料事如神的推理邏

輯，和警方、宿敵葛尼瑪探長間幽默風趣的交手過招，時而令人驚嘆，時而令人莞爾一笑。 　　想了解羅蘋的性格特質，就讀這一篇！ 　　《怪盜亞森‧羅蘋2：怪盜與名偵探》 　　當怪盜亞森‧羅蘋遇上名偵探福爾摩斯…… 　　世紀雙雄展開推理對決之戰！ 　　本書收錄兩則「亞森‧羅蘋」系列相當具有代表性的故事，從中可窺見亞森‧羅蘋的俠義之心，以及過人的智慧。令人匪夷所思的故事情節精采可期，絕無冷場。 　　〈01古董桌的彩券〉 　　傑爾波瓦老師在二手家具店買了一張便宜的古董桌，沒想到這張破舊的桌子隔天竟然遭竊，而且放在桌裡的彩券還中了大獎！ 　　古怪的案件令人傷透腦筋，小偷的目的到底是什麼？彩券的高額獎金

又該屬於誰？事件將有意想不到的結局。   　　〈02名偵探登場〉 　　帝貝梅尼爾城的重要傳家寶竟不翼而飛，毫無破綻的密室竊案，是否與城堡內的祕密地下通道有關？ 　　失蹤的古文獻、奇怪的提示語，以及法王路易十六世寫下的便條，這些物品會是破解謎團的線索嗎？為了阻止竊賊下手，被譽為天才的英國名偵探翩然登場！ 　　《怪盜亞森‧羅蘋3：皇后的項鍊》 　　羅蘋童年時代的祕密， 　　深藏心中最令人動容的告白…… 　　是竊案，還是皇后的詛咒？ 　　本書從羅蘋精采的冒險故事中，收錄兩則特別有趣的案件。 　　兩起事件的內幕都令人大感意外！ 　　糾葛多年的竊案和匠心獨具的策畫……羅蘋高超的聰明智慧，以及急轉直

下的案情，保證令讀者驚嘆連連，大呼過癮。 　　〈01 皇后的項鍊〉 　　稀世珍寶──「皇后的項鍊」，放在無人能出入的小房間內，竟然不翼而飛。是傳聞中的詛咒成真，還是遭人竊取？ 　　貌似善心的伯爵夫人，是否真的表裡如一？ 　　一樁牽纏多年無人能解的懸案，竟造就了今日的天才怪盜…… 　　一位年輕紳士宛若身歷其境的推理，令人嘖嘖稱奇。羅蘋深藏多年的祕密是否就要揭曉？   　　〈02古董掛毯的祕密〉 　　向來不傷人性命的羅蘋，竟致人於死？ 　　在羅蘋的偷竊預告送達後，眾多警力守護也阻擋不了他魔術般的竊盜技法，十二張名貴的掛毯一夕之間全數消失。 　　葛尼瑪探長費盡心思偵察此案，此時卻傳來史帕米艾特上校

意外殞命的消息…… 　　令人匪夷所思的離奇案件，讓人欲罷不能，想一口氣看到最後。 　　《怪盜亞森‧羅蘋4：少女奧坦絲的冒險》 　　羅蘋變身名偵探大展身手 　　和美少女一同浪漫冒險 　　本書收錄兩則《八大奇案》中膾炙人口的故事，看亞森‧羅蘋化身名偵探，破解難以偵破的奇案。 　　〈01沙灘密室命案〉 　　父母雙亡、無依無靠的少女奧坦絲，在孤立無援中得到雷寧公爵的救助，得以在寄宿學校中安身。 　　雷寧公爵接獲消息──美麗的埃特雷塔海岸發生謀殺事件！勇氣過人的奧坦絲立刻自告奮勇，和雷寧公爵一起前往探察。 　　他們能成功破案並順利揪出凶手嗎？ 　　 　　〈02雪地上的腳印〉 　　在白雪茫茫的深山

村莊內，某天晚上響起三記槍聲，一個喝醉酒回家的男人就這樣離奇的消失無蹤。雪地上留下的那排腳印，看似步履蹣跚…… 　　這是蓄意謀殺的命案，還是另有隱情？ 　　雪地上的手槍，是凶手所遺留？ 　　且看雷寧公爵與勇敢美少女奧坦絲再次出擊，以精采推理破解謎案。 　　《怪盜亞森‧羅蘋5：813之謎》 　　「怪盜亞森‧羅蘋」系列最膾炙人口的故事， 　　集精采萬分的冒險、推理於一身的顛峰之作，非看不可！ 　　亞森‧羅蘋與瘋狂殺人魔的對峙…… 　　一場危在旦夕的殊死之戰！ 　　亞森‧羅蘋再度被捕！該如何洗刷頭號嫌疑犯罪名？ 　　限時解謎的鬥智任務分秒必爭，隨著時間流逝，危機逐步逼近…… 　　「我不會逃，

我要親手揭開隱藏在貝爾頓古堡的祕密。 　　不論穿黑斗篷的男人是多可怕的勁敵，我仍會戰到最後一刻。」 　　是什麼樣的難解之謎，連名偵探福爾摩斯也無法破案？ 　　羅蘋長達四年的偽裝，隨著詭奇的殺人案意外揭露…… 　　被害人身邊遺留的名片，真能證明凶手就是羅蘋？ 　　寫有「APO ON」和「813」的紙條，和神祕的貝爾頓古堡之間又有什麼關聯？ 　　謎題尚未解開，凶手卻如影隨形，躲在暗處伺機出手傷人。 　　一趟人人自危的破案之旅，一場敵暗我明、分秒必爭的解謎追逐戰…… 　　推理天才亞森‧羅蘋，能否揭開凶手的真面目和紙條之謎？ 　　偵探界無人不知、無人不曉的福爾摩斯終於登場！ 　　偵探小說迷絕不可錯

過，推理冒險必讀經典名著！             　　★非讀不可的天才福爾摩斯故事： 　　亞瑟‧柯南‧道爾是知名的英國作家和醫生，因為成功塑造以福爾摩斯為主角的偵探人物，使得偵探小說在世界文學史上占有重要位置，因此被譽為英國偵探小說之父。道爾一生共寫了五十六篇短篇，以及四部中篇偵探小說，全部以福爾摩斯為主角。 　　福爾摩斯以傑出的推理能力，一再挑戰無人能解的奇案，破案過程融合了社會學、犯罪學、病理學、地質學、心理學、解剖學和邏輯學等科學及社會知識，令人嘖嘖稱奇，福爾摩斯因此成為家喻戶曉的經典人物。書中推理情節精采之處，唯有莫里斯‧盧布朗所塑造的怪盜亞森‧羅蘋可與之匹敵，這兩套名作也成為推理

冒險小說必讀的經典名著。 　　看福爾摩斯的故事，不但能享受拍案叫絕的閱讀樂趣，還能跟著福爾摩斯一起破案解謎，培養清晰的思考力和縝密的邏輯推理能力，是最適合中小學生及普羅大眾閱讀的益智小說。 　　《名偵探福爾摩斯1：紅髮俱樂部》 　　神祕莫測的詭異俱樂部！？ 　　最強偵探福爾摩斯登場！ 　　福爾摩斯與助手華生命定的相遇， 　　各種意想不到的離奇案件，即將在貝克街221B室裡一一破解。 　　兩起充滿謎團的案件，令人摸不著頭緒！ 　　福爾摩斯怪異的舉動、雙眼凝視下的任何蛛絲馬跡， 　　透過觀察、仔細推敲……真相大白時，讀者無不拍案叫絕！！ 　　〈01 紅髮俱樂部〉 　　一頭鮮豔紅髮帶來的奇妙

遭遇？ 　　奇怪社團裡透出的詭異氣氛，究竟隱藏了什麼祕密？ 　　平凡無奇的當鋪老闆，加入一個入會條件奇特的俱樂部，簡單的工作，卻有著高額的酬勞，正想著能藉此拯救經營不善的當鋪生意時，「紅髮俱樂部」卻宣告解散！！ 　　諸多疑點令人難以理解，帶來的是意外的獲利？ 　　還是一樁意想不到的陰謀？ 　　〈02歪嘴的男人〉 　　衣著體面的紳士在妻子面前如煙霧般消失不見？ 　　現場的可疑男子和這起失蹤案件有何關聯？ 　　理應在報社工作的丈夫，不可思議的出現在鴉片煙館三樓，透過窗戶和妻子求救……正當警察衝往三樓搭救時，卻不見該名紳士的身影，現場只看到一個有著凌亂頭髮、歪斜嘴脣，醜陋長相讓人發顫的男子！

！ 　　警方也束手無策的謎團，事實的真相究竟為何？ 　　《名偵探福爾摩斯2：鵝與藍寶石》 　　福爾摩斯推理大爆發！ 　　家庭教師牽扯進的可怕事件究竟是什麼？ 　　乍看平凡的鵝肚子裡，竟然藏著珍貴的寶石！？ 　　無比聰明的頭腦、抽絲剝繭的敏銳觀察力，設身處地找出破案的關鍵， 　　再小的線索，都逃不出福爾摩斯的眼睛！ 　　〈01 山毛櫸館的祕密〉 　　誘人的高額酬勞，即使感到困惑也想前往工作！？ 　　山毛櫸林圍繞的古老宅第，隱藏著什麼說不出的祕密？ 　　家庭教師薇奧萊德前往鄉村小鎮裡的山毛櫸館，宅第裡奇怪的人們、凶暴的狗、還有一扇打不開的門？雇用他的主人夫婦，竟還要求她穿上指定的服裝做

奇怪的事，宅第中種種啟人疑竇的怪事，暗藏什麼玄機？ 　　〈02 鵝與藍寶石〉 　　一頂頗有年代的帽子和肥鵝，它的失主是誰？ 　　充滿溫馨氣氛的聖誕節慶，竟藏有詭異的竊盜案件！？ 　　委託人彼德森請求福爾摩斯幫忙找出失主，令人驚異的是……鵝肚子裡竟然出現一顆閃閃發光的寶石，這顆寶石跟帽子的失主有什麼關係？在倫敦到處穿梭的福爾摩斯與華生，要如何找出鵝的下落以及跟寶石之間的關係？ 　　《名偵探福爾摩斯3：最後一案》 　　福爾摩斯的登場與殞落！？ 　　來自神祕人物請求解決奇妙事件的委託？ 　　視福爾摩斯為眼中釘的可怕怪人終於出現！！ 　　福爾摩斯是如何瀟灑又華麗的在讀者面前出現？ 　　福爾摩

斯又是如何像謎團一般的瞬間消失！？ 　　〈01波希米亞國王的委託〉 　　一個具有高貴身分的神祕人物前來委託？ 　　傳說中讓福爾摩斯動心的少數女性之一，她的初登場！？ 　　即將與鄰國公主成婚的波西米亞國王，年少輕狂時與艾琳․阿德勒有過一段美麗的戀曲，為了深怕這段過去影響兩國婚姻結盟的國王，福爾摩斯該如何從阿德勒的手中，奪回國王的祕密？福爾摩斯的調查會成功嗎？ 　　〈02福爾摩斯的最後一案〉 　　堪稱偵探史上最強勁的對決！？ 　　福爾摩斯與宿敵莫里亞提，終將面對面決一死戰！ 　　握有莫里亞提完整犯罪證據的福爾摩斯，卻也讓自己陷入與他的決鬥之中，被逼入絕境的莫里亞提與福爾摩斯，在這場戰役中，

疑似雙雙跌進水流湍急的瀑布深淵中……福爾摩斯究竟是生是死？ 　　《名偵探福爾摩斯4：跳舞人形暗號》 　　福爾摩斯死而復生！是真是假？！ 　　三年前的一場戰役， 　　福爾摩斯與莫里亞提教授雙雙跌入瀑布深淵，從此消失音訊…… 　　福爾摩斯真的已經不在這個世上了嗎？ 　　出神入化的推理能力、合作無間的夥伴關係…… 　　華生是否有機會再與福爾摩斯攜手辦案？      　　〈01 空屋的冒險〉 　　年輕男子在密室裡受到槍擊，一場不可思議的殺人事件！！ 　　案發現場出現的謎樣老人，他的真面目究竟是誰？ 　　福爾摩斯失去蹤影後的某一天，全倫敦都在議論著一件離奇的凶案，在好奇心的驅使下，華生獨自一人前

往事件現場，卻遇到一個充滿謎團的老人。老人看似無意的引著華生來到一間空屋，映入眼前的街區景象竟然是——令人懷念的貝克街！？ 　　〈02 跳舞人形的暗號〉 　　一張張畫有奇妙符號的紙片，單純僅是孩子惡作劇的塗鴉嗎？ 　　神祕的人形、做著不同的動作……什麼樣的暗號藏在其中！？ 　　邱比特先生和他的妻子原本過著幸福和樂的生活，一封沒有屬名的信、一張張畫有跳舞人形的紙片……看似詭譎的事件陸續發生，讓他的妻子陷入無止盡的恐懼當中，這些圖形文字隱藏的是訊息？還是危機？ 　　《名偵探福爾摩斯5：巴斯克維爾的獵犬》 　　夜半時分女子淒厲的哭喊聲？ 　　消失在夜幕中的巨大獵犬？！ 　　兩百多年前的暗黑

詛咒，究竟隱藏著什麼祕密？ 　　巴斯克維爾家族的詛咒一一驗證，下一個受害者是誰？ 　　兩百多年前，巴斯克維爾家族的祖先雨果‧巴斯克維爾，迷戀並拐騙農夫的女兒，他將靈魂交給了惡魔，把農夫的女兒逼到了懸崖，最後兩人命喪於此。農夫的女兒死狀殘酷，雨果‧巴斯克維爾的屍體旁卻有一隻巨大的獵犬，撕扯著他的喉嚨，消失在夜幕當中。爾後巴斯克維爾家族繼承人相繼以恐怖的方式死去…… 　　就在這一天，巴斯克維爾家族的新繼承者查爾斯‧巴斯克維爾，被發現死於鄉間通往荒野的小路上，死因據說是心臟病發作，但事實似乎並非這麼簡單…… 　　跟著思考縝密的名偵探福爾摩斯， 　　看看他將以何種手法，破解令人意想不到的離奇案件！

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年級男生） 　　‧看完羅蘋的故事再看福爾摩斯，更能產生共鳴。（小學六年級女生） 　　‧羅蘋真是個超級天才，真想像他一樣聰明。（小學四年級女生） 　　‧看書中的插圖，就能了解故事發生的場景，超棒的！（小學五年級女生） 　　‧就算一再重看都不覺得厭煩，超喜歡這系列！（小學四年級女生） 　　‧每個事件都令人意想不到，每本都充滿驚喜。（小學六年級男生） 　　‧這個系列改編得很有趣，而且插圖相當吸引人，孩子很喜歡。（小學生家長） 　　‧女兒原本不喜歡推理和冒險故事，但這套書有相當漂亮的漫畫風格插圖，讓她愛不釋手，進而看完整套書，也對冒險推理小說產生興趣。（小學生家長） 　　‧不只兒童，成人也很適合閱讀這

套書。孩子相當享受閱讀這套書所帶來的樂趣。（小學生家長） 　　‧孩子在閱讀時，看到書中出現的謎團，會試著自己解謎。事件導覽提供清楚的故事說明和案件提示，對思考很有幫助。特別推薦十歲以下孩子閱讀這個版本的亞森‧羅蘋和福爾摩斯系列。（小學生家長） 　　‧感謝這套專為小學生設計、容易閱讀的版本，兒子讀了以後，超愛看羅蘋的故事。（小學生家長） 　　‧鼓勵孩子自己閱讀書籍，就從這套精緻又好看的「怪盜亞森‧羅蘋」開始。（小學生家長） 　　‧女兒不愛看書，但她非常喜歡閱讀這系列的故事。（小學生家長） 　　‧看福爾摩斯故事，確實能增進孩子的邏輯思考能力。（小學生家長） 　　‧刺激無比的解謎過程，一看就著迷

。（小學六年級女生） 　　‧福爾摩斯好酷，我也想成為他的助手華生！（小學六年級男生） 　　‧即使是相同的事物，福爾摩斯總能看出其中的細節！（小學二年級女生） 　　‧神祕難解的案件，福爾摩斯卻能夠處理的很有趣！（小學三年級女生） 　　‧我無法停下翻閱書頁的雙手，快速的心跳跟著劇情起伏！（小學五年級男生） 　　‧兒子瘋狂的閱讀，讓我不禁也回想起小時候閱讀的福爾摩斯系列。（小學三年級生家長） 　　‧福爾摩斯讓人感到驚喜！我想要收集一整套。（小學四年級女生） 　　‧內容淺顯易懂，還有許多樂趣！（小學六年級男生） 　　‧聽著孩子一遍又一遍的說著有趣，很值得！（小學二年級生家長） 　　‧福爾摩斯的推理讓人

上癮！（小學四年級女生） 　　‧部分情節雖然讓人感到恐懼，但讀到最後有種豁然開朗的感覺！（小學三年級男生） 　　‧不知不覺中也成了福爾摩斯的粉絲，與孩子有共同的話題。（小學二年級生家長） 　　‧看到沉迷於福爾摩斯的孩子，就好像看到小時候的自己。（小學一年級生家長） 　　臺灣小學生讀者口碑不斷，熱烈迴響★ 　　‧老師推薦我們看亞森．羅蘋，我看了一頁，就愛上了亞森．羅蘋，很想趕快看完。（日新國小四年級／魏澤安） 　　‧亞森．羅蘋真是太強了！這本圖文並茂的書，畫出了我心目中的亞森羅蘋，也讓我更喜歡亞森羅蘋了。（日新國小五年級／蘇慈嫺） 　　‧這套書很精采，讀完了以後，覺得怪盜既機智又有俠義，不只很

酷而且很厲害！（國小五年級／黃禾楷） 　　‧亞森．羅蘋是個很聰明的人，我也想和他一樣。（板橋國小四年級／姚卉恩） 　　‧亞森．羅蘋不僅神出鬼沒，且易容技巧也出神入化，他真的好厲害！（板橋國小六年級／姚宇承） 　　‧剛拿到《怪盜亞森‧羅蘋》這本書時，本以為字好多，有些苦惱，沒想到一看，裡面的故事精采又刺激，讓我愛不釋手，尤其是〈名偵探登場〉這則故事，用消失的傳家寶來引出福爾摩斯和亞森羅蘋的第一次相遇，一位是偵探，一位是怪盜，我最喜歡看他們兩位的鬥智過程。（米倉國小五年級／陳研菲) 　　‧以前我曾經聽說過怪盜「亞森‧羅蘋」這個名字，不過，我從沒看過關於他的故事。這次讀了〈古董桌的彩券〉，我本來

以為亞森羅蘋偷古董桌是為了財富，沒想到是要幫助蘇珊娜，怎麼跟我想的不一樣呢？原來要發現真相，必須注意很多細節。（米倉國小五年級／林庭女勻) 　　‧當老師拿給我這本書時，我一口氣就看完了。我覺得要有很敏銳的觀察力及分析力，才能找到亞森‧羅蘋作案的關鍵，本來我對他為什麼叫「怪盜」覺得很奇怪，強盜就是強盜啊！後來發現他除了可以用天才機智拿到他想要的珠寶外，更重要的是他對於窮人、女人都很好，也會幫助他們，這大概就是他「怪」的地方吧！（米倉國小五年級／謝松軒) 　　‧福爾摩斯利用自己的聰明才智，將罪犯一次次的送入牢獄中，化解了一次次的  危機，內容相當刺激，我非常推薦這一系列令人回味無窮的推理小說。

（臺南市文元國小六年級／林倍妤） 　　‧夏洛克‧福爾摩斯是家喻戶曉的名偵探，也是我崇拜的對象之一。看著他在〈紅髮俱樂部〉及〈歪嘴的男人〉二則事件中，從嫌疑犯的服裝和特微，透過細微 的觀察與分析推理能力，破解謎團，真讓我再三回味。書前的「事件導覽」和書中的名詞解說幫助我更了解故事內容；書後贈送的「終極66桌遊炫卡」，集滿後還可以玩桌遊，回味故事情節，真是一舉二得！（ 臺南市協進國小五年級／烏瑋廷） 　　‧《紅髮俱樂部》這本書非常精采有趣，讓我反覆看了兩、三遍，很期待下一集的內容。（桃園市仁和國小四年級／王廷安） 　　‧這套書最後附贈了精美的「終極66桌遊炫卡」，讓我們一邊收集，一邊把這套書

的內容看完，還可以跟親朋好友一起玩桌遊，真是太有創意了！（桃園市仁和國小四年級／董蓁） 　　‧福爾摩斯是我認識的第一位名偵探，我很佩服他的觀察力，真是太厲害了。（南投縣炎峰國小四年級／羅羽涵） 　　‧閱讀福爾摩斯，好像打通我閱讀的任督二脈，懂得不斷推敲情節，跟著他的腳步，解開複雜的謎案，那是最快樂的事，期待接下來的每一集。（南投縣育樂國小六年級／蔡郁棻）

彰化縣文化保存運動與發展願景之研究：以「扇形車庫及臺鐵舊宿舍群」為例

為了解決二手家具桃園的問題，作者吳俊成 這樣論述：

彰化扇形車庫與彰化臺鐵舊宿舍群皆始建於1922年，是見證臺灣鐵道歷史發展非常重要的載體。過去臺灣許多文化遺產的經營方式逐漸走向商業化、消費化，而與在地脈絡脫離連結，同時也缺乏保存鐵道遺產的制度規劃，本研究以彰化扇形車庫及臺鐵舊宿舍群作為探討個案，思考如何透過博物館的策略模式，將公民參與機制納入文化政策的討論，試圖回應、反思文化保存與消費行為衝突、在地社群參與能量低落等問題，以實踐文化保存、公共教育、公民參與及永續發展的目標。透過文獻分析與深度訪談，本研究認為彰化扇形車庫及臺鐵舊宿舍群要解決目前面臨的困境與挑戰，可以透過博物館的「建置化」工作，引入博物館功能、輔導、補助與獎勵機制，透過博物館理

論與策略建構，再現地方與鐵道聚落的集體記憶、場所精神，引導正式教育與非正式教育體系課程規劃進入，提供市民、學生、公民團體自主學習的場域與資源，提高在地社群的社區認同及文化參與，強化公民生產知識的主體性，發展低碳旅遊、綠色觀光，並促進在地產業的行銷與串聯。同時，本研究也提出以下八點具體研究建議，希冀能夠作為政府部門、民間團體未來參與、推動彰化扇形車庫及臺鐵舊宿舍群保存與活化工作的參考方向：一、持續進行在地口述歷史的田野調查與書寫工作；二、在地蒐藏與資源串聯；三、設計鐵道文化、技術原理、歷史記憶以及文化遺產保存相關的教育活動；四、設置體驗式鐵路模型、模擬器與遊戲器具；五、常態性召開定期或不定期會議

；六、發展鐵道主題的地方節慶；七、培訓文化導覽人員；八、數位科技與社群媒體經營。