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築人間：漢寶德回憶錄<全新增訂版>

為了解決五權社區大學課程表的問題，作者漢寶德 這樣論述：

　　漢寶德先生對台灣的建築界與文化界影響重大而深遠，他是二十世紀後半，引領台灣現代建築思潮的主要舵手，台灣現代建築教育制度確立的重要學者。 　　《築人間》是一本個人自傳，也是台灣建築設計、建築教育，美學藝術與博物館發展歷程的傳記。 　　漢寶德先生對台灣的建築界與文化界影響重大而深遠，他是二十世紀後半，引領台灣現代建築思潮的主要舵手，台灣現代建築教育制度確立的重要學者。然而，建築設計是他的本業，教育是他的理想，藝術是他的興趣。 　　從自然科學博物館到台南藝術學院，他的使命感讓他構築了人文與科技的事業；從彰化文化中心一直到南園的建築設計，他完成了自我建築的主義演進；數十年不懈的筆耕，他一秉文人

氣息，道出世俗弊病。 　　本書由漢寶德先生親自執筆，將其一生由幼及長，從求學到做事，從建築理想、古蹟修復到博物館的經營管理，點滴記錄。亦是從一個人的生命史，觀看了台灣建築及博物館文化的發展歷程。 　　閱讀漢寶德，除了建築的美感啟發外，更有一份深刻的人文關櫰與歷史情感。 作者簡介 漢寶德 Pao Teh Han 　　1934年生，國立成功大學建築學士，美國哈佛大學建築碩士及普林斯頓大學藝術碩士。曾任東海大學建築系系主任、中興大學理工學院院長、國立自然科學博物館館長、國立台南藝術學院校長、中華民國博物館協會理事長、國家文化藝術基金會董事長、世界宗教博物館館長。現任世界宗教博物館榮譽館長、漢光建築事

務所主持人、總統府資政、文建會顧問、教育部諮詢委員等。 　　漢寶德先生是二十世紀後半，引領台灣現代建築思潮，接軌國際現代建築的重要學者。畢生以建築為己任，思考空間與人文的關係。為了普及科學教育，他花了12年的時間籌設完成「國立自然科學博物館」，並擔任首任館長，以創新規劃與深厚學養，將科博館經營成最具吸引力的博物館。任台南藝術學院創校校長，倡言美感是文明的基石，重啟華人社會對藝術教育、美感教育的重視。 　　著有《漢寶德談美》、《寫給青年建築師的信》、《設計型思考》等諸多作品。

應用行為分析(上下)

為了解決五權社區大學課程表的問題，作者JohnO.Cooper、TimothyE.Heron、WilliamL.Heward 這樣論述：

　　《應用行為分析》針對系統化地改變社會的重要行為所需的原則和程序，以及了解改變行為的理由，提供一個完整的描述。此全方位的教科書適用於教授行為的基本原理與原則的課程、應用的課程及行為研究方法的課程，同時也幫助學生、教育工作者和實務工作者去欣賞並且開始汲取在概念和技術上的技能，用來促進各種不同個體的社會適應行為。 　　本版包括： 　　◎超過 1,400篇的文獻，來自包括經典的和當代研究的重要研究或著作　　◎專有名詞包含400多個專業術語和概念　　◎展示100多個由同儕審查研究之原始數據資料的圖表，其中多數附有所示數據收集程序的詳盡說明　　◎5篇新增的章節，由行為分析領域之著名學者所撰寫：負增

強（Brian Iwata和Richard Smith）、動機操作（Jack Michael）、功能行為評量（Nancy Neef和Stephanie Peterson）、語言行為（Mark Sundberg）和應用行為分析的倫理考量（Jose Martinez-Diaz、Tom Freeman和Matthew Normand）　　◎於本書所附之行為分析師認證委員會□所公布之行為分析師BCBA□和副行為分析師BCABA□之工作任務表□──第三版，明訂所有行為分析師所應該掌握最基本的工作內容。在每一章節的開頭都列有一表列，標示在這一章裡所包含的工作任務表之項目，在本書的附錄，亦標示與每個任務項目

相關的概念、原則或程序所在之頁數。 作者簡介 John Cooper、Tim Heron與Bill Heward 　　都是俄亥俄州立大學的教授成員，他們的教學年資加總起來有88年以上。他們一起合作訓練特殊教育的老師以及領導階層人員，這些老師及人員在他們的工作上都是遵循應用行為分析的哲學、科學以及技術上的原則。他們與同事們在俄亥俄州立大學創立特殊教育及應用行為分析的博士班，是第一個由國際應用行為分析協會所認證的博士班課程。在他們的事業生涯中，John、Tim與Bill各別都獲得了俄州大學校友會頒贈的傑出教學獎，這是俄亥俄州州立大學頒給教學優異者的最高榮譽。 John O. Cooper 　　教育

學博士（Ed.D.），俄亥俄州立大學教育學院名譽教授。John的研究興趣包括：精準教學法、內在行為、技能精熟的建立和語言行為。他的許多著作包括了教科書《測量行為，第二版》。他曾擔任標準速線總會（The Standard Celeration Society）的理事長，也曾在行為分析學會的執行理事會中擔任應用科學的代表。 Timothy E. Heron 　　教育學博士（Ed.D.），俄亥俄州立大學教育學院名譽教授。Tim的研究興趣包括教導系統、特殊學生在一般教育中的融合、諮詢、自我校正取向教學等。Tim是《教育顧問：協助專業人士、家長、融合教室中的學生，第四版（2001）》這本教科書的共同作者

。 William L. Heward 　　教育學博士（Ed.D.），行為分析師（BCBA-D），俄亥俄州立大學教育學榮譽教授。Bill的研究興趣包括加強新學習技能的類化及維持、增進團體教學的效能、提高特殊學生在一般教育下學習的成功。他已撰寫或合著了五本書籍，其中包括《特殊兒童：介紹特殊教育，第八版（Merrill/Prentice Hall, 2006）》。Bill是行為分析學會資深會員，曾擔任學會理事長，並於2006年，榮獲美國心理學會的第25分支弗雷德凱勒行為教育獎（Fred S. Keller Behavioral Education Award）。 譯者簡介 鳳華 　　現職：國立彰

化師範大學復健諮商研究所教授　　學歷：美國俄亥俄州州立大學哲學博士 鈕文英 　　現職：國立高雄師範大學特殊教育系教授　　學歷：美國堪薩斯大學哲學博士 鍾儀潔 　　現職：國立彰化師範大學復健諮商研究所助理教授　　學歷：美國俄亥俄州州立大學哲學博士 彭雅真 　　現職：美國展望教育中心SEEK Education研究部督導　　學歷：美國加州州立大學洛杉磯分校碩士、行為分析師（BCBA） 陳佩玉 　　現職：國立臺北教育大學特殊教育系助理教授　　學歷：美國華盛頓大學哲學博士、行為分析師（BCBA-D） 王慧婷 　　現職：國立臺灣師範大學特殊教育系助理教授　　學歷：美國華盛頓大學 哲學博士、行為分析師（B

CBA-D） 夏瑞璘 　　經歷：國立彰化師大特教系副教授　　學歷：美國普渡大學特殊教育哲學博士 張證恩 　　現職：美國展望教育中心SEEK Education研究發展部主任 　　學歷：美國加州州立大學洛杉磯分校碩士、行為分析師（BCBA），Northcentral University博士班進修中 蔡淑珍 　　現職：美國理海大學特殊教育博士班學生　　學歷：美國加州州立大學洛杉磯分校碩士、行為分析師（BCBA） 柯淑惠 　　現職：美國展望教育中心SEEK Education臺中中心教學主任　　學歷：美國內華達大學行為分析碩士、國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士、美國內華達大學行為分析博士班進修中

陳輝鴻 　　現職：美國展望教育中心SEEK Education臺北中心主任　　學歷：美國內華達大學行為分析碩士、高雄醫學大學行為科學研究所碩士、行為分析師（BCBA） 陳志良 　　現職：晨光工作室職能治療師　　學歷：美國內華達大學行為分析碩士、行為分析師（BCBA） 陳以昌 　　現職：仁德醫護管理專科學校兼任講師　　學歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士 李宜珊 　　現職：國立沙鹿高工特殊教育教師 　　學歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士 陳奕廷 　　現職：臺中市五權國中特殊教育教師　　學歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士 林示安 　　現職：國立臺中特殊教育學校教師　　學歷：國立

彰化師範大學復健諮商研究所碩士 王麗淳 　　現職：美國展望教育中心SEEK Education臺中中心教師　　學歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士 劉郁君 　　現職：中國醫藥大學附設醫院復健部語言治療師　　學歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士 林秀奇 　　現職：南開科技大學資源教室輔導教師　　學歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士 莊玉玲 　　現職：國軍臺中總醫院社工師　　學歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士 羅敏馨 　　現職：雅文兒童聽語文教基金會聽覺口語師　　學歷：國立彰化師範大學復健諮商研究所碩士 許鈺珣 　　現職：美國展望教育中心SEEK Education臺北中心教學組

長　　學歷：高雄醫學大學心理系畢業、美國內華達大學行為分析遠距教學碩士班進修中 郭淑芬 　　現職：美國展望教育中心SEEK Education臺中中心資深教學組長　　學歷：中原大學特教系畢業、美國內華達大學行為分析遠距教學碩士班進修中 杜維鏌 　　現職：高雄心路社會福利基金會職評員　　學歷：國立彰化師大復諮所碩士

東南亞籍女性配偶犯罪歷程之研究

為了解決五權社區大學課程表的問題，作者方嘉鴻 這樣論述：

本研究係以東南亞籍女性配偶為研究對象，包括7位受監禁於監獄的受刑人，及4位居住於某縣市且有前科紀錄的特種行業女性配偶，合計為11位。本研究採敘事研究取向，讓受訪者敘說其自來台後的生活適應問題、步入犯罪的過程、與企圖邁向正向生活的歷程，研究者並依據受訪者的生命敘述分析其初始犯罪、再次犯罪、中止犯罪、持續犯罪等犯罪歷程以及復原歷程。研究主要發現分述如下：一、在初始犯罪歷程方面：（一）有的東南亞籍女性配偶在未有正式犯罪紀錄前，即已介入他人婚姻，而有未被發覺的犯罪情形；（二）除有冒用身分來台外，來台首次的犯罪類型以傷害、詐欺、毒品、公共危險等最為常見；（三）不良友伴影響及特種行業的工作場域，提供了促

發或接觸犯罪的管道；（四）犯罪手法乃是透過不斷的學習與操作，成為習以為常的持續犯罪；（五）初次犯罪常因不知情，並在以來台後5至10年內發生，除重罪入監服刑外，入監服刑對當事人警惕作用不大。二、在再次犯罪歷程方面：（一）初次犯罪與再次犯罪之時間間隔偏近，再次犯罪常繫屬在初次犯罪仍未解決之案件上；（二）再次犯罪的犯案情節與初次犯罪之情形雷同；（三）再次犯罪的刑罰偏輕，不易達到警惕效果，間接影響其持續犯罪的形成。三、在持續犯罪歷程方面：（一）持續犯罪行為以在特種行業場域發生者居多，主要為獲得經濟來源；（二）持續犯罪的進行在於了解躲避查緝之道，或因其犯行未被發覺，有些則與不法集團有所掛勾。四、在中止犯

罪歷程方面：（一）中止犯罪的行為來自受到監禁，以及重生後的短暫復歸；（二）中止犯罪常受外界因素影響其成效，自制力不足實為難以保持中止犯罪的最大因素。五、在復原歷程方面：（一）東南亞籍女性配偶的初婚對象之家庭普遍社會控制力不強，造成其復原力薄弱；（二）其再婚對象如為離婚或有家庭者，彼此之婚姻關係更易陷於複雜；（三）犯罪後的支持網絡仍以家庭為主，支持網絡在復原歷程稍嫌薄弱；（四）若要中止犯罪，切斷過去不良影響的連結為首要考量；（五）復原作用的產生主要取決於個人的自我認同與自制力。　　本研究根據研究發現，提出預防層面、政策層面、查緝層面、矯治層面與處遇層面等五層面的建議。