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實用人資學

為了解決人口成長率公式的問題，作者丁志達 這樣論述：

　　◆本書各章皆採用一篇〈人資管理錦囊〉的文章作開場白，富有啟發性，以引導讀者進入該章節的情境。 　　◆本書結構完整、縝密，將人資管理的理論與實務應用融合為一體，旁徵博引，以生動的案例引領讀者進入人資管理的堂奧。 　　◆本書提供易懂、易學的實用圖表，對實務操作深入淺出地解析，可幫助讀者更好地理解與思考人資問題，進而採取行動（執行力）。 　　◆本書薈萃了著名企業家實務經驗的精華，借箸代籌，讓讀者有種「踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫」的臨場指導感。 　　◆本書單頁書眉上，摘錄了許多人資管理名句，字字珠璣，使讀者閱後見賢思齊，心領神會，務實地採用在人力資管理工作上。 　

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國中通論地理學習困難概念評量方式對學習成效之影響

為了解決人口成長率公式的問題，作者謝昀蓓 這樣論述：

本研究之主要目的在探討學習困難概念評量於國中通論地理的學習成效之影響，主要採準實驗研究法，以桃園市某國中七年級兩個班級為例，進行為期一學期又十二週的教學實驗。首先以問卷形式針對國中地理教師以及國中九年級學生對通論地理學習困難概念進行調查，若教師、學生勾選該比例達45％以上，則列為學習困難概念。其次採資訊融入地理教學，其中實驗組的形成性評量上學期在課堂上採紙筆形式的學習困難概念評量，下學期在課堂上採即時回饋系統融入學習困難概念評量；對照組則是自行在早自修安排採單元性評量。從上、下學期五次地理段考學習成就評量，和上、下學期地理學習成就總結性評量，採量化與質性分析來進行數據與資料討論。論證學習困難

概念評量與單元性測驗的評量是有差異，再者，在科技化時代，若用科技融入使用即時回饋App作為學習困難概念測驗的評量工具，與紙筆形式的學習困難概念測驗，學習成效是否更有差異。研究成果如下：一、地理學習困難概念包括：時區、比例尺、等高線地形圖、地形剖面圖、等深線、大陸島、鋒面雨、氣壓、風向、地面天氣圖、集水區、流域、自然增加率、社會增加率、人口增加率、人口金字塔類型、扶養比、集約農業、粗放農業、工業區位、工業區位條件、出超、入超、都市化程度、腹地。二、學習困難概念測驗的學習成效優於單元性概念測驗，在上學期的通論自然地理有顯著差異。三、即時回饋App融入學習困難概念測驗的學習成效相較於紙筆形式的學習困

難測驗，沒有特別顯著進步。

圖解有趣的生活統計學：零概念也能樂在其中!真正實用的統計學知識

為了解決人口成長率公式的問題，作者佐々木彈 這樣論述：

圖解統計學的不可思議 原來統計學與我們這麼近！   無論是文組生、初學或再學者， 零知識也能輕鬆看懂！   　　一般人哪需要統計學？其實生活中處處都有！ 　　●如何了解傳染病的流行情況？ 　　●如何計算電視的收視率？ 　　●颱風預測圖的圓圈是怎麼畫出來的？ 　　●民意調查跟街頭問卷調查有什麼不同？ 　　●買彩券要贏回多少錢才能算中獎？   　　深入淺出、豐富圖解 　　令人恍然大悟的統計學原理！ 　　讓你明天就想暢聊的88個統計學話題！ 　　本書用最淺顯易懂的圖文搭配，  　　講解對現代生活中最實用的統計知識！   　　拋開過往的成見，別再對統計學望之卻步！ 　　再給自己一次機會重新認識統計

學！

糧食安全保障之研究-從日本的對策探討我國的因應

為了解決人口成長率公式的問題，作者朱慶馨 這樣論述：

受到全球人口增長、新興國家經濟成長、糧食穀物轉向生質能源、氣候變遷及石油價格上漲等因素，導致世界糧食供需失衡，糧食安全備受全球重視。糧食始終是維繫人類生命和健康所不可或缺的基本要素，其重要性無可替代。我國在加入WTO之後對全世界開放市場，歐美粗放農業低成本農產品大量進入台灣，國內農產品無力競爭，紛紛棄守原有市場。日本與台灣 同樣面臨了農田休耕、廢耕、農民接受政府補助、大量農地流失、從業人口極度老化、農事斷層；加上飲食習慣改變，西式烘焙麵食取代了傳統東方米食，動物性蛋白質攝取增加，進口穀物大量用於飼養牲畜，種種因素皆導致日本與台灣糧食自給率低下等諸多問題。 2020年在COVID-19

疫情的威脅下更顯糧食安全保障的重要性。農業的未來發展以及產業升級、轉型更是備受關注。本文研究世界糧食安全，針對日台二地糧食產量結構與分配 問題，糧食自給率以及糧食國產化率的概念，借鏡日本在糧食與農業問題上的管理措施、產業六級化，以及食農教育等措施的推動，對比台灣政府的糧食安全與農業管理措施，提 醒國人重新認識農業的地位與重要性，建立完善的農業政策，提升糧食自給率，積極應對糧食安全課題。