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國立彰化師範大學 資訊工程學系 陳仁德所指導 顏華廷的 幾何繪圖軟體融入數學教學對學生學習成就與學習態度影響之研究-以二次函數為例 （2021），提出仁德國小網頁關鍵因素是什麼，來自於二次函數、資訊科技融入教學、Desmos、學習成就、學習態度。

而第二篇論文佛光大學 應用經濟學系 周國偉所指導 謝美琪的 運用台灣縣市追蹤資料探究青少年視力表現與所得增長的關聯性 （2020），提出因為有 教育生產函數、縣市追蹤資料、青少年視力表現、所得增長、區域差距的重點而找出了 仁德國小網頁的解答。

最後網站仁德國小校長 :: 全國各校統一編號資料庫則補充：2019年8月28日—學校即將開學，仁德區仁德國小新學期來了十五名新老師，連校長都是新來的，新人約占了全校老師的四分之一。新任校長李培瑜認為，新人新 ...,學歷.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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幾何繪圖軟體融入數學教學對學生學習成就與學習態度影響之研究-以二次函數為例

為了解決仁德國小網頁的問題，作者顏華廷 這樣論述：

本研究的主旨在於探討「幾何繪圖軟體Desmos資訊融入教學模式」與「傳統講述式教學模式」對於九年級學生二次函數單元的學習成就及學習態度之影響，並透過實驗組學生填寫「資訊科技融入教學使用調查表」，了解學生對於實驗教學的感受，做為未來自己或其他教師發展Desmos資訊科技融入教學的參考。本研究為準實驗研究，採取不等組前後測之設計。實驗樣本為台南市某國中九年級兩班學生，共計38人，擇其一班為實驗組，接受Desmos資訊融入教學；另一班為控制組，則維持傳統講述式教學，進行為期三週的實驗教學。在實驗教學前對兩組學生實施「二次函數單元數學學習成就測驗」及「數學學習態度量表」前測，實驗教學後進行後測，將所

得資料以獨立樣本單因子共變數的統計方法進行分析。本研究結論顯示：一、 實驗組全體、高分群學生在二次函數單元學習成就之改變達顯著差異；實驗組中分群及低分群學生在學習成就之改變未達顯著差異，但實驗組中分群及低分群學生在學習成就進步幅度仍優於控制組中分群及低分群學生。二、 實驗組全體、高分群、中分群及低分群學生在二次函數單元學習態度之改變都未達顯著差異，但實驗組全體、高分群、中分群及低分群學生在學習態度改變優於控制組全體、高分群、中分群及低分群學生，可知學生接受Desmos資訊融入教學可以正向提升二次函數單元的學習態度。三、 大多數學生對於Desmos資訊融入教學給予正向肯定。

運用台灣縣市追蹤資料探究青少年視力表現與所得增長的關聯性

為了解決仁德國小網頁的問題，作者謝美琪 這樣論述：

台灣長期以來國中小學生近視率高居不下，早發性的高度近視可能導致未來失明，良好視力更與未來工作選擇有關，而過去研究較少有從青少年視力表現切入來探討其與所得增長的關聯性。本研究以1998到2019年《中華民國統計資訊網》縣市重要統計指標之追蹤資料為數據。同時探究高中職註冊率、公司登記現有資本額與每人經常性收入及可支配所得與所得增長的關聯性。本研究採用教育生產函數所得延伸所得增長迴歸方程式並以台灣22縣（市）為研究對象進行迴歸分析，進而探究所得增長是否受到教育成效之台灣各縣市的青少年視力表現的影響。並進一步探究城鄉區域、南北區域對青少年視力表現與所得增長的關聯。主要研究結果:一、整體看來，每人資本

成長率、人口所接受教育數量的變動率、人口密度變動率、男性人口佔總人口%、老化指數變動、平均每一醫療機構服務面積年增率增加對所得成長造成些許減少。青少年視力不良與台灣地區的所得增長大致呈現反向關係，說明青少年視力惡化多數將造成所得增長些許減少。二、台灣地區青少年視力惡化對所得增長的影響多半存在城鄉差距。三、台灣地區青少年視力惡化對所得增長的影響全面存在明顯南北區域差距。根據研究結果，建議執政單位能更重視青少年視力議題並考量城鄉及南北差距與視力健康對經濟成長造成的影響來防範於未然，給予更多的支持與配套措施，及早深耕視力保健教育，對未來國家經濟及國際競爭力才能有更大助益。

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