佛光大學校長的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

歷史大變局：形塑中國三千年(上)

為了解決佛光大學校長的問題，作者 這樣論述：

《歷史大變局：形塑中國三千年》是龔鵬程教授主編的一部特殊的中國歷史讀物，全書收錄歷代經典文章139篇，按照縱向的時間順序，全面展現了中國歷史的發展軌跡。書中收錄的文章，起於堯舜，終於孫中山先生過世，可分為改變了歷史的文章和標記了歷史改變的文章。中國的歷史因這些文章改變了命運，而這些文章不僅記載了歷史，也解釋了歷史，更直接形塑了中國，是歷史變動的直接證詞。全書依照簡介、原點、譯文、背景說明、影響五大塊解析相關文章，條分縷析。該書分三冊出版，本冊為該書上冊，主要收錄了從堯舜到唐初的文章。

佛光大學校長進入發燒排行的影片

我國大學校長遴選制度之研究

為了解決佛光大學校長的問題，作者王上維 這樣論述：

摘 要本論文係以近二年發生公、私立大學校長遴選產生之爭議為動機，從大法官解釋闡述大學自治之精神及內涵，歸納有關大學自治與國家監督之相關解釋，釐清其法理關係。透過分析我國大學校長遴選法制變革之脈絡，分析我國大學校長遴選與聘任的法理，推導大學校長遴選與聘任事項在大學自治及國家監督關係下應有之定位。以此為基礎，進而探究大學校長遴選法制有關迴避規範之行政實務見解及法理，反思我國大學校長遴選法制之可能盲點，並介紹法制度設計上之規則模式及基準模式(The Rules V. Standards Dialectic)，供作法制參考。對於大學校長遴選實務產生之爭議，各以一所國立及私立大學，即台灣大學與高雄醫學

大學為例，聚焦分析社會關注之迴避及程序瑕疵等事項，並藉以檢視我國現行大學校長遴選法制問題。最後，綜合分析我國大學校長遴選法制之優劣，並據以提出相關建議。關鍵詞：大學自治、國家監督、大學校長遴選

歷史大變局：形塑中國三千年(中)

為了解決佛光大學校長的問題，作者 這樣論述：

《歷史大變局:形塑中國三千年》是龔鵬程教授主編的一部特殊的中國歷史讀物，全書收錄歷代經典文章139篇，按照縱向的時間順序，全面展現了中國歷史的發展軌跡。書中收錄的文章，起於堯舜，終於孫中山先生過世，可分為改變了歷史的文章和標記了歷史改變的文章。中國的歷史因這些文章改變了命運，而這些文章不僅記載了歷史，也解釋了歷史，更直接形塑了中國，是歷史變動的直接證詞。   全書依照簡介、原點、譯文、背景說明、影響五大塊解析相關文章，條分縷析。該書分三冊出版，本冊為該書中冊，主要收錄了從唐中期到明初的文章。

中國大陸小學公開課之個案研究：教師專業學習的視角

為了解決佛光大學校長的問題，作者林國凍 這樣論述：

摘 要 本研究目的係探究中國大陸小學公開課與教師專業學習之間的關係。公開課是中國大陸小學常見的一種特殊課堂教學形式，亦是教師專業學習的重要平臺。公開課對中國大陸小學教育的意義不容小覷，如果以食物為譬喻，公開課乃教育領域的「特色菜」。本研究邀請中國大陸內陸的一所小學為研究對象，藉由田野觀察、訪談、文件等策略，蒐集一手資料，厚實地描述個案學校教師如何透過公開課進行專業學習。 在田野資料之上，本研究從三個面向論述公開課與教師專業學習的關係，第一，公開課對教師專業學習的意義；第二，公開課對教師專業學習的價值；第三，教師利用公開課的平臺所獲得專業學習與成長。最後，探究公開課對臺灣教師專業

學習的啟示，簡言之為流動、打磨、扎實、學習、爬梯、規定與要求；雖然是簡單的動詞，卻意義深遠，足為臺灣借鏡。 為期兩年的研究，從所蒐集的相關資料加以整理與分析之後發現，公開課確實對教師專業學習具有重大的意涵。從新手教師到青年教師，甚至於資深教師，公開課一直伴隨著教師成長軌跡。不管是要教學比賽或是評定職稱，甚至是爭取榮譽稱號，公開課乃是必經的管道。故在大陸未經公開課洗禮，難以成就一位優秀的小學教師。 總之，個案學校係依據不同年齡層教師的不同需求，規劃不同類型的公開課，以期達到相互聽課、經驗交流與同儕互助的學習目的，進而協助教師不斷地改善課堂教學，提升自我的教學基本功與專業成長。關鍵字：

公開課、以賽代培、教師專業學習