保母車推薦的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李崇建,林文煌寫的 練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐 和格十三的 了不起的硬核媽媽都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自親子天下 和寶瓶文化所出版 。
練心:李崇建與雨果幼兒園的薩提爾教育實踐
![](/images/books/bf0478411736d92f0230bc3b194e73a2.webp)
為了解決保母車推薦 的問題,作者李崇建,林文煌 這樣論述:
「過去的傳統教育、當今的另類教育或雙語教育、理念教育,還有諸多的教學策略,我認為最終的目的,是培養出幸福、和諧與自在的生命!」∼李崇建 「我們的教育模式,不是保證孩子不受傷,也不是確保自己不犯錯,而是時時覺察自己,在教育過程中時刻專注,並且樂於做出改變,用愛陪伴孩子成長,成為一個負責而不自責的人。」∼林文煌 教育的究極目標是什麼?滿足世界主流的價值嗎? 就像書中的阿果,有世人眼中的好工作、優渥的生活,但是,他的內心常感陰鬱。 10多年來與無數成人進行薩提爾對話,李崇建發現許多不幸福的「三師」, 教育的過程過於看重外在
,忽略了內在生命的建構, 太多的成年人回溯童年冰山,才發現自己多麼渴望被完全的愛與接納。 ▶童年自我 V.S.應對孩子的姿態 不被理解和包容的童年,在成為父母和老師之後,形塑了不健康的親子、師生互動關係。 ◉習慣逃避的大人 阿P的童年,履履被嚴厲的數學家教責罵,而童年的他是如此堅持、努力, 成為父親的阿P,拒絕對他的孩子好奇,以指責、超理智的姿態應對孩子。 ◉內心匱乏的大人 這世上最遙遠的距離就是小黛與她自己的距離, 離婚未生養孩子的小黛,總是感到疲憊,原來生命的死結在於她的童年被迫扮演小大人。
◉過度努力的大人 永遠停不下來的小芳,被「一停下來,我會被淘汰」的慣性思維困住, 愛自己對她來說是生命最難的一堂課。 ▶涵養孩子內在安定且強大的能量 教育者應對孩子的姿態擁有一致性,並帶著好奇,就能成為內在和諧、穩定的老師與父母,這樣的教育者能培養出內在安定且強大的孩子。 ◉教出幸福的能力:親師先理解與接納童年自我 親師在教孩子的時候,內心常常帶著對自己的生氣,但是自己卻不知道。 自己是拿來愛的,不是拿來氣的, 只有接納了自己、願意愛自己,教育、教養能量才會茁壯。 ◉教出
幸福的能力:有覺知的教養 當成人覺知當下身心狀態,應對孩子的姿態才能一致、和諧、穩定,給予孩子完全的愛與接納,孩子的冰山底層就穩固,能調動生命足夠的資源來面對所有的挫折與困境。 ∼Cara班上的一個孩子老是落東忘西,某一天下課整理書包時,拉鍊沒拉,更是沒把ELSIE的提醒放在心上,還賞了Cara一個白眼,ELISE感覺自己爆炸了,真的是非常的生氣呀! 但是,瞬間她覺知了。當她的內在啟動薩提爾模式的程序,與孩子進行了一場帶著好奇的引導式對話, 這位孩子的書包拉鍊此後就比較常拉上了。∼ ▶薩提爾幼兒教室的應用 ▍讓孩子
成為孩子 課堂上HARRY想上大號,走出教室很久不見他回來,老師請他的好朋友AMY出去看看,未料AMY出去之後也一直沒有回來。老師再請AMY的好友SARA出去尋找這兩個小朋友,沒想到SARA也一去未返。 老師前往廁所尋人,卻發現SARA用雙手洗著HARRY沾滿大便的內褲,而AMY正在廁所幫HARRY擦屁股。 老師平日以薩提爾之心與孩子的互動,教出樂於幫助他人的孩子,然而AMY與SARA只有6歲,無須代替大人的位置。 如果你是這位老師看到這樣的場景,該如何與孩子互動? ▍自責的大人,對孩子生更多的氣 紀
子從小就是聽話的孩子,成為母親之後卻因著孩子不聽話常有親子衝突,當紀子看見「聽話者」的內在冰山,回溯她的生命歷程,重新接納童年的自己,再次回到母親的角色時,她不再責備自己沒有做到的教養功課。 在教育孩子的路上,大人帶著過去的印記,這些印記有的是資源,有的不適合當下,難免有做不好的時刻。但基於愛要從自己開始,永遠都要看見自己、接納自己的不足,如此對孩子的指責也會減少,因為自責的大人,會對孩子生更多的氣。 ▍教育者覺知自己帶來影響 ▍陪伴幼兒失落 幼兒有很多的失落,小到想要的玩具媽媽不給買,大到每天見面的老師突然不見了,而成人從未好好直面
與處理失落的議題,擱置孩子的失落,只能再次教出另一個無法面對失落的大人。 透過一場追思儀式,看見雨果幼兒園中的孩子,各自以自身獨有的形式表達、處理失落。 本書特色 ◉幼兒教育現場薩提爾模式真實互動: 看見雨果幼兒園老師內在的薩提爾之心,用身教影響孩子長遠的生命,在日常瑣碎的師生互動中,自 然而然的教出最難教的正向價值觀:接納、同理、互助、共好......。 ◉理解幼兒的內在冰山: 仍不擅於表達的幼兒,融入腦神經科學與心理學的視角之後,成人依然能夠深入探照他們內在的冰山, 並與之展開有效改變行為與認知的對話。
◉有效應對怕挫折、失落、抗拒、太早懂事的孩子: 師生、親子互動的衝突當下,全書大量示範師生、親子薩提爾對話,幫助困在教育教養挫折中的親師引 導孩子。 名人推薦 好評推薦(依姓氏筆畫排序) 何翩翩(牧村親子共學教室創辦人) 張輝誠(學思達教育基金會創辦人) 馮以量(資深輔導與諮商工作者、馬來西亞生命線協會前副會長) 鋅鋰師拔麻(臨床心理師夫妻) 魏瑋志(澤爸)(親職教育講師) 口碑推薦 林邱銀花 (順億飼料公司負責人、雨果精神領導) 黃欣慧(嘉義市雨果幼兒園園長) 鄧美玲Car
ol(雨果幼兒園家長、台中捷運公司前副總經理、勤恩管理顧問公司合夥人) Annika與Jackie(雨果第一屆與第三屆畢業生) 陳香縈(可喜空間執行長/ 雨果幼兒園第二屆畢業生) 暖心推薦 田少斌(香港聖公會聖提摩太小學校長) 黃千薰(美國舞象基金會創辦人) 謝姵穎(學以致愛華人學習成長中心講師) 林俊良(嘉義縣中埔國小校長) 涂蔚(東大附中家長會長、教育博士) 郭春松(永慶高中校長) 黃美玲(草屯國中校長) 謝彩凡(學思達核心教師) 林恆嘉(台北市光復國小教師) 劉維新(逢甲大學教授
) 黃詩君(國小教師/創作者及創意寫作教育工作者) 吳沛蓁(東大附中愛心志工) 王琇娟(台中市牛頓幼兒園執行長) 李素卿(新竹市安琪園幼兒園園長) 好評推薦 我們的童年,就在雨果渡過!在大草坪上追蝴蝶、拯救綠繡眼、攀岩、打網球、把身體整個埋在沙坑裡,露出頭聊天、躺在滑梯上看書。每天都有玩不完的把戲。 無憂無慮、自由、愛與陪伴,是在雨果最幸福的回憶! 讀完《練心》,才發現原來在我們的成長歷程中,處處充滿了大人的愛與接納,也因此涵養了我們的內在能量,讓我們能夠勇敢的面對所有挑戰。Annika與Jackie(雨果幼兒園第一屆、
第三屆畢業生,創辦人Hugo、Candy的孩子) 在幼教現場工作多年,幼教老師能給予孩子溫暖與愛,孩子就能安定、健康,具備獨立思考和創造力。看見孩子最重要的功課,即是––老師需先看見自己,讓自己安定、安在,才有足夠的力量理解孩子。從阿建老師《練心》一書,得到不少印證,從故事中對應到自己,帶領我感受和思考。王琇娟(台中市牛頓幼兒園執行長) 二○一九年開始研讀崇建老師所有著作,我更從香港飛往台灣,參加老師的工作坊。在學習過程中,老師跟我的對話,深遠的影響我。老師的引導,讓我連結自己的渴望,看見自己的價值。在工作坊之後,很多眼淚和情緒,在靜心練習中如泄洪般湧流,這是我人生從沒
體驗過的。然而,正向的能量和療癒,卻從這裡開始發生,我知道生命已不一樣,原來「跟自己和諧」及「平靜的內在」是這個境界,如今我稍稍體會到了。而《練心》一書,談的正是這個教育的目標。田少斌(香港聖公會聖提摩太小學校長) 在教養的道路上,阿建老師的書,一直陪伴著我。我深深體悟,要先整理自己,用好奇去取代指責,溝通才能更連結,才能有效陪伴孩子,回應孩子的需求,引導孩子內心的力量,《練心》這本書,更呈現美好的教育實作。吳沛蓁(東大附中愛心志工) 這是一本論及幼教的書,在閱讀的過程中,引發我不斷反思、核對……在幼教現場工作三十餘年,卻深深的被啟發。原來冰山理論,適用於任何年
齡層。「教育」原來是一條尋找自我的道路,而崇建老師的《練心》,則是指出一條清晰的道路,在任何時候看到都受用。李素卿(新竹市安琪園幼兒園園長) 長大之後,身體該記住的是童年的陰翳,抑或和煦的陽光?當雨水滋潤大地,果香溢滿芬芳,若不能覺察自己曾經被愛與接納,怎有走出困境的力量?讀著本書,我流了好多淚,我的淚水是什麼?我想是因為溫暖,是雪中送炭,是自我療癒與和解之後的釋放。林恆嘉(台北市光復國小教師) 我是年長的一輩,能夠懂得的道理是:「稻子越飽滿,頭就越低。做人就是要誠懇,一定要有信用,懂得與人為善,能寬容處且寬容,也要懂得分享。」我看到雨果的教育,《練心》這本書的
主旨,都符合我懂的道理,我對下一代充滿希望。林邱銀花(順億飼料公司負責人、雨果幼兒園精神領導) Hugo和Candy近幾年來,以雨果文教基金會為基礎,在嘉義地區引進學思達、薩提爾等教育理念,為第一線的教育現場,注入全心發展的教育活水。讀完《練心》這本大作後,我更理解透過對話,引導與傾聽孩子,可以觀照孩子內心世界,連結大人內心最深處的渴望,還有珍貴的教育實作,彷彿真的可以看見,那顆雨果正在對你微笑。林俊良(嘉義縣中埔國小校長) 《練心》一書的文字,充盈著滿滿的愛,「生命中有愛才能成長」。阿建老師用溫柔且堅定的「愛、支持、陪伴」,讓大人孩子學會接納、欣賞與關注自己,
懂得靠近自己的心,與自己和解,能更「愛自己」!涂蔚(東大附中家長會長、教育博士) 有機會親自參與書中「小芳」的案例,彷彿是一個奇蹟的見證,小芳在老師的提問下,深入冰山底層,與童年的自己再次相遇,看到自己的渴望,也找到自己的愛與力量,說出如魔幻詩句般的感受陳述,我與現場中許多人都深深感動落淚。看老師的書,總能一次又一次的帶領我們,撥開生命的層層迷霧,與自己的心靈悸動相遇。黃千薰(美國舞象基金會創辦人) 我一直期待自己,做一個完美的大人,深怕自己做不好,而感到巨大的壓力,因此時常產生親子衝突。接觸了薩提爾之後,我才有所覺察,真正能靠近自己,就能真正貼近孩子,成為一個
有覺知的大人。黃欣慧(嘉義市雨果幼兒園園長) 解成人心中的苦,消孩子心中的惑,放下內心包袱,才能擁抱真正的幸福。閱讀《練心》這本書,讓人感受心靈的沉靜,以及自我升騰的渴望。黃美玲(南投縣草屯國中校長) 暖又軟的文字,心不禁被淚水浸潤,如琉璃般澄澈透明。捨不得一口氣讀完,以極緩慢優雅的速度,反覆咀嚼、消化。我輕輕捧著自己的心,如同崇建老師用心守護夥伴們的心。最終,隨著文字走到陰翳的盡頭,那是靛藍的故鄉,與心中的雨果合一。黃詩君(國小教師、創作者及創意寫作教育工作者) 充滿愛與光的雨果,培養孩子生命的能量,涵蘊更高品質的愛,這裡有一群心美意善的人,讓
大人與小孩一起來練心。郭春松(嘉義縣永慶高中校長) 自雨果幼兒園畢業近二十年,細讀《練心》這本書,像極了穿戴VR裝置回到過去,回到那擁有翠綠草坪、象牙白沙坑、偌大蓮霧樹,充滿笑聲與英語童謠聲的校園。在雨果成長的孩子,都是春陽和煦般的幸福。我曾被真心陪伴,是我生命能量的根基,是塑造雨果家族素養的關鍵。我特別推薦《練心》這本書,學習如何啟蒙孩子的生命能量。陳香縈(可喜空間執行長、雨果幼兒園第二屆畢業生) 你和孩子們喜歡聽故事嗎?若是,我衷心向爸爸、媽媽推薦《練心》這本書,非常難得一見的心靈雞湯,不但是「用心生活」的自身經歷故事,更是大膽體驗為生命注入活水的精采對話。
作為曾經走過親子教養顛簸的過來人,期待每位父母和孩子展開「深刻對話之旅」,那是信任與自由產生的生命張力。鄧美玲Carol(雨果幼兒園家長、台中捷運公司前副總經理、勤恩管理顧問公司合夥人) 第一次聽到「學校要教小孩,先教大人」,我們知道雨果幼兒園創辦人Hugo和Candy心很大,以照顧家人的方式與家長互動。二○二○年一場在雨果幼兒園舉辦的「薩提爾工作坊」,我們認識了開創學思達教學的輝誠,更接受崇建淋漓盡致的展現薩提爾對話的力量。 學思達創造學生主動學習、觸發啟迪的教學方法,薩提爾冰山理論全展開,師生親子溝通觸動改變,能獲致全新的面貌與發展。透過崇建這本書,我們如身歷其間,
看到這些人生歷程中,與自我連結,看到內在鬆動變化的美好。雨果教育機構已然讓果實又成為種子,透過老師自身的突破與溝通再進化,期待在雨果的大人小孩,攜手創綠樹成林,用穩定的內在涵養,用教育改變社會。劉維新(逢甲大學教授) 我進入薩提爾模式學習,認識一群共學的夥伴,從二○二一年開始,我們一群人展開神奇的旅行,我們一起「練心」也「鍊心」,在無數次的跌倒中,學習站起來看見自己,不斷靠近自己的信念,就像阿建老師《練心》的故事,每段旅程都是打造美麗的心,創造生命中的充盈與幸福。謝姵穎(學以致愛華人學習成長中心講師) 本書不只是幼兒園的成長故事,更是一位有社會責任的企業家,願意
投注畢生心力、財力在台灣教育上的傳奇!那份對人文的關懷、面對事情解決的能力、勇於承擔社會責任、激勵人心的力量,將會永久流傳下去!謝彩凡(學思達核心教師) 參與崇建老師的工作坊,是我人生的一個契機,開始真正的認識自己、面對自己與接納自己。從《練心》的書中,看到了崇建老師寫下帶領工作坊的過程,當時的美好回憶,不斷從文字中湧上心頭。崇建老師的聲音、語調、溫柔的眼神,以及好奇的問話,句句觸動人心,挖掘心中隱藏好的內在小孩,變得更加的關愛自己。 《練心》裡的每個故事、每段對話,都在呼喚著我們,不要只是糾結在冰山的表層,更要看到冰山下的脈絡,用全然的愛、接納與包容,來照顧自
己與面對孩子。 雖然,已看過崇建老師的每一本書,閱讀完《練心》後,依然可以獲得新的領悟與收穫,還有感動。魏瑋志–澤爸(親職教育講師)
保母車推薦進入發燒排行的影片
團長帶隊巷內開房間, 傳授經營管理學|台南大吃7星級大骨鍋|男人深夜保母車篇 EP03【SAMBU STYLE】KAZIKAZI 卡滋卡滋
#高雄美髮人在台南 #卡滋卡滋 #KAZIKAZI #SAMBUSTYLE
#卡滋山姆 #KAZISAM #旁編
了不起的硬核媽媽
![](/images/books/664d7f4d3ac129b660fe218d57dbd880.webp)
為了解決保母車推薦 的問題,作者格十三 這樣論述:
「大哥的大哥」格十三,江湖再現! ▌了不起的中年婦女,身處一地雞毛,也能輕鬆拾起做成雞毛撢子。▌ 她們早已認清了生活真相,卻依舊熱愛生活。 ◆◆◆◆◆◆ 地方媽媽求生神咒: 「老公我選的,孩子我生的, 睡一覺起來都新的!」 [哪個媽不罵小孩]身為母親,暴躁恐怕就是融入血液的一種母愛的體現吧。但只要你別看,家裡就是乾淨的,只要你別聽,家裡就是平靜的,只要你別問,孩子和老公都是非常優秀的。 [沒有媽能躲得了]加入一個家長群組,每天群組裡的三百多句「謝謝」和「不客氣」以及「我們是溫暖的一家人」,構成了最偉大的人間真善美。 [是個媽都會走過]一個女人突然從社
群朋友圈消失,不再上傳貼文……別擔心,只是因為沒太多新的內容可以晒。她的孩子長大,拒絕配合拍照了。 ◆◆◆◆◆◆ 做個媽媽多了不起? 你一天有二十五個小時。你是鬧鐘、司機、家政婦兼家庭教師。這廂氣得想把孩子塞回去,眨眼能化為慈母談心。雲配偶遠在天邊,你白眼著輕笑轉身,繼續雌雄同體,叱吒人間。 儘管常陷入「道理我都懂,卻還是當不好一個媽」的深深失落,但偉大的母性本能驅使我們,舉起拖鞋,連蟑螂都敢殺了,當了媽什麼也不怕了。 我們也想低調,但實力不允許啊。 本書特色 ◎地方媽媽站出來,《了不起的中年婦女》格十三颯爽傑作! ◎世上的媽媽分兩類,: ‧【第一類
】覺得自己的孩子天賦異稟,骨骼清奇,秀外慧中,必成大器。 ‧【第二類】覺得自己的孩子天賦異稟,骨骼清奇,秀外慧中,必成大器。但孩子上了小一後,感覺只剩下骨骼清奇;三年級之後就只剩骨骼了…… ◎硬核媽媽的生存實力: ‧我們等待的不是開學,是優雅的重生。 ‧我不是一個人在戰鬥。 ‧只有你想不到,沒有媽媽做不到。 ‧沒有誰能真正平衡好一切,只是有人笑著多扛起一個擔子而已。 ‧在經歷了這些雜亂又煩人的倒楣事,以及讓內心無比惆悵的落差對比之後,所有人還能看到我們在笑。這就是生活。 ◎機智媽媽的人際攻略: ‧孩子是一把雙刃劍。他能讓你成為社交場上一枝花,也能把你變成
社恐卑微豆腐渣。 ‧地方媽媽的基本素養:秀完了幸福,必須立馬吐槽苦悶。 ‧當你和一個老母親聊天時,你說的每句話都會成為對方的弦外之音,久久迴盪,無法散去。 ‧只有在另一個老母眼中,我們的隻言片語,才能被反覆品味、理解、斟酌、反饋,並能舉一反三、反覆琢磨,尋覓蛛絲馬跡。 ‧在家長群組中,如果表現出沉迷學習不可自拔,但怎麼學也學不好的弱雞樣子,人緣會更好。 ◎佛系母親的親子修練: ‧每天做一個求生欲滿滿的媽媽。 ‧爸爸用意念提升孩子成績,然後以減壓為名帶孩子吃喝玩樂。 ‧最破壞親子關係的事之一,就是我輔導孩子學習;最能挽救親子關係的事之一,就是孩子輔導我學習。
‧只要默念「再過幾年就該他教我了」,你就會對孩子產生一種微妙的尊敬。 ‧親子關係,快活一秒是一秒。我不說話,歲月靜好。 ◎真愛配偶的婚姻看透: ‧每一個鑽進廁所不願離去的老公,不都是消化不良,更不是便祕。他多半是鑽入了另一個哲學怪圈裡,難以自拔。 ‧當一個已婚男人身體不適或內心侷促時,身為密切接觸者的我們,如何給予他們安全感呢?別廢話,把所有的事情都做完,他們的很多病就不藥自癒了。 ‧好多人結婚就跟出家差不多。這就是一場修行,而且不沾葷腥。本來是外面的不沾,現在連家裡的也不沾了。 ‧當我們跟老公說:「你今天不把桌子收拾乾淨,就別吃飯。」到他那兒就只聽到了兩個字:「吃
飯」。 ‧我們這個年紀,也只有隔著一千七百公里的距離並且「沒有消息就是最好的消息」時,才能重溫一次心動。這應該就是「雲心動」吧。 ◎雲配偶的五大雲指令: ‧「小孩子要多冷一下,多著涼幾次,不就習慣了?」 ‧「暑假就是用來玩的。為什麼要待在家裡做作業?」 ‧「作業有什麼好做的?考試能考出來,不就得了?」 ‧「成績有什麼重要的?能順利畢業、長大成人,不就行了?」 ‧「補習班沒有用,騙錢的。」 ◎和樂家庭必備強心劑: ‧媽媽們在書中,能看到自己了不起的樣子,哈哈哈哈。爸爸們在書中,能看到被自己襯托出來的媽媽們了不起的樣子。本書大大有助於促進夫妻美滿,婚姻和諧。
‧《了不起的硬核媽媽》一書,與「孩子一百分的考卷」、「太太少了五公斤的體重」,並列最具取悅效果的年度家庭必備單品。 名家推薦 ★沈雅琪(神老師&神媽咪)、林靜如(斜槓主婦)、洪仲清(臨床心理師)、洪美鈴(諮商心理師&四寶媽)、陶晶瑩(全方位藝人&二寶媽)、趙小僑(勇氣媽咪)◎擊掌推薦(依姓名筆劃順序排列) ★沈雅琪(神老師&神媽咪): 進入中年的媽媽,生活圈真的小得離譜呀!不是老公、就是小孩,不是工作、就是家庭。中年婦女的孤單與哀愁,老公不懂,但是格十三知道。 希望孩子到外地讀書的想法,我都不敢說,深怕有人說我這媽媽很狠心。但是格十三竟然寫著:「最好
學校能三百六十五天,天天都二十四小時幫我帶孩子……」哈哈哈哈!有人跟我同仇敵愾,真是解氣。 看格十三的文章,就是療癒。