信用造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

50k中小學生必備國語辭典（二版）

為了解決信用造句的問題，作者世一文化字典編輯群 這樣論述：

　　本辭典收錄約七千字，近一萬三千個語詞，依教育部頒布、審訂的標準字體、標準國字筆順與一字多音審訂表編輯；各字注音完備，多數字附字形演變，多數語詞附例句；各部首前附部首單字表，詳列該部首收錄與易誤判為該部首的字；字體大，閱讀舒適，並附有生動的插圖；四種檢索方式及實用的附錄，如常用書信用語、常用繁簡字對照表等，內容新且豐富實用，是讀者必備的好幫手。   　　全書收錄約七千字，近一萬三千個語詞，內容豐富。 　　各字注音完備，每個讀音均依詞性分項解釋。 　　大部分的語詞皆列造句示範。 　　＊有注音

信用造句進入發燒排行的影片

藝術治療對國小高功能自閉症學生語文學習成效之研究

為了解決信用造句的問題，作者徐藝庭 這樣論述：

本研究旨在探討藝術治療教學對國小高功能自閉症兒童語文學習能力之成效。研究方法採用單一受試實驗的A-B設計(基準線期、實驗處理期)，並以學習觀察評量及問卷調查作為補充設計。藝術治療教學方案依語文學習的教學目標分為三大階段，每階段進行三至五次不等之實驗活動，共計十四次藝術治療教學活動。所得的資料以圖示分析及語文分析法做推論。 本研究應用的藝術治療語文教學，包含自編的語詞/事件語意圖、語彙標籤、情境繪本及提出問題等視/聽覺之語言支持。教學流程經預試結果修正為建立詞彙觀念、確定事件描述能力之建立、語彙標籤組合之造句練習組合等三個步驟。本研究學習成效之分析包含語用、語法句型結構、連貫性、詞彙數及

平均句長等五個依變項，及教師對藝術治療語文教學效果之評估意見與建議。研究結果如下：一、藝術治療增進高功能自閉症兒童語文能力之學習成效，且具維持效果。二、個案之二位教師均肯定藝術治療教學方案之成效。三、個案在治療後人際互動方面呈現主動、願與人分享之正向表現。 最後根據研究的發現與結論，提出相關的建議，以供藝術治療與自閉症語文教學及後續研究的參考。

培養英文口語 跟讀練習說出道地英文

為了解決信用造句的問題，作者朴光熙 這樣論述：

專為亞洲英語初學者設計 50 天迅速建立大腦口語資料庫！ 透過大量「複述」及「模仿」 活用 Input 和 Output 策略， 輕鬆說出一口道地英文！ 　　「明明我的英文成績拿高分，但為什麼一遇到外國人，就是說不出流利的英語？」相信這是許多亞洲英語學習者常有的困擾和心聲，但並不是你能力不好，而是亞洲人沒有全英語的 EFL環境。 　　該如何提升口語能力呢？這個問題只有一個解決方式，就是「先累積單字片語、奠定口語基礎」。許多人無法開口說英文是因為腦中沒有足夠的句型、字彙與片語。為了「建立大腦英文口語資料庫」，長年針對亞洲英語初學者口說能力深入研究的韓國暢銷書作者 朴光熙親自執筆，設計了5

0天、每天30分鐘不間斷「反覆練習」及「模仿」，以有效達到英文口說能力提升的自我訓練法： 　　26 天問答訓練→透過有問有答的形式造句，徹底擺脫「想說卻說不出口」的窘境。 　　24 天文章練習→將句子擴展成文章，有效加強寫作與口說延伸能力。 　　◆ 專為亞洲英文初學者設計的課程，每天30分鐘，為期50天口語訓練，循序漸進，達到潛移默化的學習效果。 　　◆ 完整且科學的口語練習法，Mix & Match(文字塊造句) + Mind Dictation(心智聽寫) +30-Second Control(30秒口語訓練)+ Interpreter Training(同步口譯)+ Qui

ck Review(快速複習)，有效強化讀者英文口說能力。 　　◆ 主題包羅萬象且實用，從日常生活中的食衣住行、科技、旅遊、社會文化，甚至童話故事等等，以及各種實用的主題，像是「你使用網路是為了什麼？」、「你認為全世界哪個城市最適合居住？」，學習各種主題觀點的表達方式。 　　◆ 兩階段式會話訓練，第一階段練習，透過Q&A Control的訓練，問與答的會話能力。第二階段為第一階段延伸，許多相同主題的單元，將句子延伸為文章，訓練在30秒內回答開放式問題。 　　◆    簡易文法解說，涵蓋相關詞彙與例句，讓你學習外國人的表達與思考邏輯，掌握句型和文法重點，幫助讀者充分理解與立即記憶。

　　◆ 資深外籍英文教師審訂，確保句子文法正確，且合乎真實語料，屏除過時語句，學習最新最常用的句子。外籍英文教師親自錄製MP3，發音清晰方便讀者學習，英文能力帶著走！  

應用資料探勘技術分析並簡化身心生活適應量表之評測

為了解決信用造句的問題，作者何名玉 這樣論述：

隨著時代的變遷，大學生所面臨的生活適應問題更甚於以往。如果沒有健康的身心，對個人、社會和國家而言都將耗費更多的社會成本。根據研究顯示，當人們在經歷適應不良等問題時，多半傾向由自己找尋抒發釋放壓力的方法，但對於嚴重適應不良的個案，往往會因為找不到情緒的出口而釀成悲劇。過去同學必須親自到學校的輔導諮商中心尋求協助，而學校為了能夠客觀地了解學生狀況，更是竭盡所能設計了各式各樣的評核量表，目的就是希望透過量表的評測，了解學生當前的生活適應狀況。但隨著網路科技的普及，學生輔導窗口和量表填答工作已漸進移至網路上，輔導者可輕易地透過網路，收集學生相關填答資訊，以辨識出需進行輔導的學生。雖然藉由網路填答量表

的評測方式在實務上已展現相當的效益，但冗長的測驗題目卻仍是評測者未能完成量表評測的主因之一。本研究將以某大學學生已填答之身心生活適應量表的評測結果做為研究案例，提出一套應用資料探勘技術的分析架構，以達成精簡評測題數之目標。實驗結果顯示，本研究所提之方法應用在此案例上，可有效地簡化量表評測的題數並改善量表的評測效率，以將輔導能量範圍擴及到能夠提早偵察出需適時介入與關懷的學生。