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信誼繪本比賽的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包
信誼繪本比賽的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦賴曉珍,蕭逸清,林世仁寫的 小學生自己讀2：狐狸的錢袋、老師丟丟臉、流星沒有耳朵(全套3冊) 和蘇懿禎,郭乃文,盧俊良,鄭宗弦,鄧志忠的 國家鐵道博物館繪本系列限量典藏組都 可以從中找到所需的評價。
另外網站張秀毓也說明：作品《爺爺的玻璃店》獲得第25 屆信誼幼兒文學獎評審委員特別 ... 擅長兒童畫、繪本、版畫、絹印，六年前退休後，參加各項全國性創作比賽，每次都有很 ...
這兩本書分別來自小天下 和玉山社所出版 。
國立中正大學 運動競技系運動與休閒教育研究所 曾沈連魁所指導 賴又加的 優秀射箭運動員責任感與利社會行為的培育方式 （2021），提出信誼繪本比賽關鍵因素是什麼，來自於運動團隊訓練、品格教育、教練指導策略、行為遷移、激勵與合作。
而第二篇論文國立高雄師範大學 視覺設計學系 洪明宏所指導 陳芃樺的 台灣環保議題繪本創作 （2020），提出因為有 溫室效應、地球暖化、台灣環境議題、繪本、瀕危物種的重點而找出了 信誼繪本比賽的解答。
最後網站上誼(信誼)出版社繪本團購第三團好多新書等著你來挖寶則補充：上誼繪本的團購活動繼前兩團的選書廣受大家好評之後， ... 還增加好多信誼近期的新書和經典絕版書唷~ ... 於是幫他們舉辦了一場比賽!
小學生自己讀2：狐狸的錢袋、老師丟丟臉、流星沒有耳朵(全套3冊)
為了解決信誼繪本比賽 的問題，作者賴曉珍,蕭逸清,林世仁 這樣論述：
小學生自己讀 -讓孩子開心讀、自己讀的最佳橋梁書- 精選知名兒童文學作家賴曉珍、蕭逸清、林世仁 榮獲「金鼎獎」、「文化部中小學優良讀物」大獎好書， 陪伴孩子從圖畫書跨入文字書，進入獨立閱讀世界！ －收錄三本優良讀物－ 賴曉珍《狐狸的錢袋》 當小狐狸阿南遇見阿旺爺爺…… 溫馨感人的兩代情誼 讓孩子體會生命的尊嚴與價值 學會獨立、自信和愛 蕭逸清《老師丟丟臉》 充滿想像力的幽默童話〈垃圾王子〉、〈丟丟臉〉 讓孩子懂得珍惜身邊人事物，學會尊重及體貼師長 《流星沒有耳朵》 生命教育童話經典 以明亮雋永的幽默感和想像力 讓孩子不帶傷感的體認生命 流星一閃，趕快許願！ 豬流星、千里馬、大蜘蛛……
卻莫名其妙找上門？ 《狐狸的錢袋》 想知道狐狸的錢袋為什麼空空的？ 小狐狸阿南怎麼從愛哭鬼變成勇敢又有自信？ 還有南狐烏龍麵賣的是什麼樣的招牌麵？ 讓我們一起進入阿南的「回憶袋」裡， 看看阿旺爺爺和阿南之間溫馨又感人的故事！ 法術不靈、遭到同族排擠的小狐狸阿南，遇見了賣烏龍麵的阿旺爺爺。他們互相照顧，一起生活，建立了感情與溫暖的回憶。可惜好景不常，爺爺患了阿茲海默氏症，記憶一天天喪失。悲傷的阿南，在陪伴爺爺最後的時光中，體會了生命的尊嚴與價值，並學會了獨立、自信和愛。 《老師丟丟臉》 想知道被玩具們丟到垃圾桶的小男孩該怎麼回家？ 善良的垃圾王子
要怎麼幫助壞掉的玩具？ 還有失去臉孔的老師又該如何「面」對學生？ 讓我們一起打開故事抽屜， 看看這些有趣又充滿想像力的故事吧！ 本書收錄兩篇故事，〈垃圾王子〉的主角大壞蛋是玩具的天敵，就是再堅固的玩具，只要碰到他，馬上就會被破壞成垃圾。一天，玩具們再也受不了了，他們同心協力把大壞蛋丟到垃圾王國。後來，藉由垃圾王子的幫忙，大壞蛋終於回到爸媽身邊，但他卻發現自己和垃圾王子互換了身體，大壞蛋該怎麼變回自己？他會真心了解自己的錯誤嗎？ 現代的孩子生活在物質享受豐裕、鼓勵大量消費的生活環境中，常常養成不珍惜身邊事物，隨便製造垃圾的壞習慣。〈垃圾王子〉希望藉由主角大壞蛋從垃圾王國再
回到家中的親身體驗，讓孩子在感受故事的趣味之餘，也能反思自己是不是亂製造垃圾的大壞蛋？有沒有垃圾王子被自己丟掉了？ 〈丟丟臉〉講的是一位老師在上課途中不小心把自己的臉丟掉了，一個失去臉孔的老師要如何「面」對學生呢？從學生口中，老師才發現原來自己有好多不同的臉，有些是好臉，有些是壞臉，還有一些不好不壞的臉。而學生也從尋找的過程中明白除了大家喜歡的好臉外，老師的壞臉也有存在的重要性，他們喜歡原來的老師，和老師所有的臉！ 《流星沒有耳朵》 想知道20060509號流星究竟長什麼模樣嗎？ 為什麼這顆流星老是聽錯安安許的願望？ 他心裡想的明明是媽媽和飛機，卻跑來一群馬和大灰雞
！ 數數看，安安一共收到了幾張許願收據？ 他的願望到底能不能成真？ 自從安安的媽媽過世之後，他就再也無法開口說話；但是，個性幽默的奶奶和爸爸都相當體諒、呵護他。一個黑漆漆的晚上，窗外突然流星一閃，安安趕緊對著流星許願。沒想到，流星聽錯了願望！「藍藍」的天變成「懶懶」的一天；火流星、X光流星、豬流星……接二連三敲門來舔人；校門口還跑來一群馬，把馬路擠得水泄不通；巨大的東方蜘蛛說什麼都要載人去上學；想讓好朋友搭飛機，卻飛來一隻大灰雞…… 流星是不是沒有耳朵，所以才會老是聽錯？編號20060509的流星，究竟能不能實現安安的願望，讓他重新開口說出心底的話？ 系列特色 ★注
音符號、2：3圖文搭配，讀完整本好容易！ ★難度低、句子短、節奏快，輕鬆愛上文字書！ ★暖心品格故事，帶孩子看見生活與自己的光亮！ 得獎紀錄 《狐狸的錢袋》 ★2010年「開卷好書獎」最佳童書 ★2009年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 ★文化部第32次中小學生優良課外讀物推介 ★新北市99年度國民中小學優良圖書推薦 ★2011年德國法蘭克福書展臺灣館推薦好書 ★2015年韓國首爾國際書展臺灣館推薦好書 《老師丟丟臉》 ★〈垃圾王子〉榮獲教育部文藝創作獎教師組童話項特優作品 ★文化部第33次中小學生優良課外讀物推介 ★2015年韓
國首爾國際書展臺灣館推薦好書 《流星沒有耳朵》 ★第三十六屆金鼎獎最佳兒童及少年圖書獎 （2012年） ★2011年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎 ★文化部第34次中小學生優良課外讀物推介 ★入選「好書大家讀」第61梯次好書 ★臺北市101 年度「兒童深耕閱讀」好書推薦 ★2012年韓國首爾國際書展臺灣館推薦好書
優秀射箭運動員責任感與利社會行為的培育方式
為了解決信誼繪本比賽 的問題，作者賴又加 這樣論述：
目的：本研究目的在以個人與社會責任模式 (TPSR) 為理論基礎，探討優秀射箭運動員責任感與利社會行為的培育方式。方法：採質性研究，以立意取樣選取7位曾經獲得全國性比賽前3名的優秀射箭運動員，以及3位優秀現職射箭教練。採半結構式訪談、參與觀察及文件分析進行資料收集，所得資料經開放式編碼、主軸編碼及選擇性編碼，持續整理、歸納、比較及分析。結果：本研究發現優秀射箭運動員責任感與利社會行為的培育方式，在教練指導策略方面，包含帶隊理念、團隊規範、團隊氣氛；在尊重與包容方面，包含自我行為監控、同理心；在自我激勵與合作方面，包含內在動機、團隊合作；在自我實現方面，包含獨立自主、設定目標、實現個人理念；在
助人與領導方面，包含幫助他人、領導行為、敏感與回應；在學習遷移方面，包含利社會行為、生活責任。結論：本研究發現教練的帶隊理念、團隊訂定的規範與團隊中的氣氛對其學生發展責任行為有幫助；參與運動團隊訓練可以讓學生具備自我行為監控與同理心的特質；克服專項訓練的挑戰讓學生能夠擁有內在動力，並與他人和平相處；運動團隊讓學生有獨立自主的機會，並且為自己設定目標在同儕壓力下堅持自己的信念；在運動團隊中學生可以展現出幫助他人的責任感，並能夠在群體中展現出領導行為，也會敏銳地察覺到身邊需要協助的地方；參與射箭運動團隊將有助於提升個人的責任感與利社會行為，並能夠將在運動團隊中所學的品格教育遷移到生活中。
國家鐵道博物館繪本系列限量典藏組
為了解決信誼繪本比賽 的問題，作者蘇懿禎,郭乃文,盧俊良,鄭宗弦,鄧志忠 這樣論述：
小小鐵道迷必備的《國家鐵道博物館繪本全系列：限量典藏組》， 豪華典藏、一應俱全！ 五組創作者、五種角度， 自火車、職人、科學、場域、夢想， 切入觀看「臺北機廠／國家鐵道博物館」。 全系列有寶寶書、精裝繪本、翻翻機關立體書， 包含兒謠、故事、科學實驗、互動遊戲、藝術性， 五感體驗臺灣百年工業遺產2.0的風采。 鐵道／火車是許多大小讀者喜愛的主題，也與我們的生活息息相關。《國家鐵道博物館繪本全系列》，即是國家鐵道博物館籌備處與玉山社／星月書房攜手企劃出版，邀請五組資深繪本創作者群，歷時二年多時光完成。 《國家鐵道博物館繪本全系列：限量典藏組》以富有百年人文歷史價值的工業遺產
「臺北機廠」為主軸製作，分成五冊不同形式、不同主題、不同視角的繪本，切入觀看和完整認識這座珍貴的國定古蹟，加倍感受其中蘊含的人文精神、歷史意義和文化價值。五冊繪本包含了：結合本土歌謠和簡單情節的《跟著火車一起唱》，跟著小鐵與老鐵近距離觀察臺北機廠職人生活的《小鐵的一天》，充滿科學知識、親子自造科學玩具與實驗的《鏗鏗鏘鏘北廠實驗室》，滿足小鐵道迷們願望的《奇幻鐵道博物館》，以及具備豆知識、精緻圖像和紙藝機關（含翻頁、立體、摺疊三種手法）的《臺北機廠大冒險》。 在五組不同風格的文圖詮釋下，引領讀者自五種角度：歷史、職人、科學、場域、夢想，認識了臺灣重要的火車、體驗了修理火車的職人生活、提升
了與鐵道相關的科學素養和歷史知識、增加了鐵道書籍閱讀的樂趣，更瞭解了「臺北機廠／國家鐵道博物館」過往的任務和未來的導向。 期能透過《國家鐵道博物館繪本全系列：限量典藏組》，完整擁有全系列，並引頸期盼國家鐵道博物館正式開放後，能暢遊臺北機廠、觀看臺灣鐵道百年以來的活力與新生風采！
台灣環保議題繪本創作
為了解決信誼繪本比賽 的問題，作者陳芃樺 這樣論述：
自工業革命以後，科學家已經證實全球增溫是地球溫室效應增強所造成的結果。地球暖化所影響的層面非常廣，它改變了地球的氣候，也改變了動植物的生長，更改變了人類生存的環境，而人類過度開發所造成的資源耗竭，與各式不可逆的環境汙染，衍生許多難解的環境議題。本研究之創作繪本探討台灣瀕臨絕種生物們所面臨的困境，用瀕危動物的角度來思考環保與生活之間的關係，透過文獻探討與資料收集分析的過程，獲得繪本故事文字內容與繪本圖像之靈感，並將台灣環境議題融入此繪本，進而傳達環保生態教育之意涵。 研究者於2018年繪製了台灣環保生態繪本「豬麗葉」，內容是以一隻小豬的親身經歷帶領讀者了解台灣當前所面臨的空氣汙染、水源
與河川汙染、垃圾汙染、山坡地濫墾及核能廢棄物汙染等環境問題。但是台灣所面臨的環保議題多元且複雜，為了探討台灣更多的環保面向，於是研究者在2020年著手繪製了第二本台灣環保生態繪本「黑熊學校」。「黑熊學校」承襲了「豬麗葉」的繪本精神，以台灣黑熊、台灣寬尾鳳蝶、石虎、草鴞與中華白海豚這五種瀕危動物為主角，探討台灣瀕危物種所面臨的困境，並以手繪搭配水彩為主要創作方式來傳達情感與溫度，藉由柔和與溫馨的呈現，讓故事主角與讀者之間有緊密的情感維繫，以及產生感同身受的美好閱讀經驗。 當台灣環保生態繪本「黑熊學校」繪製完成之後，研究者透過故事的講述及結構式訪談與學童互動，發現學童能夠經由故事內容明白人
類與環境的破壞對於瀕危動物的危害。讓環保觀念向下紮根，並在孩子們心中種下一畝珍愛環境的福田，是我創作環保繪本的目的。展望未來，研究者盼其他多元的台灣環保議題將成為接下來的環保繪本創作題材，因為台灣是我們的家，能夠為台灣的環保付出行動與努力，是我一輩子的志業。