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【生活中的國文課套書】(三冊)：《宋詞背後的祕密(生活中的國文課1)》、《三國背後的祕密(生活中的國文課2)》、《孔子和他學生的故事(生活中的國文課3)》

為了解決俸祿意思的問題，作者林玉玫,李傳軍,王鈞林 這樣論述：

　　【生活中的國文課套書】共有三冊：《宋詞背後的祕密（生活中的國文課1）：唱情歌、論時政，宋代文青的面貌，原來藏在宋詞裡！》、《三國背後的祕密（生活中的國文課2）：你所不知道的101個三國問題》、《孔子和他學生的故事（生活中的國文課3）：101個關於孔子老師的問題》 　　《宋詞背後的祕密（生活中的國文課1）》 　　讀宋詞，就像穿越八百年回到古代當文青； 　　讀宋詞，也讓我們更加明白人性裡真摯的情感。 　　■宋詞就是宋代的流行歌曲： 　　宋詞就是宋代的流行歌曲，不管是抒發愛恨情愁，還是針砭國家大事，通通可以寫成詞。 　　․你以為，李宗盛跟女歌手們的風花雪月是現代的特產？ 　　其實宋代的

柳永才是真正的高手。 　　․你以為，把好幾首歌的各取出一句詞，再組合成一首歌，是現代流行歌曲的新招？ 　　其實這種手法早就有了，連蘇軾和辛棄疾都寫過。 　　․談相思，沒有人比得過李清照的「人比黃花瘦」；論熱血，岳飛的「怒髮衝冠」更是天下無雙。 　　華語詞神方文山曾說，宋詞是他創作的養分，也可以是你的！ 　　 　　如果你崇拜阿信、林夕、青峰、張懸、陳綺貞、方文山、李宗盛， 　　曾經聽著他們的詞，聽得熱血沸騰，淚流滿面， 　　那你一定會愛上，這些現代歌詞的始祖：宋詞。 　　宋詞跟現代歌詞一樣，與音樂緊密相連。 　　詞人根據樂譜格律，寫下自己的喜怒哀樂， 　　再經由歌妓的美妙歌喉演唱、詮釋，四

處傳唱。 　　宋詞透過優美精鍊的文字，詠嘆千古不變的生離死別、愛恨情愁； 　　這些詞還活著，讓我們深深為之觸動， 　　帶我們跨越時空的阻隔，與宋代文人的情感產生共鳴。 　　■你也能成為填詞高手： 　　一曲新詞酒一杯，搞懂宋詞的規則，你也能一秒變文青 　　Step 1：搞懂詞的發展、禁忌、結構與布局，打好穩固根基。 　　Step 2：拜見寫詞老祖宗，聆聽故事，笑看趣聞八卦、學習人生智慧。 　　Step 3：了解宋代勁歌和傷心情歌金曲榜，領略大師的千古名作之美。 　　Step 4：學會意境營造小撇步，摸清西樓、東風、月、水、香爐、欄杆等意象的妙用。 本書特色 　　◆60篇短篇文章，輕鬆認識宋

詞發展、著名詞人軼事和重要詞作欣賞，瞬間提升中文力！ 　　◆60則文末附加的有趣「延伸知識」，讓你觸類旁通，擴充知識。 　　◆豐富的宋詞背後知識，是學校老師、學生最需要的中文課外讀物。 　　◆附錄文青必備填詞詞譜，不管是宋詞或現代歌詞，一次就上手！ 　　《三國背後的祕密（生活中的國文課2）》 　　如果你因為玩手遊認識了呂布、趙雲， 　　如果你曾經追劇追到熱淚盈眶，崇拜諸葛亮、司馬懿， 　　那你絕對不能錯過了解真實三國的機會…… 　　三國歷史短短不到一百年，卻是大家最耳熟能詳的朝代， 　　但你認識的三國歷史、朗朗上口的人物真的是那樣嗎？ 　　101個有趣提問，讓你徹底了解三國的人事物 　

　◎曹操姓曹，為什麼跟夏侯家族關係密切？ 　　◎劉備為什麼被稱作「劉豫州」？ 　　◎關羽真的手持「青龍偃月刀」嗎？ 　　◎最受世人歡迎的趙雲，史實上為什麼沒被劉備重用？ 　　◎三國時代真的有大戰兩百餘回合這種事嗎？ 　　◎東吳統治「江東」，到底是指哪裡？ 　　◎赤壁大戰中火攻的真正出謀者是誰？ 　　◎諸葛亮北伐是為了統一天下、復興漢室嗎？ 　　◎「木牛流馬」究竟是什麼東西？ 　　原書名：你所不知道的101個三國問題——人人都要學的三分鐘國文課4 本書特色 　　◎101篇短篇文章，輕鬆認識三國歷史、人物軼事和文化常識，立刻提升中文力！ 　　◎101則文末附加的「延伸知識」，讓你觸類旁通、擴

充知識 　　◎徹底剖析民間傳說和演義故事，讓你了解三國歷史的真相 　　讀三國能讓你做人有智慧、做事有謀略！ 　　現在就走進三國歷史，認識膾炙人口的三國人事物…… 　　《孔子和他學生的故事（生活中的國文課3）》 　　宋朝宰相趙普曾說：「半部《論語》治天下」， 　　熟讀孔子的故事，讓你做人做事圓融又通達！ 　　孔子是美食家嗎？ 　　孔子上課有收學費嗎？ 　　孔子的爸爸是大力士嗎？ 　　孔子的哪個學生最有錢？ 　　你對孔子老師的疑惑，本書一次告訴你！ 　　孔子一輩子都不得志，為什麼卻能影響後世幾千年？ 　　歷史上傑出的教學者比比皆是，為什麼萬世師表卻是孔子呢？ 　　101個關於孔子的有趣

問題，讓你從中了解更多不一樣的國學常識 　　◎孔子真的姓孔嗎？ 　　◎孔子年輕時做過什麼工作？ 　　◎為什麼孔子被奉為「萬世師表」？ 　　◎孔子真有「弟子三千人」這麼多嗎？ 　　◎孔子弟子中有「賢人七十二」，為什麼是「七十二」這個數字？ 　　◎儒家是孔子創立的嗎？ 　　◎好好的官不做，為什麼孔子要辭官周遊列國？ 　　◎什麼是「鄉愿」？孔子為什麼討厭「鄉愿」？ 　　◎孔子的「朽木不可雕也」是在說誰呢？ 本書特色 　　◎101篇短篇文章，輕鬆認識孔子和他學生的故事和文化常識，立刻提升中文力！ 　　◎101則文末附加的「延伸知識」，讓你觸類旁通、擴充知識 　　◎解析孔門弟子的日常生活，讓你了解

孔子老師對中華文化的深遠影響 　　＊原書名：最想問孔子老師的101個問題──人人都要學的三分鐘國文課3  

俸祿意思進入發燒排行的影片

臺北市高職工業類科教師情緒管理與其教學效能關係之研究

為了解決俸祿意思的問題，作者余化人 這樣論述：

本研究旨在探討臺北市高職工科教師情緒管理與其教學效能之現況、內涵及其影響因素、是否會受到教師不同背景因素的影響、教師情緒管理與其教學效能的相關，綜合研究結果與發現，提出具體建議，以供從事教育者之參考。研究方法採文獻分析及問卷調查等方式；相關文獻經整理、歸納後提出本研究架構，以作為研究實施之設計藍圖。問卷以自編之「臺北市高職工科教師情緒管理與其教學效能問卷」為調查工具。先請專家檢視題項內容，以求得問卷內容效度。次實施預試，以項目分析做為篩選題目之依據；並以因素分析建構問卷效度，再進行Cronbach’s α 信度分析以求得問卷信度。問卷調查施測對象以臺北市設有工業類科之高中職且有任教工業類科之

正式教師為母群體。本研究結論為：一、量表具有良好之信度、效度。二、影響臺北市高職工業類科教師之情緒管理包含「覺察自我情緒」、「認知他人情緒」、「妥善管理情緒」、「自我激勵」、「人際關係的管理」等五種構面；影響臺北市高職工業類科教師之教學效能包含「教師自我效能」、「教師有效教學」二種構面。本研究建議如下：一、高職教師應強化自我情緒管理能力，以提昇教學效能。二、高職教師應提昇自我教育程度，以提昇自我之情緒管理能力與教學效能。

古人有意思

為了解決俸祿意思的問題，作者吳晗 這樣論述：

王冠那麼重，皇帝累不累？ 造紙印刷術之前，古人讀書有多難？ 明朝官員的工資是多少？ 古代官僚的生活有多奢華？ 古人的長什麼樣？ 本書用淺顯易懂的語言全方位解讀古人生活，涉及古人禮儀尊卑、為官之道、戰爭規則、民間文化。無需翻閱厚重難懂的正史資料，也能輕鬆瞭解古人趣味的生活。 吳晗 中國著名歷史學家、社會活動家、現代明史研究的開拓者和奠基者之一。畢業于清華大學，曾先後任雲南大學、西南聯合大學教授，清華大學教授、系主任、文學院院長，中國科學院歷史研究所學術委員。 畢生從事中國古代史研究，尤精于明史，對中國古代的君權、紳權、士族階層有深入的瞭解，對他們的生存狀況、思考

方式有精彩的論述。其代表作有《朱元璋傳》《歷史的鏡子》《史事與人物》《讀史劄記》《燈下集》《春天集》《投槍集》《學習集》等。 第一章 古人尊卑有講究 特權階級與禮/王冠那麼重，皇帝累不累？ 刑與禮/王子犯法與庶民同罪？都是騙人的 論皇權/皇親國戚也有煩惱，想干政就小命不保 歷史上的君權的限制/皇帝發聖旨，也得走程式 論紳權/古代“紳士”與皇帝的關係 再論紳權/士紳特權大，平民逆襲困難 明代之農民/農民賦稅沉重，受到層層剝削 明代的奴隸與奴變/奴隸沒有人權，只是一筆財產 第二章 古人為官有“道” 古人讀書不易/造紙印刷術發明之前，古人讀書有多難？ 國子監/古代的“大學”，批

量生產“官僚” 南人與北人/南方人做官受歧視，直到新式交通來解圍 “社會賢達”考/古代的“社會賢達”，大多都是“戲精” 仕宦階級的生活/時代限制了你的想像力，古代官僚有多奢侈？ 貪污的吏治/明朝貪官有話說：做官先舉債，俸祿太微薄 東林黨之爭/明末五十年，竟然都在“吵架” 碰頭和御前會議/清朝做官有秘訣：多磕頭，少說話 廷杖/知識份子做官的日常：挨板子 第三章 古人怎麼打仗 古代的戰爭/古代戰爭取勝的關鍵：射馬、奪旗、斬將 古代的鬥將/古代鬥將有多猛？一人可抵百萬兵 鬥將的武藝/古代鬥將有哪般武藝？回馬槍、奪槊、?索…… 詐降和質子/吃了敗仗想投降？必須扣押家眷 論夷陵之戰/戰爭講究政略和戰略

陣圖和宋遼戰爭/北宋為何走不出屢戰屢敗的怪圈？ 炮/古代最早起的炮彈，是石頭 明代的火器/明代的火器，改變了戰爭的方式方法 明代的軍與兵/當兵也要世襲，一人為軍世代為軍 第四章 古人的日常生活 宋元以來老百姓的稱呼/古代平民取名真相：大多數人根本沒名字 古人的坐跪拜/古人為啥動不動就跪？還得從坐姿說起 從襆頭說起/古代頭巾有幾種？傻傻數不清 古代的服裝及其他/古代服飾有講究，穿錯可能被殺頭 談煙草/古人抽煙也瘋狂，男女老少無不抽煙 歷史上的國民身份證/古人也有身份證 度牒/宋朝和尚身份能“免罪”，當和尚需要花重金 刺配/宋朝刑罰有多重？杖打、流放、刺字三種連用  

建構國家用人之任用「擔保責任」－公務人員任用法第28條任用消極資格之檢討

為了解決俸祿意思的問題，作者郭立偉 這樣論述：

文官制度涉及到國家公職務履行之合法性及正當性，因此，本論文探討國家進用公務人員之前以及進用後，如何審查使其具有最基礎之「適任性」，從公務人員任用法第28條「任用消極資格」之審查加以研究，分別有「國籍忠誠事由」、「法律責任事由」、「身心狀況事由」、「其他事由」，透過學理及實務相關爭議問題之探討，提出本研究心得及修正建議，俾使文官制度更符合時代之演進及人民之需求。