傳說造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列包括價格和評價等資訊懶人包

【童話夢工場】長髮公主變身記 (隨書附贈：人物貼紙、魔法變身成語簿、友誼寫真卡)

為了解決傳說造句的問題，作者耿啟文,格林童話 這樣論述：

小學生最愛看、家長指定書單 爆笑寫作系讀本 經典童話‧創意改編‧正向品格 讓孩子在趣味故事中，輕鬆學會運用詞、成語造句！ 　　皇族古訓規定， 　　必須迎娶長髮王妃才會國泰民安， 　　否則就會帶來厄運！ 　　但王子不認同以頭髮長短來決定終身伴侶， 　　於是逃出了皇宮── 　　結果，他竟巧合地救出困在高塔上的樂佩， 　　而樂佩的頭髮恰好又長又漂亮！ 　　為了向父王證明長髮姑娘有很多缺點， 　　王子決定陪著樂佩四處冒險， 　　想在旅途中偷偷畫下她的各種醜態， 　　沒想到情況卻跟他預期的大不相同…… 　　☆台版獨家‧隨書附贈☆ 　　‧人物貼紙：有趣的人物貼，可以貼在常用的文具或本子上！ 　　

‧魔法變身成語簿：益智的成語遊戲關卡，等你來挑戰！ 　　‧友誼寫真卡：畫下想記錄的人物或場景留作紀念吧～ 　　也可以送給朋友當作小禮物！ 　　◎引導閱讀 　　此為中高年級小朋友適讀的﹝全新型態橋梁書﹞，除了容易打動小讀者的﹝爆笑顛覆童話﹞、﹝魔法﹞等元素，本書最大特色，是作者為提升小讀者的「文句閱讀」與「詞語運用」能力，在內文敘述中使用了非常大量的詞語和成語，台灣版本文末更精心收錄了「語詞詞彙解釋」總表，再搭配實用又可愛的學習贈品：《魔法變身成語簿》，希望小讀者能藉由對書中人物的喜愛，將閱讀之內容延伸運用學習，藉由挑戰「成語遊戲關卡」，及替人物編寫「對白」，提升其閱讀之成就感與樂趣，收到相

輔相成的效用。 　　而此系列故事內容，除了顛覆經典童話以外，也結合了許多正向的主題，如﹝勇敢﹞、﹝解決問題﹞、﹝機智﹞、﹝互助﹞等，適宜的文字量，使孩子讀起來不覺得吃力，搭配上趣味風格的封面與彩色插圖，更能吸引孩子目光進而主動閱讀，是非常適合幫助孩子提升語文能力的讀本。 　　此外，除了《成語遊戲簿》，還配合書中的主題，另外搭贈了兩樣贈品：《人物貼紙》與趣味小文具《友誼寫真卡》，希望小讀者在閱讀跟學習之外，能從中獲得更多樂趣。 來自家長給《童話夢工場》系列的留言鼓勵&推薦 　　家長Ａ‧「我的孩子看了你們的書後，中文好很多！」 　　家長Ｂ‧「這系列很厲害，讓孩子放下手機！」 　　家

長Ｃ‧「孩子看完又看，一看再看，究竟有什麼魔力！？」 　　家長Ｄ‧「孩子連上廁所也要看！？」 　　「我覺得非常好看，適合中高年級生。一打開就停不下來，因為實在太好笑，劇情的轉折也出人意料之外，整個就是童話故事的情境劇，充滿幽默的細節，讓人一面笑一面想知道後面會怎麼發展。 　　這套書最讓北木們讚嘆的地方是～書裡面所運用成語都會被放大標註，小人兒在看故事的時候也多看了很多成語的運用。書中所有運用到的成語也都整理在最後加以解釋。 　　有注音，文字量不少，但因為字有稍大，加上可愛的插圖，所以其實很容易閱讀。每本書都附贈角色貼紙、明信片、成語魔咒簿等贈品，從拆開書就充滿驚喜！」──臉書社團「小學生都看

什麼書」管理員 - Tey Cheng 　　「《童話夢工場》系列，除了把經典童書改編之外，同時還會在劇情裡巧妙穿插大量的成語，讓小朋友一邊聽故事、一邊就熟悉了成語使用的時機，寓教於樂。」──親子共讀推廣頻道﹝我們家的睡前故事﹞／小妹媽媽  

傳說造句進入發燒排行的影片

以臺灣民間故事繪本進行國小二年級學童鄉土教育之成效分析

為了解決傳說造句的問題，作者楊琇媛 這樣論述：

本研究旨在探討利用臺灣民間故事繪本進行國小二年級學童鄉土教學之成效，採取準實驗研究法之不等組前後測設計，以臺北市某國小二年級學童為研究對象，其中實驗組學童共 23 人接受臺灣民間故事繪本實驗教學共計六週，並「鄉土知識測驗」與「鄉土態度量表」為研究工具進行前測、後測，再以單因子共變數分析比較實驗組和控制組兩組學童得分之差異。同時也以實驗組學童之主題學習單、主題回饋單、學生訪談單，和教師省思札記、觀察記錄表等質性資料為輔助，藉以探討實驗組學童對臺灣民間故事繪本教學的看法，以及教學者在實驗教學歷程中之反省與成長。 本研究主要結論如下:一、臺灣民間故事繪本適合當作鄉土教學教材。二、接受臺灣民間

故事繪本教學的實驗組學童在鄉土知識方面優於控制組學童。三、接受臺灣民間故事繪本教學的實驗組學童在鄉土態度方面優於控制組學童。四、臺灣民間故事繪本教學獲得實驗組學童的肯定與認同。五、教學者在實施臺灣民間故事繪本教學歷程中增進反省與成長。根據以上研究結果，分別對教學者及未來研究提出具體建議，以供實施相關教學或後續研究之參考。

植物大戰殭屍 武器祕密之妙語連珠 成語漫畫4

為了解決傳說造句的問題，作者笑江南 這樣論述：

　　趣味漫畫+成語釋義+成語造句，詼諧幽默的漫畫故事，活學活用的成語知識。結尾更有知識點補充和延伸，讓孩子視野更開闊，學得更輕鬆。 本書特色 　　成語是漢語的「活化石」，本系列套書營造了一個妙趣橫生的知識百花園，所選成語融匯自然，貫通歷史，令人細緻入微的欣賞博大精深的傳統文化、見識先民的勤勞智慧，繼而激發機敏、雋永的靈性，開拓廣闊、深遠的視野，培養奮發、向上的情懷，形成高雅、健全的品德。透過學習成語，汲取歷史、文化的精華，為創造美好的未來，增添精神能量。中文所包含的意義與智慧是十分重要的文化遺產，而成語就是打開這一文化遺產寶藏的「密碼」。這套成語漫畫精選的數百則成語，多

蘊含著源遠流長的歷史、富有啟迪的意義、精緻深刻的思想、可資借鑑的價值。透過學習成語，認識並掌握其中蘊含的智慧，必定為培養青少年的核心價值觀提供一個不可多得的思想養分，為塑造孩子積極、達觀、樂智、優雅的文化品格貢獻一部輕鬆、有趣的優質工具書。 　　＊適讀年齡：7歲以上

《清華大學藏戰國竹簡》（壹）和（貳）詞類研究

為了解決傳說造句的問題，作者駱寶萍 這樣論述：

本文是一篇以《清華大學藏戰國竹簡》(壹)和(貳)的詞類為研究主題的學位論文。在本文裡，詞類分為兩大種，即實詞和虛詞。實詞又分作名詞、數詞、量詞、動詞、形容詞和代詞。虛詞分作副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、歎詞和兼詞。本文據篇章文義、詞句意義、句法功能、語法特點和其他相關的語法著作這五個主要的考量依據，在個別詞類之下又再分成數個小類。經過閱讀文本到劃分詞類等數個研究步驟之後，得到的結論是《清華大學藏戰國竹簡》(壹)和(貳)文本裡的名詞，共有763個，其中單音節325個，雙音節310個，三音節98個，多音節30個。數詞只有19個，其中單音節16個，雙音節3個。量詞只有7個，全都是單音節。單音節動

詞共有394個，雙音節動詞共有22個，三音節動詞只有1個，總計417個動詞。形容詞有108個，當中單音節96個，雙音節12個。代詞有27個，當中單音節的代詞佔25個，雙音節的代詞只佔2個。不管是上古漢語或現代漢語，虛詞都是一批封閉性的、可列舉的、語法特點和句法功能變化較大及僅具有語法意義的詞。雖然虛詞不像實詞般具備實在的詞彙意義，但欲表達完整意義的句子或文章不能沒有虛詞的使用，在傳世和出土文獻裡也是如此。《清華大學藏戰國竹簡》(壹)和(貳)文本裡有副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、歎詞和兼詞，大都是單音節詞。在甲骨和金文裡，有些詞早已出現並使用了一段很長的時間，如「于」、「於」、「不」、「弗」、

「汝」、「爾」、「若」、「我」、「朕」、「余」、「其」、「厥」、「勿」、「毋」等。在甲骨金文裡，這些實詞和虛詞已經具備了一定的語法特點和句法功能。它們在使用上有一定的分工，當中有異有同。這些詞的使用和特定的語法現象，都是值得討論的語法課題。無疑地，竹簡的釋文是理解竹簡內容的第一步，語法的研究是第二個步驟，也可說是第二層次的研究。語法研究的成果，對釋讀文字的工作可起參考性的輔助作用及價值，也可協助釋文的工作進行得更為順利和流暢。關鍵詞