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看懂，然後知輕重：「互聯網+」的10堂必修課

為了解決元智管理學院的問題，作者黃俊堯 這樣論述：

「無論從事什麼行業， 一旦你認為自己的行業跟互聯網沒什麼關係， 再過一、兩年這個行業就跟你沒關係了。」 ─中國代表性社群網站「人人網」 創辦人王興 　　當對岸互聯網人士紛紛來台指點江山之際， 　　你是否驚覺到台灣的數位空洞？ 　　第一本由頂尖商學院教授完整導覽剖析互聯網的專書。 　　培養你的數位視野，不再以管窺天。 　　看懂，才能突破僵局，提早布局！ 　　長期鑽研電子商務的黃俊堯教授，透過與業界人士的互動和教學經驗，察覺台灣對於數位變局相對無感，以致布局的動作只是見樹不見林。這類敷衍，主要因為大家尚未感受到急迫的壓力。事實上，台灣數位發展的最大障礙還是在：看懂了嗎？ 　　◆

    中國總理李克強2015年倡導的「互聯網+」，到底是個什麼概念？ 　　◆    號稱以客為尊的某些台灣網路銀行，竟仍限定使用已非市場主流的瀏覽器？ 　　◆    觀光局「打非法旅宿，抗日租套房」，全沒意識到Airbnb的共享經濟模式早已遍地開花、趨勢早已不可逆？ 　　◆    想做數位行銷，就建個粉絲專頁、想辦法累積按讚數？ 　　◆    電子商務，不過就是「上網訂貨、宅配到府」這回事？ 　　此類謎團與迷思混雜充斥的當下，本書將「互聯網思維」的多元面向一次爬梳清楚，串聯「平台」「SoLoMo」「電子商務」「數位行銷溝通」「物聯網」「O2O」「大數據」等熱門議題。除了一一闡釋，也明白解析

其間的深刻關聯。讓大家看懂了，才知道各種工具、技術的用處與限制。看懂了，眼下的世界、可行動的維度，就跟著大不同了。 　　培養你的互聯網思維，填補你的數位空洞， 　　在不斷變化的雲端世界，帶你用指尖站上趨勢的浪頭！ 　　◆看懂互聯網，一定要認識的關鍵字◆ 　　平台（Platform） 　　市場上有兩群人形成雙邊網絡，其中至少有一群強烈需要另一群，必須透過產品、服務或系統來滿足，則這些產品、服務或系統即為「平台」。 　　SoLoMo（Social+Local+Mobile） 　　在智慧型行動裝置普及的今天，SoLoMo代表了聚合這些裝置的各種社會化（Social）、在地化（Local）、移

動化（Mobile）為一體的趨勢，也隱含著數位時代裡價值創造的諸多新機會。 　　O2O（Online to Offline） 　　最初是描述「線上集客，線下消費」的經濟行為模式，經過時間演化，各種融合線上線下的企圖，皆可稱為O2O。 　　大數據（Big Data） 　　現代商業情境裡大量、高速且多變地產生、累積各種結構性/非結構性數據。大數據一方面指涉此一背景下的巨量數據，另一方面指涉對於這類巨量數據所進行的分析（也就是馬雲所謂的DT）。 　　物聯網（Internet of Things） 　　讓設備與設備之間，透過互聯網傳遞訊息，促發設備的偵測、識別、反應、控制等行為，藉以直接或間接創

造價值。就商業意義而言，物聯網常以平台為基礎，數據分析為核心，進行價值的創造、溝通與遞送。 名人推薦 　　詹宏志  PChome Online網路家庭董事長   鄭重推薦

元智管理學院進入發燒排行的影片

線上遊戲式學習應用在文字字形教學之研究

為了解決元智管理學院的問題，作者吳時春 這樣論述：

一般學生認為枯燥或困難的學科上，電腦遊戲中的競賽、趣味性恰巧能沖淡其枯燥乏味。所以本研究利用一個適合小學生輔助學習的遊戲平台，加上自編的文字學習題庫，協助學生做學習。藉此探討「線上遊戲式學習」應用在文字學習之成效，及日後是否能做為輔助學習的工具；採用準實驗研究法（quasi-experimental method）之「實驗組控制組前後測設計」，以國小五年級二個班級中一個班級為實驗組，接受線上遊戲式學習，另一個班為控制組，接受傳統式教學，其主要目的是探討線上遊戲式學習與傳統教學是否會造成學習成效上的差異，並探討不同學習方法、不同性別、不同能力水準在學習成就上的表現情況，並由學生、教師的訪談中去

發現推動線上遊戲式學習的困難和障礙。根據實驗結果，有以下幾點發現：1.不同的學習方法對於文字學習的成就表現，兩者之間並無顯著性的差異存在。除掉前測因素的影響，傳統教學與線上遊戲式學習對於文字連結內化上，前者略勝一籌，但差異不易量化。2.學生的文字學習成就並不因為男女不同及採用不同學習方法而有顯著性的差異。 3.學生的文字學習成就不會因為不同能力水準及採用不同學習方法而有顯著性的差異。4. 學生對系統滿意度且有高度的學習興趣，練功房的模式無人反對。5. 教師對線上遊戲式學習多持正面肯定的態度，唯除了擔心學生過度沉迷，造成上癮與影響視力外，也認為教育經費無法提供足夠的軟硬體設備。根據問卷及訪談資料

整理後提出具體的建議如下：一、教育相關單位1.增設電腦教室硬體設備的經費及補足維修人力，並解決網路傳輸問題。2.舉辦相關研習。3.辦理檢定實施評鑑，提升教師的資訊素養。4.教育主管機關及學校應給予教師協助及支持。 5.教師可採協同教學的方法6.線上遊戲式的學習可用於放學後二、廠商1.廠商開發，小孩喜歡，家長歡迎，老師贊同，共創四贏。2.內容難易度要考慮到學生的年齡、經驗、語文程度與喜好。3.「大富翁」的遊戲，可以配合故事、遊記或主題知識。4.遊戲避免血腥色情暴力，仍然要以文學性高者優先。5.提供教師及家長監看的管理介面。6.遊戲的操作介面宜符合潮流。7.整合教育專家及線上遊戲業者，提供兼具教育

性的遊戲。8.上線遊戲時間的控制。