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書以有系統的教學方式搭配楊比比二十幾年的教學經驗及獨特的美感，帶你領略影像編修的魅力。 　　如果你是設計初學者，別怕！跟著內容操作就能完成意想不到的作品！ 　　如果你已是設計老手，本書範例將讓你對設計有不同的體會，激發出更多靈感！ 　　想自學Photoshop？本書提供精彩範例檔，只要跟著書本操作，一定學的會！ 　　想當授課用書？完整全面的內容規劃搭配多樣化的範例，與業界實戰無縫接軌！  

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LINE貼圖設計創作研究－－以臺東縣國中教師行政用語為主

為了解決免費logo繪圖軟體的問題，作者黃暄喻 這樣論述：

　　本研究旨在探討貼圖之設計與創作，並以國中行政教師常用語做為創作內容與素材來源，本研究採以文獻探討、創作實踐法、訪談法等研究方法進行。本研究目的有三項：1.探究國中行政教師專有詞彙，歸納出工作溝通內容的常用語。2.蒐集及分析網路貼圖，歸納出貼圖的種類及設計要點。3.依據分析所得的常用語與專有詞彙及貼圖設計要點，進行貼圖的設計與創作。　　從貼圖之相關文獻進行資料分析，並從貼圖的角色設計中找出適當的設計要點，再與歸納的國中行政教師常用語相結合。經角色設定、草圖繪製、著色修圖、加入文字等貼圖的設計與繪圖程序，實際創作出一組40個LINE貼圖，其名稱為「我們是認真的行政教師阿！」，讓國中教師在公務

溝通上能更加便捷提升效率。本研究創作LINE貼圖的結論如下：1.藉由國中行政教師的訪談，確實可以歸納出工作時溝通的常用語。2.藉由文獻探討確定貼圖創作的類別並歸納出可提供作的設計要點。3.本研究創作出一套主題明確的LINE貼圖，且獲大多數使用者的認同。

【作者簽名版】我想學設計！人氣精選Photoshop影像編修技：工具x調色x文字x合成x廣告設計(千萬網友點擊推薦狂推必學)

為了解決免費logo繪圖軟體的問題，作者楊比比 這樣論述：

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楊比比整理出影像編修最有效率的步驟，帶你呈現出更自然的影像合成與色調： 　　—懷舊氣氛十足還有細膩的色調變化 　　—明暗之間強化照片立體感與層次 　　—全自動色調修復泛黃照片絕佳的工具 　　—極受歡迎的半網屏風格 　　—設定適合行動裝置使用的工作區 　　—相近色容易配出好看的漸層色彩 　　—快又精準的數位換色 　　—折角立體堆疊文字效果 　　—建立只有外框線的羅馬垂直字 　　—移除圖片中多餘範圍 　　—精細去背技法移除雜色、毛髮去背 　　—運用顏色建立選取範圍 　　—商業用路徑去背 　　—數位時代新設計的扁平化Logo 　　—逼真的岩石雕像合成技法 　　快翻開書看更多精彩技巧吧！ 　　本書以

有系統的教學方式搭配楊比比二十幾年的教學經驗及獨特的美感，帶你領略影像編修的魅力。 　　如果你是設計初學者，別怕！跟著內容操作就能完成意想不到的作品！ 　　如果你已是設計老手，本書範例將讓你對設計有不同的體會，激發出更多靈感！ 　　想自學Photoshop？本書提供精彩範例檔，只要跟著書本操作，一定學的會！ 　　想當授課用書？完整全面的內容規劃搭配多樣化的範例，與業界實戰無縫接軌！   作者簡介 Photoshop 影像編修書籍暢銷作者：楊比比 　　1996年開始學習影像處理，2006年就在無名小站中分享免費的Photoshop教學，每週一篇的教學，十幾年從未間斷，這份堅持需要很多的

時間與能量去支撐，我應該是把Photoshop當作傳遞想法的麥克風，透過Photoshop把我對設計與攝影的感受，清楚明白的傳達出來。 　　投入數位影像教學25年來，因為懂得讀者的需求，因為懂得軟體的精華，總是希望用最簡單的步驟讓讀者輕鬆進入影像編修的領域。 　　在攝影後製與平面設計這個領域，我全心投入，專業的能力獲得了所有學員的信任與推薦。我一直相信，只要認真做好一件事，不論在哪裡，都能擁有自己的一片天。   01　環境介面。工具面板 - 新人必學 找不到工具？翻一翻吧 確認Photoshop版本 工作區與環境界面 入門界面 基本工作區 工具面板都消失了？ 工具列、選項列都不見了？

工具選項列沒有說明文字？ 怎麼沒有這個工具呀？ 工具列中的工具可以自己調整 找不到需要的面板？ 關閉Photoshop中參考控制元素 密技充電站 - 重要的偏好設定 / 介面 / 工具 / 工作區 / 效能 / 文字 02　實用。數位影像編輯 - 色彩模式轉換與變化 單色調擴散顆粒 抽離色彩的灰階影像 首頁開啟檔案更直覺方便 狀態列能顯示很多資訊 步驟記錄面板回復指令很方便 儲存檔案的幾種方式 漫畫網狀線效果 時髦的雙色調風格 混搭出更細膩的三色調 自動色調與對比 焦脆細節強化處理 筆刷設定與控制 火力旺盛的工具需要取樣全部圖層 手指塗抹繪畫 正反兩招簡單控制明暗 這三款修復工具可以放在

空白圖層 這三款修復工具需要複製圖層 數位疊加運算出暗調風格 數位疊加運算出清透明亮 負負得正IG熱門灰度色調 數位濾鏡出新招 TIF與PSD格式保留圖層 轉存JPG快速又方便 密技充電站 - 圖層縮圖 / 圖層右鍵選單 / 面板選單 / 筆刷工具快速設定 03　正確建立。數位影像檔案 - 建立新文件 完整概念 Photoshop橫跨31年指令差異很大 雖然不建議仍然可以切換到舊版 建立網頁使用的新檔案 新檔案中填色與影像置入 指定新檔案的背景顏色 保留常用的新檔案數據 建立行動裝置使用的新檔案 工作區域究竟是作什麼的？ 保留完整工作區域的儲存格式 轉存一個工作區 建立沖洗印刷用的新檔案

四色列印莫蘭迪色調海報 建立新檔案我們有這些選擇 校樣設定可以減少顏色誤差 存檔前確認色彩模式 存檔前設定個人版權資訊 04　影像的質感色調 - 實用色彩美學 HSB調色控制法 檢色器要服務很多工具 Windows、Adobe檢色器 刷出多彩背景 視覺配色方便快速 參考線讓圖形位置更精準 移動工具的暗黑技法 相近色配出好看的漸層色彩 漸層色彩組合與調整 漸層色彩搭配混合模式 自訂一組漸層色彩 電影色調橫幅Banner 自訂常用裁切範圍 浪浪貓的方形黑白廣告 調整面板的16組影像調整工具 黑白VS局部彩色 遮色片就是一種合成的概念 快又精準的數位換色 抽色技法更能突顯影像特質 色相/飽和度的

色相控制區間 絕對黑白的視覺效果 分割補色拼貼技巧 Adobe Color線上配色 提高創作力的熱門配色 密技充電站 - 讀入外部資源檔案 / 外部資源關鍵字 / 調整圖形尺寸的兩種方式 05　脫穎而出的文字排版 - 文字工具與繪圖工具 練好扎實的基本功 文字工具管理與設定 建立錨點與段落文字 儲存與編輯文字內容 調整字體大小 常用的文字控制設定 靈活配色文字四重奏 階段一 建立四色色票 階段二 字母全部轉大寫 階段三 文字套用色票 階段四 繪製四個不同顏色的矩形 階段五 黑色線條描繪文字邊緣 框線架構與段落文字 階段一 建立垂直羅馬字 階段二 中間鏤空的框線文字 階段三 段落文字的設定與

調整 文字的三段式變身 文字變形與變形前的準備 折角立體堆疊效果 階段一 建立傾斜文字 階段二 文字轉換為形狀圖層 階段三 文字轉換為「智慧型物件」 超級方便的智慧型物件 穿街走巷路徑延伸技法 階段一 文字外框變形技巧 階段二 形狀轉為智慧型物件套用濾鏡 弗朗明哥剪裁遮色片 Adobe Fonts隨手使用高品質字體 搜尋手寫字體 彎曲文字還是文字 密技充電站 - 繪製直線與曲線 / 創意筆 / 曲線筆 / 繪製幾何圖形 06　完美選取。快速去背 - 選取與新一代去背工具 什麼是選取範圍？ 選取之後能做些什麼？ 透明背景該儲存成什麼格式？ Photoshop招牌選取工具 Photoshop智

能選取指令 建立並調整矩形選取範圍 建立選取範圍常用的方式 移除圖片中多餘的範圍 範圍選取工具四種選擇模式 運用顏色建立選取範圍 新一代選取工具 突顯主角的彩色素描技法 圖層遮色片VS智慧型濾鏡遮色片 精細去背（一）完美移除所有雜色 精細去背（二）清除毛髮雜色 路徑去背（一）筆型繪製路徑邊緣 筆型工具更精確的路徑繪製 路徑去背（二）商業常用路徑模式 路徑去背（三）選取範圍轉換為路徑 密技充電站 - 篩選圖層 / 鎖定圖層 / 圖層面板功能 / 遮色片 / 常用快速鍵 07　全面精進。影像編輯技法 - 充滿創意的純粹技法 扁平化Logo數位時代新設計 階段一 建立印刷用的新檔案 階段二 白色

圓環與彎曲文字 階段三 葉片去背並加入陰影 階段四 轉換色彩模式並存為印刷格式 逼真的岩石雕像合成技法 階段一 匯入圖片快速移除背景 階段二 岩石紋理佈滿蘇格拉底的雕像 階段三 天空取代

國小3D列印課程建構與實踐評估之研究

為了解決免費logo繪圖軟體的問題，作者黃瓊儀 這樣論述：

摘 要本研究旨在研發一套適合之國小3D列印課程，並經實施後探討其教學成效並加以改進課程，最後建構國小3D列印課程之發展模式。研究目的為：一、研發適合之國小3D列印課程；二、探究國小3D列印課程之發展與實施成效；三、建構國小3D列印課程之發展模式。為達上述目的，本研究方法主要採用行動研究法，並輔以採取參與觀察、內容分析等研究方法，進行研究資料的收集與分析。以某國小五年級學生為研究對象，進行三個學期的教學，課程經前導教學階段一個學期後，經專家效度評鑑後予以修正，並實施正式教學階段兩個學期。採用多元的資料蒐集方式，包括學生學習心得表、學生學習自評表、3D列印切片軟體操作檢核表、3D列印機操作檢核表

、成果報告評量表、繪圖軟體基本造型練習檢核表、3D列印作品評量表、3D列印專題學習歷程檔案評分表、教師教學檢核表、教師日誌等，以評估分析教師教學與學生學習成效。依據本研究分析的發現，所獲致之研究結論如下：一、課程之發展以知識、技術及創意和探究層級為核心概念，課程主題之間以具銜接與漸進性的螺旋式發展，能讓學生逐漸累積學習的經驗與實力，獲得完整的3D列印課程概念、技巧與統合能力。二、課程發展過程必須完成教學平台建置與實際數位教材彙整的工作，實施歷程善用數位教材與資訊媒體功能，結合生活情境的教材內容，與多元的評量方式，有利於3D列印課程學習的互動與引導，能促進學生的有效學習。三、科技融入主題探索的課

程模式有助於學生3D列印技術與知識的學習表現，並養成正向的動手實作之學習態度。四、設計導向的課程模式有助於學生從3D基礎繪圖設計到進階作品設計的學習表現，並培養創造潛能，提升設計創作的能力。五、專題導向的課程模式有助於學生科技創意歷程的學習表現，統整認知、態度、技能和統合的能力，以行動實踐科技創意能力與培養良好的科技素養。六、本研究之國小3D列印課程發展模式可適用於十二年國民教育國小階段科技教育3D列印課程，其課程內容符合素養導向教學與新課綱之精神。依據研究結論，研究者提出以下建議。一、學校應適切規劃科技教育的課程。二、3D列印課程設計應採取螺旋式概念有銜接並具漸進性發展。三、教學設計應呼應核

心素養導向的教學以落實新課綱精神。四、提昇學校行政適切支援的環境，擴充教學資源與設備配套，並規劃合適的教學空間與教學準備工作的時間和空間。五、提升教師科技教育課程之專業知能與科技教育素養導向課程研發及創新能力。六、在未來研究方面，研究對象可擴大或改變研究樣本，持續本課程的發展實施，並繼續研發其他3D列印引入課堂之相關研究。七、提出推廣模式，以供現場教學者參考。