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圖解在家的蒙特梭利：77個有趣的體驗式生活遊戲，培養孩子的感官×協調×生活自理能力

為了解決兒童地墊清潔的問題，作者馬雅．皮塔明克 這樣論述：

「我會自己做！」蒙特梭利給孩子一個最好的開始，讓他們──  邊玩邊學，自主獨立地學習生活技能，從美好的角度認識這個世界。  藉由反覆操作中學習戰勝自己，從挫折中培養自立精神與自信心。 〔適用：2～6歲〕 最實用的蒙特梭利實踐基礎工具書，孩子會從遊戲中學習： • 穿外套／綁鞋帶 • 識別味道／質地 • 認識觸感／對比 • 分辨／比較聲音 • 配對平面／立體形狀 以幼兒發展為基礎的活潑有趣實用基礎工具書！ 附詳細步驟的蒙特梭利體驗式居家遊戲， 豐富的創意能夠強化孩子對世界的認識， 引導孩子具敏感的感官、協調及生活能力， 進而培養獨立自主、快樂自信的正向小孩。 〔本

書特色〕  ．依蒙特梭利學習理論、原則及豐富的教學經驗所設計，方便親子在家共玩。   ．針對沒有專業知識背景的父母親所設計的蒙特梭利遊戲，在家也可以充滿信心的與孩子一起進行。   ．藉由體驗式探索來培養孩子的感官能力、協調力、語言技巧、數字感以及科學方面的興趣。   ．有趣又實用的蒙特梭利遊戲，可幫助孩子擁有基本的生活技能，並對周遭的世界有更多認識。   ．附有執行指南與活動延伸建議，遇到困難時，也可以順利解決並依步驟進行，由簡單至困難，依孩子的能力調整難度。

兒童地墊清潔進入發燒排行的影片

模組墊片介入醫療協助人員在不同動作下的足壓變化之成效

為了解決兒童地墊清潔的問題，作者潘乙伶 這樣論述：

研究背景與目的: 醫療協助人員包含傳送人員及清潔人員，為醫療環境中重要的成員，大多為中高齡女性，其工作性質常須久站與久走，體力負荷量大，尤其是在足部的承重。本研究以職能治療觀點設計出「模組墊片」，重視使用者的職能行為，並設計多種分級，將墊片分為前足、中足、足跟三區，可供使用者依據工作內容調整。據此，本研究之目的為希望透過醫療協助人員穿著模組墊片在足底壓力的變化，了解模組墊片之可行性。研究方法: 本研究共收集12位於中部某醫學中心工作的醫療協助人員，並透過在動態及靜態足壓測量儀器上執行「走、站、推、抬」四種動作，比較三種情境(裸足、對照組、模組墊片)的足壓變化；問卷部分為受試者「穿

著模組墊片之主觀感受問卷」及邀請治療師填寫「專家評比問卷」，了解受試者及專家對模組墊片的滿意度。研究結果: 受試者性別以女性居多(83.3%)，平均年齡為60±10.3歲，以無母數分析、重複量數比較三種情境的足底壓力六區之差異，發現模組墊片在前足外側(LM)足壓顯著下降、中足外側(LLA)及中足內側(MLA)足壓顯著上升，其中中足內側(MLA)足壓與裸足差異較大，與對照組相近。 足跟較無顯著性，可能係由於足跟為壓力承重重點區，造成三種情境之間較無顯著性，但以平均數來看，模組墊片在足跟內側(MH)足壓較裸足及對照組低，顯示模組墊片可協助足跟內側(MH)達減壓效果，此結果與相關文獻得以

呼應。 以動作結果來看，發現「走、站、推」在顯著區域具一致性，「抬」在足壓較無一致性的顯著區域，推測原因為可能為在一平面上連續抬舉重物所需的重心轉移及穩定較多，造成此動作足壓六區無一致性結果。 以左右腳重心百分比(%)結果來看，模組墊片不論在哪種動作強度中，左右腳重心百分比都趨於理想值50%，顯示模組墊片能讓雙足執行動作時達到穩定效果。 問卷部分，「穿著模組墊片之主觀感受問卷」滿意度為4分(滿意)以上、「專家評比問卷」滿意及符合程度為4分(滿意)以上，在市場潛力及使用方法受專家認可，但技術可行性及設計美感向度平均分數偏低，未來需針對專家建議進行修正。結論: 總和上述結果

顯示，模組墊片可在前足及足跟達到減壓效果，而中足則可協助吸收前足及足跟所分散出來的壓力，達重新分配壓力的效果，並且讓雙足在執行動作時穩定身體重心；模組墊片在「穿著模組墊片之主觀感受問卷」及「專家評比問卷」上可獲的專家及受試者認可，總和模組墊片之功能及問卷滿意度，顯示出模組墊片具有發展可行性。

九歌110年童話選(未來會記得+現在很珍惜)

為了解決兒童地墊清潔的問題，作者黃秋芳 這樣論述：

　　《九歌110年童話選之未來會記得》 　　 　　狀元文昌要幫助一位凡間小孩打開智慧花，才能獲得畢業證書，他自信滿滿接下這個任務，沒想到卻遇到同學都叫他小笨蛋的蕭本堂，任憑狀元文昌念了上百次的般若智慧咒，甚至上千次都無法讓智慧花打開一點點，這該如何是好？   　　小青從《白蛇傳》出走，落腳台灣，但每到端午節恐慌症就會發作，她決定下猛藥，在端午當天勇闖台灣最熱鬧的小鎮──鹿港，她能安然度過端午節嗎？   　　延期二天後的開學日，早上七點三十分，張君偉如常和好朋友張志明一起上學，邊聊邊走，居然走到一條地上寫著「開始」的路口，學校不見了，卻遇見一隻抽菸的巨大毛毛蟲、凶巴

巴的獨角仙和仙女姐姐，到底哪一條路才是通往學校呢？   　　除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，本年度主編黃秋芳特別企劃「台灣櫥窗」主題邀稿，以每月台灣創作風景，藉由「體系書寫」，透過創作者一篇又一篇、一年又一年的相互勾連，收納了十二篇各界好手精彩的童話，形塑出屬於自己的小宇宙。   　　主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，，從「在想像裡造景」到「在童話裡紀年」、「在故事裡顯影」，用童話描繪出十二個月份。受邀作家有童話創作名家林世仁、鄭宗弦、施養慧，深受小讀者喜愛的林哲璋、顏志豪、岑澎維，還

有首次跨界童話的陳郁如、邱常婷等。十二個作家從十二個體系中標示出「此時此地」，拼組出來這一年的童話紀史，留給未來的我們最珍貴的回憶。    　　本屆「年度童話獎」由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。    　　《九歌110年童話選之現在很珍惜》   　　秋婆婆在等不老山谷一天一班的公車，要到城裡去看看朋友，等著等著，花貓、山羊、兔子都來了，但只有公車還沒來…… 　 　　鬼屋阿克厭倦嚇人的日子了，被他嚇過的小男孩小胖卻不怕他，還天天來找他聊天。接著一連好幾天小胖沒出現，阿克擔心他，便託老狗打聽才知道，小胖在陪爸媽去看房時，被困在另外一間鬼屋中，阿克決定要把他救出來……

  　　蝦族的小龍對雲雨學和天廚訓練班一點興趣都沒有，卻在媽媽的要求下，吊車尾考上訓練班，三番二次記錯配方差點提早退學，小龍能順利成為天氣廚師嗎？   　　主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，包含透過「傘，一朵又一朵愛作夢的花」顛覆傳統童話風貌，充滿溫暖的故事如同「燈，夜裡的小太陽」，還有「微笑，一彎窄窄的船」遨遊在生命的長河之中，包含名家王文華，童話得獎常客鄭玉姍、李慧娟，創作新秀王麗娟、鄭若珣等，適合二○二一年閱讀的充滿詩意與溫情的作品。   　　

本屆年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。   本書特色   　　★年度童話獎由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。   　　★由大主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品外，再加上由大主編黃秋芳企劃邀稿作品的「台灣櫥窗」，共同精選110年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。   　　★搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。

遊戲場鋪面材料衝擊衰減性能之研究

為了解決兒童地墊清潔的問題，作者何浩熙 這樣論述：

遊戲場對於兒童可能墜落處，要求鋪設具有足夠衝擊衰減性能之材料，以保護孩童遊戲安全。本文主旨乃對國內遊戲場常用鋪面材料進行衝擊衰減性能之試驗評估，以建立合宜之設計參考。試驗研究規劃上，試驗變數包含單片橡膠鋪面材料厚度（2.5 cm、5 cm、7.5 cm）、澆注（無縫）橡膠鋪面材料厚度（5 cm）或鬆填式鋪面（回收橡膠碎片、砂、礫石、木質木屑、樹皮顆粒）材料鋪設深（厚）度（15 cm、23 cm、30 cm），以及材料老化問題（完工、完工後1年、2年、3年）等。在不同試驗變數下，依據國家標準CNS 12643-2進行鋪面材料現地衝擊試驗，以測得各材料衝擊之頭部傷害指數（HIC）及最大重力加速度

（g-max），同時調查分析其材料、施工、維護等成本效益，以評估各材料優缺點與適用環境。研究結果顯示，單體式橡膠鋪面之厚度分別為2.5 cm、5.0 cm、與7.5 cm時，使用3年測得之HIC值則為957、966、955，g-max分別為216、180、151（m/s2），對應之臨界墜落高度為0.8、1.3、2m，顯示橡膠鋪面越厚其抗衝擊吸收能力越佳。相同5 cm厚度下，澆注橡膠鋪面其衝擊吸收能力（HIC=937、 g-max=172）則優於單片橡膠鋪面，且老化速度亦較緩慢。鬆填式鋪面填充不同材料有不一樣的衝擊衰減性能，砂、礫石、樹皮顆粒、木質木屑、回收橡膠顆粒等材料以厚度15 cm比較，墜

落高度分別為1.5、1.8、1.8、2.1、3m，相較而言以回收橡膠碎片為最佳，砂鋪面最差。比較單體式與鬆填式鋪面，鬆填式無老化問題，但有材料損耗問題，在潮濕的環境下不適合採用木屑及砂，且需每日清潔及經常性材料填補整理，故設計時亦應考量維護人力及成本。