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2019喀山國際技能競賽選手培訓之路-以汽車技術為例

為了解決全國技能競賽英雄榜51的問題，作者林家宇 這樣論述：

在技職學校或是科技大學體制當中，有許多學生以技術學習為主軸及目標，這些人才在技術上鑽研，而技術的表現舞台能夠證明他們的能力與長時間投入技術，選手的養成十分不易，除了選手本身須具備選手特質之外，選手所使用的資源及師資更是一大挑戰，參加國際技能競賽，代表國家參賽，已不是選手一個人的事情，其背後還有訓練團隊及企業資源在支持，往往選手及指導老師對於訓練的歷程跟過程都是未知，而且對於未來也是充滿恐懼的，本研究旨在探討國際技能競賽汽車技術選手訓練過程遭遇到的困境、國手歸國後未來發展、國手培訓時的訓練成果如何延續，並同時了解技能競賽選手在培訓現況。本研究探討國際技能競賽選手心路歷程，以時間作為區分為前期、

中期、後期，前期是探討高中時期技能的養成，中期是選手高職畢業後進入大學就學一年後重新回到技能競賽，後期了解國手選拔階段到參加國際賽的心路歷程，透過訪談方式記錄選手及指導老師訓練過程，並將所遇到之問題及困境詳實列出，以提供未來技職學生及選手指導老師對於參加技能競賽時能夠有更詳細的了解。

高級中等學校家事類學生技藝競賽 美顏職種選手能力指標之研究

為了解決全國技能競賽英雄榜51的問題，作者陳姵穎 這樣論述：

本研究旨在探討高級中等學校家事類學生技藝競賽美顏職種選手能力指標之重要性程度。研究以文獻探討為基礎，進行歸納分析相關資料，統整出家事類學生技藝競賽美顏職種選手應具備之能力，本研究邀請相關領域之競賽裁判、相關科系之大學校院教授、相關專業技能乙級技術士檢定評審長等5位專家進行內容審查，再邀請競賽指導老師、高級中等學校相關科系主管、相關專業技能乙級技術士檢定評審等共15位組成德懷術專家小組，進行三回合德懷術問卷匿名調查，所得資料進行描述性統計分析、柯-史單一樣本考驗及克-瓦二氏單因子變異數分析，以了解家事類科學生技藝競賽選手能力內涵之重要性及各專家小組意見之一致性。依據研究歷程，獲致結果發現家事類

學生技藝競賽美顏職種選手能力包含專業知識、專業技能、服務態度、個人特質4項指標類別；實作知識、專門知識、科技能力、專業技能、職業倫理、情緒管理、學習態度、應變能力、自我成長、人際溝通等10項指標構面；並細分成30項指標項目與117項指標細項內涵。經研究統計數據結果可得知家事類學生技藝競賽美顏職種選手指標構面達「最重要」等級能力指標為「學習態度」，其餘9項能力構面達「重要」等級；指標項目達「最重要」等級能力指標為「主動積極」，其餘29項指標項目達「重要」等級；指標細項達最重要等級有2項，其餘115項指標細項達重要等級。最後根據研究結論提出建議，作為高級中等學校時尚造型科相關科系單位主管、美顏職種

指導老師、美顏職種選手後續研究之參考。關鍵字：家事類學生技藝競賽、美顏職種選手、能力指標