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全國繪本比賽2022的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦卓天仁,何金樹,林孟偉,張登凱,張逸忠,曾敬道,楊國輝,廖國斌,劉文中,蔡林良,錢柏均寫的 《重生效應：自己的人生就要自己定義，十位更生人重新定義 人生的精采展現》 可以從中找到所需的評價。
國立中正大學 運動競技系運動與休閒教育研究所 曾沈連魁所指導 賴又加的 優秀射箭運動員責任感與利社會行為的培育方式 （2021），提出全國繪本比賽2022關鍵因素是什麼，來自於運動團隊訓練、品格教育、教練指導策略、行為遷移、激勵與合作。
而第二篇論文國立臺灣藝術大學 舞蹈學系 朱美玲所指導 朱蕙琳的 心像教學融入國小中年級兒童街舞課程教學之研究 （2021），提出因為有 街舞、心像教學策略、意象、課程設計的重點而找出了 全國繪本比賽2022的解答。
《重生效應：自己的人生就要自己定義，十位更生人重新定義 人生的精采展現》
為了解決全國繪本比賽2022 的問題，作者卓天仁,何金樹,林孟偉,張登凱,張逸忠,曾敬道,楊國輝,廖國斌,劉文中,蔡林良,錢柏均 這樣論述：
十位更生人最真實，最真情的重生之路，就發生在我們身邊。 過去不等於未來，未來發生在現在， 從面對自我開始，為人生找出希望。 十位更生人最真實；最真情的重生之路， 你我無法想像的事；就發生在我們身邊。
優秀射箭運動員責任感與利社會行為的培育方式
為了解決全國繪本比賽2022 的問題，作者賴又加 這樣論述：
目的：本研究目的在以個人與社會責任模式 (TPSR) 為理論基礎，探討優秀射箭運動員責任感與利社會行為的培育方式。方法：採質性研究，以立意取樣選取7位曾經獲得全國性比賽前3名的優秀射箭運動員，以及3位優秀現職射箭教練。採半結構式訪談、參與觀察及文件分析進行資料收集，所得資料經開放式編碼、主軸編碼及選擇性編碼，持續整理、歸納、比較及分析。結果：本研究發現優秀射箭運動員責任感與利社會行為的培育方式，在教練指導策略方面，包含帶隊理念、團隊規範、團隊氣氛；在尊重與包容方面，包含自我行為監控、同理心；在自我激勵與合作方面，包含內在動機、團隊合作；在自我實現方面，包含獨立自主、設定目標、實現個人理念；在
助人與領導方面，包含幫助他人、領導行為、敏感與回應；在學習遷移方面，包含利社會行為、生活責任。結論：本研究發現教練的帶隊理念、團隊訂定的規範與團隊中的氣氛對其學生發展責任行為有幫助；參與運動團隊訓練可以讓學生具備自我行為監控與同理心的特質；克服專項訓練的挑戰讓學生能夠擁有內在動力，並與他人和平相處；運動團隊讓學生有獨立自主的機會，並且為自己設定目標在同儕壓力下堅持自己的信念；在運動團隊中學生可以展現出幫助他人的責任感，並能夠在群體中展現出領導行為，也會敏銳地察覺到身邊需要協助的地方；參與射箭運動團隊將有助於提升個人的責任感與利社會行為，並能夠將在運動團隊中所學的品格教育遷移到生活中。
心像教學融入國小中年級兒童街舞課程教學之研究
為了解決全國繪本比賽2022 的問題，作者朱蕙琳 這樣論述：
本研究旨在探討以心像教學融入國小中年級兒童街舞課程教學設計之研究，以心像教學策略運用意象引導融入兒童街舞課程設計中，並探究國小中年級兒童於街舞課程的動作技巧認知與動作表現力之學習影響為本研究的主要目的。本研究以參與觀察法為主、內容資料分析法為輔。以新北市某舞蹈短期補習班國小中年級學生為研究對象，實施三堂課程的教學活動方案，以每一堂課九十分鐘，為期三週之研究週期。透過學生學習單、教師省思日誌、教師課堂觀察紀錄及教學攝影檔案等活動紀錄質化分析作為課程效果之依據，分析並獲得結果如下：1.心像教學融入兒童街舞教學有助於提升兒童動作技巧的認知學習成效。2.教學者有效運用心像教學策略，搭配動作訓練有助於
改善兒童動作表現力。3.教學者運用心像教學策略的方式，能有效引導學生自主學習。4.透過教學實施過程，對教師自身專業成長有幫助。研究者根據研究結果加以討論，並提出具體建議，以作為未來運用心像教學融入兒童舞蹈教學的教學方案應用及相關研究之參考。