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國立中正大學 運動競技系運動與休閒教育研究所 陳俊民所指導 梁雅柔的 田徑選手運動正念、自信心、流暢體驗之關係 (2021),提出全大運桌球關鍵因素是什麼,來自於運動正念、自信心、流暢體驗、中介。

而第二篇論文樹德科技大學 資訊管理系碩士班 胡舉軍、董信煌所指導 王宥茹的 高雄市國小教師配戴智慧型穿戴式運動裝置 的運動動機與滿意度之研究 (2020),提出因為有 智慧型穿戴式運動裝置的重點而找出了 全大運桌球的解答。

最後網站111年中華民國全國大專校院運動會 - 點子秀則補充:五、 全大運桌球、羽球、網球及高爾夫一般組各項目報名人數,超過「中華民國111 年全大運各競賽種類、各組、科目、項目及人(隊、組)數表」規定參賽名額之隊(人)數 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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#桌球
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田徑選手運動正念、自信心、流暢體驗之關係

為了解決全大運桌球的問題,作者梁雅柔 這樣論述:

本研究主要探討田徑選手不同背景變項對運動正念、自信心、流暢體驗差異情形與運動正念、自信心、流暢體驗三者間相關之情形,以及自信心在運動正念與流暢體驗間的中介效果。研究對象以參加全國中等學校運動會、全國中等學校田徑錦標賽及各縣市縣長盃之田徑選手,男性233位,女性88位,共321位高中職運動員。以運動正念量表、運動員心理技能量表及運動員流暢體驗量表為施測工具,並以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、二因子變異數分析、皮爾森積差相關分析及階層迴歸進行考驗。研究結果顯示高中職運動員:一、男生流暢體驗比女生高。二、選手自評專項運動能力為中段之選手,其運動正念高於後段能力選手;前段及中段能力選

手自信心高於後段能力選手;前段能力選手流暢體驗高於後段能力選手。三、自覺參與特定賽事之個人能力分成行有餘力、剛好應付及超過能力,行有餘力及剛好應付自覺賽事個人能力自信心高於超過能力自覺賽事個人能力自信心;剛好應付自覺賽事個人能力流暢體驗高於超過能力自覺賽事個人能力流暢體驗。四、自覺賽事挑戰性高的環境下,能力剛好應付的人其正念要比超過自身能力的人高。對賽事覺得行有餘力的人,自覺挑戰高與適中的人正念也較高;自覺賽事超過能力的人自信心也較低;流暢體驗差異以能力剛好應付的人要高於超過自身能力的人。五、運動正念、自信心與流暢體驗,三者間呈現正相關。六、運動正念可預測流暢體驗,自信心則居中扮演部分中介的角

色。建議:學校及教練可透過辦理相關運動心理工作坊,協助高中運動員增加正向心理素質,尤其可多增加田徑選手的運動正念,進而增加對自信心的影響,並進一步提升流暢體驗的產生。關鍵字:運動正念、自信心、流暢體驗、中介

高雄市國小教師配戴智慧型穿戴式運動裝置 的運動動機與滿意度之研究

為了解決全大運桌球的問題,作者王宥茹 這樣論述:

運動是促進健康的最佳方法之一,有健康的身心,才會有良好的生活品質與和諧的人際關係。過去,想知道每天的身體活動量或生理數值是不易測得的,現在,因資訊科技的進步與發達,其外型輕巧、使用方便的穿戴式科技因而產生,其當中最符合人們使用習慣的穿戴式運動手環,更是受到大家的接受與喜愛,是目前使用率最高的穿戴式科技。本研究目的是為探討高雄市國小教師配戴智慧型穿戴式運動裝置的運動動機與滿意度。本研究以文獻探討法、問卷調查法及準實驗研究法為主要之研究方法,引用沈志君(2018)國小高年級學童配戴穿戴式運動手環的運動動機與滿意度之研究編修之「配戴智慧型穿戴式運動裝置的運動動機與滿意度之研究」問卷為研究工具,以國

小教師為研究對象,根據資料分析結果,並使用SPSS19.0進行資料分析,經信度與效度檢定後,共計發放201份問卷進行施測,回收有效問卷201份,問卷回收率達100%。所得資料經描述性統計、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析及迴歸分析後,獲得結果如下:(1)在使用方面之情形以每天累積運動時間「30分鐘以下」的使用教師數為最多;(2)在運動動機因素方面以年齡29歲以下的教師運動動機為最高;(3)使用滿意度對整體動機達顯著,具有關鍵影響性。關鍵詞:穿戴式運動手環、運動動機、使用滿意度