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媒體和課程分析調查比較台灣和美國大學生參與和觀賞運動多元程度

為了解決全大運羽球112的問題，作者陳賢宗 這樣論述：

本研究目的：旨在比較台灣與美國大學運動課程、大學生運動參、觀賞運動節目的多元性差異。研究對象與範圍：以大學運動課程、體育新聞及運動節目為研究範圍；對象為台灣與美國大學生。研究方法：採用以網路搜尋為工具，搜尋對象為台灣與美國各大專院校的體育課程及運動節目，再輔以問卷調查法，以台灣與美國大學為母群體，依據學校學生人數進行立意抽樣,各抽樣16所大學。體育新聞部份，台灣是收集聯合知識庫，美國是收集紐約時報，時間共28天；運動節目頻道部份，台灣是搜集Fox 1、Fox 2及緯來體育台，美國是搜集Fox 1、Fox2，時間共16天;有效問卷台灣部分145份，美國部分 81份。結果顯示，運動參與供給面，台

灣與美國各有特色；運動參與需求面的比較，台灣略高於美國；運動觀賞供給面的比較，台灣的運動節目多元程度不見得低於美國；運動觀賞需求面的比較，兩者之間存在文化差異。因此，本研究所調查之結果可供教育部體育署在台灣大學體育教育推動上的參考，而後續相關研究，也可以參考本研究的調查模式，在運動課程、體育台及報紙等媒體增加樣本數，做更深入與完整的調查。

以科技接受模式探討穿戴式裝置應用於運動訓練之知覺、態度與意圖－以GPS運動錶為例

為了解決全大運羽球112的問題，作者吳思穎 這樣論述：

近年來國內戶外運動風氣日益興盛，使得穿戴式裝置在健身運動領域呈現蓬勃發展，消費對象從一般民眾到專業選手的訓練，進而影響運動者開始使用GPS運動錶的新興科技產品，讓運動者可長期觀察並依體力調整自身運動強度，提高運動訓練的效率。然而，究竟哪些因素扮演著影響運動者使用意願的角色。為此，本研究採用GPS運動錶為研究產品，以科技接受模式為理論基礎，期望藉由社會影響與科技接受模式之知覺有用性、知覺易用性、使用態度與行為意圖，來探討最後衍生的相關訓練成效之關係，用以了解使用者對於其使用GPS運動錶之現況，以及不同背景變項於外部變相與科技接受模式各變項上之差異情形，並提供GPS運動錶開發者改善之建議。依據研

究目的，本研究採用問卷調查法，並以國內GPS運動錶使用者為研究對象，共蒐集有效問卷341份，並以描述性統計、複選題分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析，以及結構方程式進行資料分析，以檢驗本研究模型及提出假說。研究結果如下：一、GPS運動錶使用者廣泛分布於21-40歲、大專校院與男性為主要使用者，且多數具有規律運動之習慣；二、使用者最看重「距離測量的精確度」、「電池續航力」和「耐用性」等功能，並期望能透過GPS運動錶來獲得相關的數據進行自我激勵，來提高訓練的成果；三、GPS運動錶使用者於社會影響、知覺有用性、知覺易用性、使用態度、行為意圖與訓練成效等各構面皆有中等以上之評分；四、不同的訓練團體

與否於社會影響、知覺有用性、知覺易用性、行為意圖及不同的使用次數於社會影響、行為意圖和訓練成效皆有顯著差異；五、GPS運動錶使用者之科技接受模式符合各項適配度指標，其中，社會影響對知覺有用性和知覺易用性、知覺易用性對知覺有用性和使用態度、知覺有用性對使用態度、使用態度對行為意圖及行為意圖對訓練成效等各變項間皆具有正向顯著影響，而社會影響對使用態度、知覺有用性對行為意圖則沒有顯著影響。基於上述，建議GPS運動錶業者積極瞭解影響使用者使用GPS運動錶的因素，來思考相關的策略，提供使用者更適切的服務。後續研究建議擴大研究方向，加入其他相關因子探討，提高科技接受模式的預測力。